2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了物質(zhì)的基本分類(lèi)，了解了元素、化合物等概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)介紹分子和原子的概念、性質(zhì)及其在物質(zhì)變化中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解物質(zhì)的本質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)等奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：分子的定義、性質(zhì)、表示方法；原子的定義、構(gòu)成、核外電子排布；分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀與微觀相結(jié)合的科學(xué)思維，使其能從微觀角度理解物質(zhì)性質(zhì)及其變化。

2.提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用分子與原子的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理解釋。

3.增強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，使其在探究物質(zhì)構(gòu)成的過(guò)程中，學(xué)會(huì)查找、分析和運(yùn)用科學(xué)證據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)其探索未知、追求真理的興趣和熱情。

5.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，提高溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子與原子的概念及其區(qū)別。

2.分子與原子在物質(zhì)性質(zhì)和變化中的作用。

難點(diǎn)：

1.從微觀角度理解分子與原子的性質(zhì)。

2.將分子與原子的理論應(yīng)用于解釋宏觀現(xiàn)象。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和多媒體動(dòng)畫(huà)，形象展示分子與原子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深刻理解分子與原子的性質(zhì)及在物質(zhì)變化中的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、案例分析等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

4.教師針對(duì)性講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.布置課后作業(yè)和拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解分子與原子的基本概念、性質(zhì)和作用，為學(xué)生提供清晰的理論框架，確保知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確傳遞。

-結(jié)合實(shí)際例子，使抽象的理論具體化，提高學(xué)生的理解力。

-采用互動(dòng)提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)課堂的參與度。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生間的思維碰撞，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討分子與原子的微觀世界。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，確保討論效果。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分子與原子的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

-設(shè)計(jì)富有探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中掌握理論知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)等展示分子與原子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化過(guò)程，提高學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-使用高清圖像和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解微觀世界。

-結(jié)合PPT、互動(dòng)軟件等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-利用在線問(wèn)答、測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)效果。

-推薦相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線課程等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

-教師篩選優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前發(fā)布導(dǎo)學(xué)案，包括分子與原子的基本概念和相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材和導(dǎo)學(xué)案，初步了解分子與原子的概念，并嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：導(dǎo)學(xué)案、教材。

-教學(xué)資源：無(wú)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激活學(xué)生已有知識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)日常生活中的實(shí)例，如水的沸騰，引出分子與原子的概念。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考。

-教學(xué)方法：講授法。

-教學(xué)手段：PPT展示實(shí)例圖片。

-教學(xué)資源：實(shí)例圖片、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

-環(huán)節(jié)二：理論學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：系統(tǒng)講解分子與原子的定義、性質(zhì)、區(qū)別與聯(lián)系。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、做筆記、提問(wèn)。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)提問(wèn)法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型。

-教學(xué)資源：PPT、實(shí)物模型、教學(xué)視頻。

-作用和目的：加深對(duì)分子與原子概念的理解，突破重難點(diǎn)。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察分子與原子的性質(zhì)。

-學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、記錄表格。

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)材料。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)分子與原子性質(zhì)的理解，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和探究精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)、閱讀拓展資料、進(jìn)行線上討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、討論法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：相關(guān)學(xué)術(shù)文章、在線課程、討論平臺(tái)。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高問(wèn)題解決能力，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分子的定義與性質(zhì)

-分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，構(gòu)成的最小粒子，能保持化合物的化學(xué)性質(zhì)。

-分子的性質(zhì)：

-保持化學(xué)性質(zhì)的微粒；

-由原子組成；

-具有固定的空間結(jié)構(gòu)；

-在化學(xué)反應(yīng)中可以分解為原子或重新組合。

2.原子的定義與構(gòu)成

-原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子組成。

-原子的構(gòu)成：

-原子核：由質(zhì)子和中子組成；

-核外電子：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，決定原子的化學(xué)性質(zhì)。

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：

-分子是由多個(gè)原子組成的，原子是構(gòu)成分子的基本單元；

-分子具有化學(xué)性質(zhì)，原子在化學(xué)反應(yīng)中參與組合或分解。

-聯(lián)系：

-分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子；

-在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子也可以重新組合成分子。

4.分子與原子的表示方法

-分子表示方法：

-結(jié)構(gòu)式：用線條表示原子之間的連接關(guān)系；

-分子式：用化學(xué)符號(hào)表示分子中原子的種類(lèi)和數(shù)目。

-原子表示方法：

-元素符號(hào)：用拉丁字母表示元素的縮寫(xiě)；

-原子序數(shù)：元素周期表中的序號(hào)，表示原子核中質(zhì)子的數(shù)目。

5.分子與原子在物質(zhì)性質(zhì)和變化中的作用

-物質(zhì)性質(zhì)：

-分子：保持化合物的化學(xué)性質(zhì)；

-原子：決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-物質(zhì)變化：

-化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子可以重新組合成新的分子；

-物理變化中，分子之間的排列和距離發(fā)生變化，但分子本身不變。

6.分子與原子理論的應(yīng)用

-解釋物質(zhì)的狀態(tài)變化，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)；

-解釋化學(xué)反應(yīng)的原理，如氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)等；

-解釋物質(zhì)的溶解性、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)等性質(zhì)；

-解釋生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域中的相關(guān)現(xiàn)象。課后作業(yè)1.解釋下列化合物的分子結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其保持化學(xué)性質(zhì)的原因。

-H?O

-CO?

-NaCl

-H?SO?

答案：

-H?O：水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子通過(guò)共價(jià)鍵連接，形成V型結(jié)構(gòu)。保持化學(xué)性質(zhì)的原因是分子中的原子種類(lèi)和連接方式固定，使得水分子具有特定的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-CO?：二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子通過(guò)雙鍵連接，形成直線型結(jié)構(gòu)。保持化學(xué)性質(zhì)的原因是分子中碳和氧原子的比例和連接方式固定，決定了其作為酸性氧化物的特性。

-NaCl：氯化鈉是由鈉離子和氯離子通過(guò)離子鍵連接而成的晶體結(jié)構(gòu)。保持化學(xué)性質(zhì)的原因是離子間的電荷吸引作用，使得NaCl具有高熔點(diǎn)和易溶于水的特性。

-H?SO?：硫酸分子由兩個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子和四個(gè)氧原子組成，硫原子與氧原子之間通過(guò)雙鍵連接，形成四面體結(jié)構(gòu)。保持化學(xué)性質(zhì)的原因是硫酸分子中的氫、硫、氧原子比例和連接方式固定，決定了其強(qiáng)酸性。

2.列舉三個(gè)實(shí)例，說(shuō)明分子與原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-答案：

-實(shí)例一：燃燒反應(yīng)，如CH?+2O?→CO?+2H?O，甲烷分子和氧氣分子在點(diǎn)燃后分解為碳原子、氫原子和氧原子，再重新組合成二氧化碳和水分子。

-實(shí)例二：酸堿中和反應(yīng)，如HCl+NaOH→NaCl+H?O，氫氯酸分子中的氫離子與氫氧化鈉分子中的氫氧根離子結(jié)合，生成水分子，同時(shí)形成氯化鈉晶體。

-實(shí)例三：置換反應(yīng)，如Zn+H?SO?→ZnSO?+H?，鋅原子取代硫酸分子中的氫原子，生成硫酸鋅溶液和氫氣。

3.分析以下物質(zhì)的溶解性，并從分子與原子的角度進(jìn)行解釋。

-NaCl

-CO?

-I?

-Sugar(C??H??O??)

答案：

-NaCl：易溶于水。NaCl在水中離解為Na?和Cl?離子，與水分子通過(guò)離子鍵相互作用，形成水合離子，因此易溶于水。

-CO?：可溶于水。CO?分子與水分子通過(guò)氫鍵相互作用，形成碳酸，但溶解度有限。

-I?：難溶于水。I?是非極性分子，與水分子間的相互作用較弱，因此難溶于水。

-Sugar：易溶于水。Sugar分子是極性分子，能與水分子通過(guò)氫鍵相互作用，形成水合層，因此易溶于水。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.分子與原子的概念及其區(qū)別與聯(lián)系：

-分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，構(gòu)成的最小粒子，能保持化合物的化學(xué)性質(zhì)。

-原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子組成。

-區(qū)別：分子是由多個(gè)原子組成的，原子是構(gòu)成分子的基本單元；分子具有化學(xué)性質(zhì)，原子在化學(xué)反應(yīng)中參與組合或分解。

-聯(lián)系：分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子；在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子也可以重新組合成分子。

2.分子與原子的表示方法：

-分子表示方法：結(jié)構(gòu)式、分子式。

-原子表示方法：元素符號(hào)、原子序數(shù)。

3.分子與原子在物質(zhì)性質(zhì)和變化中的作用：

-物質(zhì)性質(zhì)：分子保持化合物的化學(xué)性質(zhì)，原子決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-物質(zhì)變化：化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子可以重新組合成新的分子。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

-分子是由原子組成的。（√）

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子。（×）

2.填空題：

-一個(gè)水分子由____個(gè)氫原子和____個(gè)氧原子組成。

-氧氣分子是____，由____個(gè)氧原子組成。

3.簡(jiǎn)答題：

-解釋為什么水分子保持化學(xué)性質(zhì)？

-簡(jiǎn)述分子與原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

4.應(yīng)用題：

-分析以下物質(zhì)的溶解性，并從分子與原子的角度進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

-NaCl

-CO?

-Sugar(C??H??O??)

答案：

1.判斷題：

-√

-×

2.填空題：

-一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子組成。

-氧氣分子是O?，由2個(gè)氧原子組成。

3.簡(jiǎn)答題：

-水分子保持化學(xué)性質(zhì)的原因是分子中的原子種