部編版五年級下冊《第4課 梅花魂》2024年同步練習卷

部編版五年級下冊《第4課梅花魂》2024年同步練習卷一、選擇題1．（《梅花魂》）作者借梅花來比喻像梅花一樣有氣節(jié)的人，我們把這種寫法叫（）A．對比描寫 B．借物喻人 C．借景抒情二、填空題2．在括號里填寫恰當?shù)脑~語。的梅花的品格的淚珠的外公的墨梅圖的秉性3．根據(jù)課文內容回答問題。（《梅花魂》）文中有三次描寫外祖父的眼淚，分別是：①教“我”讀詩時；②不能回到祖國時；③送別時。（填序號）A．眼含淚水B．嗚嗚地哭泣C．無聲地落淚從外祖父的三次落淚，我們深切地感受到外祖父。4．給帶點的字選擇正確的讀音。安葬（zàngzǎng）玷污（diāndiàn）涼颼颼（sǒusōu）華僑（jiàoqiáo）秉性（bǐnbǐng）撩亂（liāoliáo）5．鄭重嚴重（1）這次事故的后果是非常的。（2）校長地把志愿者隊旗交到我們的隊長手里。珍藏隱藏（1）我爺爺一直著他工作時獲得的獎章。（2）狐貍把身子在樹后，等待著從小路上走來的兔子。6．（1）課題“梅花魂”中的“魂”指的是，“梅花魂”即。（2）量詞“縷”常用于形容細而長的東西。我們可以說“一縷”“—縷”“一縷”等。7．詞語理解與拓展。（1）“梅花魂”中“魂”的意思是。“梅花魂”讓我想到了中華民族中的、等人物。我想用關于梅花的詩句“”來贊美他們。（2）很多東西都有“魂”。雄鷹的“魂”是，荷花的“魂”是。8．字詞積累。（1）課題“梅花魂”中的“魂”指的是，“梅花魂”即。（2）量詞“縷”常用于形容細而長的東西。我們可以說“一縷”“一縷”“一縷”等。（3）“幽”字用音序查字法，應先查首字母，再查音節(jié)；用部首查字法，應先查部首，再查畫。它的第八筆是“幽”字在字典里的意思有：①形容地方很僻靜、光線暗；②使人感覺沉靜、安閑的；③把人關起來不讓跟外人接觸。給下列加點的字選擇正確的解釋幽谷幽禁幽芳三、語言表達9．按要求完成句子練習。（1）難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成？（改成陳述句）（2）細節(jié)描寫可以傳達出人物的心理活動。請你用上神態(tài)、動作等描寫方法寫幾句話，來表現(xiàn)你受到表揚后的心理。（3）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來（照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”）北方的冬天真冷?。?，，。（4）平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，晚上也無法入睡。（這句話通過描寫人物前后的不同表現(xiàn)，寫出了人物內心的煎熬。請你仿照這種寫法，表現(xiàn)出人物“生氣”時的心理活動）四、判斷題10．（《梅花魂》）在外祖父看來，梅花就象征著祖國。（判斷對錯）11．（《梅花魂》）外祖父送給“我”墨梅圖，是因為那是名畫，有升值的可能。（判斷對錯）12．“多難興邦”與梅花精神是相關聯(lián)的，正因為有了梅花一樣的民族精神，中華民族才能在“多難”中“興邦”。（判斷對錯）五、默寫13．補充下面的詩句，然后回答問題。（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，。（2）春草明年綠，。（3）自在飛花輕似夢，。這些詩句都是外祖父教“我”的，他用這些詩句表達了的感情。

參考答案與試題解析一、選擇題1．（《梅花魂》）作者借梅花來比喻像梅花一樣有氣節(jié)的人，我們把這種寫法叫（）A．對比描寫 B．借物喻人 C．借景抒情【分析】考查了寫作手法。文章的寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧?！窘獯稹靠疾閷W生對寫作手法的理解。閱讀文章可知、思念家鄉(xiāng)的幾件感人事例，立志要做一個具有梅花秉性的中國人的決心，我們把這種寫法叫借物喻人。故選：B?！军c評】文章的表現(xiàn)手法有：托物言志，側面描寫，正面描寫、場面描寫、借物喻人、以小見大、點面結合等等，各種手法在具體的文段中去加以體會，仿寫運用。二、填空題2．在括號里填寫恰當?shù)脑~語。清白的梅花堅強的品格冰涼的淚珠慈愛的外公寶貴的墨梅圖剛直的秉性【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，認真分析所給名詞的特點，如“堅強的品格”。故答案為：清白堅強冰涼慈愛寶貴剛直【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。3．根據(jù)課文內容回答問題。（《梅花魂》）文中有三次描寫外祖父的眼淚，分別是：①教“我”讀詩時C；②不能回到祖國時B；③送別時A。（填序號）A．眼含淚水B．嗚嗚地哭泣C．無聲地落淚從外祖父的三次落淚，我們深切地感受到外祖父對祖國的思念?！痉治觥靠疾榱藢φn文的理解能力和對重點內容的掌握情況，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹俊睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線索，回憶了外祖父的五件事、眷戀之情。故答案為：文中有三次描寫外祖父的眼淚，分別是：①教“我”讀詩時無聲地落淚；送別時眼含淚水，我們深切地感受到外祖父對祖國的思念。故答案為：CB對祖國的思念【點評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。4．給帶點的字選擇正確的讀音。安葬（zàngzǎng）zàng玷污（diāndiàn）diàn涼颼颼（sǒusōu）sōu華僑（jiàoqiáo）qiáo秉性（bǐnbǐng）bǐng撩亂（liāoliáo）liáo【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簔àngdiànsōuqiáobǐngliáo【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。5．鄭重嚴重（1）這次事故的后果是非常嚴重的。（2）校長鄭重地把志愿者隊旗交到我們的隊長手里。珍藏隱藏（1）我爺爺一直珍藏著他工作時獲得的獎章。（2）狐貍把身子隱藏在樹后，等待著從小路上走來的兔子。【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】（1）嚴重：不容易解決的、很重要或很有影響的。（2）鄭重：嚴肅認真。結合語義應選“鄭重”。（3）珍藏：認為有價值而妥善地收藏。結合語義應選“珍藏”。（4）隱藏：藏起來不讓發(fā)現(xiàn)。結合語義應選“隱藏”。故答案為：（1）嚴重；（2）鄭重；（3）珍藏；（4）隱藏?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。6．（1）課題“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。（2）量詞“縷”常用于形容細而長的東西。我們可以說“一縷炊煙”“—縷”“一縷春風”等?！痉治觥靠疾榱烁鶕?jù)課文內容填空和量詞。根據(jù)課文內容填空，就是考查對課文的理解能力，這就要求我們學習課文時要主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹浚?）出自課文《梅花魂》?！懊坊ɑ辍敝械摹盎辍敝傅氖蔷瘛＃?）“縷”常用于形容細而長的東西。我們可以說“一縷炊煙”“—縷”“一縷春風”等。故答案為：（1）精神梅花的精神；（2）炊煙春風。【點評】根據(jù)課文內容填空的題型考查了對課文原文的熟悉，做題的過程也是一次知識梳理的過程。7．詞語理解與拓展。（1）“梅花魂”中“魂”的意思是精神?！懊坊ɑ辍弊屛蚁氲搅酥腥A民族中的朱自清、屈原等人物。我想用關于梅花的詩句“雪月最相宜，梅雪都清絕”來贊美他們。（2）很多東西都有“魂”。雄鷹的“魂”是拼搏，荷花的“魂”是高潔?！痉治觥靠疾榱嗽~語的理解與辨析、詩歌默寫和課外知識的積累與搜集。詞語的理解與辨析需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。【解答】（1）本題考查詞語的理解和常識的積累?！懊坊ā毕笳髦鴪皂g不拔，因此“梅花魂”意思是：梅花的精神。在填寫后三個空時。如：“梅花魂”讓我想到了中華民族中的朱自清。我想用關于梅花的詩句“雪月最相宜。（2）本題考查對詞語的理解能力。作答時。雄鷹在空中展翅翱翔，敢于拼搏、勇敢，所以雄鷹的“魂”可以是拼搏，濯清漣而不妖”，象征著高潔、清白。故答案為：（1）精神朱自清屈原雪月最相宜，梅雪都清絕；（2）拼搏高潔?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。8．字詞積累。（1）課題“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。（2）量詞“縷”常用于形容細而長的東西。我們可以說“一縷陽光”“一縷頭發(fā)”“一縷青絲”等。（3）“幽”字用音序查字法，應先查首字母Y，再查音節(jié)yōu；用部首查字法，應先查部首山，再查6畫。它的第八筆是豎折“幽”字在字典里的意思有：①形容地方很僻靜、光線暗；②使人感覺沉靜、安閑的；③把人關起來不讓跟外人接觸。給下列加點的字選擇正確的解釋幽谷①幽禁③幽芳②【分析】本題考查了學生對課文的理解、對量詞的應用及查字典的能力，結合課內的學習及平時的閱讀積累完成。【解答】（1）考查了對課文的理解。《梅花魂》這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人。這里的“梅花魂”中的“魂”指的是精神的意思，“梅花魂”指的是梅花的精神。（2）考查了量詞的應用，結合平時的語言實踐完成。（3）考查了查字典的能力?！坝摹钡囊艄?jié)是“yōu”，按音序查字法，再查音節(jié)yōu，用部首查字法，再查去掉部首后剩下的6畫，撇折，點，撇折，點，豎折，豎。幽谷：偏僻、安靜的山谷．幽禁：宛如監(jiān)禁般限制?！坝摹钡囊馑歼x③。亦指香花。故答案為：（1）精神梅花的精神。（2）陽光頭發(fā)；（3）Yyōu6豎折?！军c評】此類題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。三、語言表達9．按要求完成句子練習。（1）難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成？（改成陳述句）天下有一樣的風箏，不單他有這個。（2）細節(jié)描寫可以傳達出人物的心理活動。請你用上神態(tài)、動作等描寫方法寫幾句話，來表現(xiàn)你受到表揚后的心理。我受到老師表揚時，高興得蹦了起來，臉上綻放出了開心的笑容。（3）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來（照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”）北方的冬天真冷??！冷得人們不敢離開房間半步，冷得小狗緊緊蜷縮成一團，兔子不敢從溫暖的窩里鉆出來。（4）平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，晚上也無法入睡。（這句話通過描寫人物前后的不同表現(xiàn)，寫出了人物內心的煎熬。請你仿照這種寫法，表現(xiàn)出人物“生氣”時的心理活動）我平時是個隨和的人，可是這件事實在是讓我生氣，我怒火中燒，就像一個要爆炸的鍋爐?！痉治觥靠疾榱苏Z句改寫、句子仿寫、想象寫話。改寫句子要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫?！窘獯稹浚?）考查了改為陳述句。把“難道、沒，把“單”改為“不單”。（2）考查了想象寫話。寫出的句子只需要包含心理描寫和其他人物描寫。（3）考查學生仿寫句子的能力。照樣子，要注意題干要求。（4）考查學生仿寫句子的能力。例句運用了心理描寫和對比的寫法。故答案為：（1）天下有一樣的風箏，不單他有這個。（2）我受到老師表揚時，高興得蹦了起來。（3）冷得人們不敢離開房間半步冷得小狗緊緊蜷縮成一團；（4）我平時是個隨和的人，可是這件事實在是讓我生氣，就像一個要爆炸的鍋爐?！军c評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。四、判斷題10．（《梅花魂》）在外祖父看來，梅花就象征著祖國?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹俊睹坊ɑ辍愤@篇課文寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事、眷戀之情，梅花就是中華民族偉大精神的象征。故答案為：√。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11．（《梅花魂》）外祖父送給“我”墨梅圖，是因為那是名畫，有升值的可能?！粒ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹俊睹坊ɑ辍愤@篇課文寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保