人音版一年級第一冊第6課《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級第一冊第6課《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授《小蜻蜓》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂教材內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡單的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對自然界的認(rèn)識和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲《小蜻蜓》的音高、節(jié)奏、旋律的感知能力，以及音樂美的欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生通過歌唱、模仿、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂理解與文化：讓學(xué)生理解歌曲《小蜻蜓》的背景和意義，培養(yǎng)對音樂文化的認(rèn)知和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)接觸過簡單的歌曲和音樂節(jié)奏。

-他們可能對歌曲的簡單旋律和歌詞有初步的理解。

-學(xué)生對自然界的生物如蜻蜓有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動(dòng)有較高的興趣。

-他們具有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)和表達(dá)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在掌握歌曲的準(zhǔn)確音高和節(jié)奏上遇到困難。

-由于年紀(jì)小，注意力集中時(shí)間有限，可能需要更多趣味性活動(dòng)來維持興趣。

-在理解歌曲背后的情感和意境時(shí)，可能需要老師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《人音版一年級第一冊》音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《小蜻蜓》的音頻文件，以及蜻蜓的圖片和生長周期的簡易圖表。

3.教學(xué)器材：音響設(shè)備、投影儀、白板和記號筆。

4.教室布置：將教室分為歌唱區(qū)和活動(dòng)區(qū)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行歌唱和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以一首輕松愉快的歌曲作為熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過展示蜻蜓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗︱唑训牧私夂陀∠蟆?/p>

-提出問題：“你們知道蜻蜓有什么特點(diǎn)嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-播放歌曲《小蜻蜓》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

-通過示范演唱，教授歌曲的旋律和歌詞，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組練習(xí)歌曲，每組跟隨著音樂演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-進(jìn)行歌唱接龍游戲，每組輪流唱一句歌詞，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和記憶。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生自由發(fā)揮，用身體動(dòng)作或簡單的樂器表現(xiàn)歌曲中的場景和情感。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲《小蜻蜓》中描繪的自然景象，舉例回答：歌曲中描繪了哪些自然元素？

-分析歌曲中的情感表達(dá)，舉例回答：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

-探討歌曲中的教育意義，舉例回答：從歌曲中我們可以學(xué)到什么？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小蜻蜓》的旋律、歌詞和情感表達(dá)。

-學(xué)生代表分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

-提出家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試自己創(chuàng)作類似的歌詞。

注意：在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握歌曲，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的音樂家：探索昆蟲的聲音世界》，該書介紹了昆蟲的發(fā)聲原理和特點(diǎn)，包括蜻蜓的飛行聲音。

-《兒童音樂創(chuàng)作指南》，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作自己的歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-《音樂與自然的和諧：環(huán)境音樂欣賞》，通過音樂欣賞，讓學(xué)生更加了解和尊重自然環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集和整理關(guān)于蜻蜓的資料，包括蜻蜓的生活習(xí)性、種類和生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以蜻蜓為主題的歌曲或詩歌，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對蜻蜓的認(rèn)識。

-提議學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自然界中的聲音，嘗試用音樂表達(dá)這些聲音。

-讓學(xué)生探索不同音樂風(fēng)格中表現(xiàn)自然主題的作品，如民謠、古典音樂等，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與同齡人一起交流和分享音樂經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些簡單的音樂理論資料，如音符、節(jié)奏、和弦等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

-讓學(xué)生嘗試使用簡單的樂器，如口琴、尤克里里等，來演奏《小蜻蜓》或其他歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會、合唱團(tuán)等，體驗(yàn)音樂的社會性和合作性。

-提供一些有關(guān)音樂創(chuàng)作和欣賞的在線課程，讓學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生記錄下自己在音樂學(xué)習(xí)中的成長和感悟，通過寫作或繪畫表達(dá)自己的音樂之旅。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對歌曲《小蜻蜓》的理解，包括歌曲的主題、情感和節(jié)奏。例如，教師可以問：“歌曲中描述了蜻蜓的哪些特點(diǎn)？”或“你能模仿一下蜻蜓飛舞的動(dòng)作嗎？”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在歌唱和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和合作能力。教師應(yīng)注意學(xué)生在歌唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。

-測試：在課程的最后，教師可以通過簡單的測試來評估學(xué)生對歌曲的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲或?qū)懗龈枨牟糠指柙~。

-及時(shí)解決問題：在課堂評價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的進(jìn)步和不足。批改時(shí)應(yīng)標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并對有困難的學(xué)生提供具體的建議和幫助。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以通過書面評語、口頭表揚(yáng)或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，促進(jìn)同伴之間的學(xué)習(xí)和交流。

在教學(xué)評價(jià)的過程中，教師應(yīng)注重形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和發(fā)展，而不僅僅是終結(jié)性評價(jià)的結(jié)果。通過持續(xù)的反饋和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生不斷提高音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歌曲教學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合，通過講解蜻蜓的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，也能增長自然科學(xué)知識。

2.引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過歌唱接龍、創(chuàng)作表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會出現(xiàn)波動(dòng)，特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生過于興奮，可能導(dǎo)致教學(xué)秩序受到影響。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴示范演唱，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠具體，未能針對性地指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理，我將在課堂紀(jì)律方面制定更明確的規(guī)則，并在實(shí)踐活動(dòng)前進(jìn)行必要的說明，確保學(xué)生在活躍的氛圍中也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.在教學(xué)方法上，我將更多采用引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)作，比如讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作簡單的歌詞或旋律，以提高他們的參與度和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將提供更具體的反饋，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出詳細(xì)的評語，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也會鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息：《小蜻蜓