第2講 春秋戰(zhàn)國時期的社會變革 課件高三統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上一輪復習

第二講春秋戰(zhàn)國時期的社會變革課程標準：1.通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性；了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。稷下學宮復原圖考情分析本單元是高考高頻考點，大題小題都有涉及。復習時注意與三本選擇性必修知識點的關聯(lián)。課程標準近三年考題①通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動,理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性;②了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。2022年·全國甲卷·

24

老子思想與道家學派2022年·遼寧·1山東·1浙江（6）·1湖南·1

百家爭鳴2022年·湖北·1

史學研究方法·戰(zhàn)國時期社會變革2022年·廣東·1

春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展2022年·江蘇·1

土地私有制

2021年·全國Ⅰ·

24

分封制的發(fā)展2021年·全國Ⅱ·

24

老子與孔子思想2021年·山東卷

百家爭鳴2021年·湖南卷

《詩經(jīng)》2021年·天津卷孔子與韓非子2020年·全國Ⅰ·

24分封制2020年·全國Ⅲ·24商業(yè)的發(fā)展（貨幣）諸侯紛爭與變法運動第二講一、春秋戰(zhàn)國的時代分期二、經(jīng)濟的發(fā)展（一）農(nóng)業(yè)（二）工商業(yè)的發(fā)展三、政治的變革四、文化大爭鳴主干梳理前770年前475年前356年前256年前221年春秋時期戰(zhàn)國時期東周建立春秋開始戰(zhàn)國開始商鞅變法東周滅亡秦朝建立時空定位春秋時期戰(zhàn)國時期起止時間起始標志政治特點戰(zhàn)爭性質（春秋五霸）前770年—前476年周平王東遷洛邑“禮樂征伐自諸侯出”爭霸戰(zhàn)爭公元前475年—公元前221年三家分晉、田氏代齊“禮樂征伐自大夫出”兼并戰(zhàn)爭齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓一、春秋戰(zhàn)國的時代分期

春秋：公元前770年—前476年，時間起止與孔子編訂魯國史《春秋》時間相當?shù)妹?；?zhàn)國：公元前475年—前221年，因此時諸侯國之間不斷攻戰(zhàn)而得名。也因劉向編注的《戰(zhàn)國策》而得名二、經(jīng)濟的發(fā)展諸侯紛爭與變法運動二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)春秋穿鼻牛尊河南輝縣出土的戰(zhàn)國鐵犁（1）生產(chǎn)力的發(fā)展生產(chǎn)工具的發(fā)展：祭祀—工具1.概念（鐵梨牛耕）

鐵犁——技術進步

牛耕——動力革命（人力—畜力）2.歷程春秋戰(zhàn)國：出現(xiàn)（黃河流域）漢代：普遍使用（長江流域）唐朝：走向成熟（珠江流域）3.意義1.革命性變化2.促進生產(chǎn)效率提高3.中國農(nóng)業(yè)進入精耕細作時代直擊高考有C直擊高考明D直擊高考D直擊高考A二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（2）土地所有制的變化1.背景

井田制瓦解，封建土地所有制形成2.根本原因

生產(chǎn)力發(fā)展春秋魯國初稅畝承認土地私有合法性，戰(zhàn)國商鞅變法以法律正式確立土地私有制。3.形成特點1.逐漸形成，發(fā)展不平衡2.土地私有伴隨賦稅制度、戶籍制度形成3.生產(chǎn)關系變化，出現(xiàn)租佃關系（地主-農(nóng)民）4.最終通過各國變法完成二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（2）土地所有制的變化4.三種形式封建土地國有制（均田制）地主土地所有制（大土地所有制、小土地所有制）自耕農(nóng)土地所有制宋前為主流宋后為主流直擊高考集A二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（2）土地所有制的變化5.土地兼并①根本原因

土地私有制允許土地買賣②危害1.自耕小農(nóng)衰退，小農(nóng)數(shù)量減少2.政府財政收入減少3.促進租佃關系發(fā)展（剝削關系）4.激化社會矛盾（流民）5.出現(xiàn)隱匿人口現(xiàn)象③抑制手段1.丈量土地，清查人口2.抑制土地買賣3.分田給農(nóng)民均無法有效解決直擊高考C二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（3）經(jīng)營方式的改變集體勞作個體勞作小農(nóng)經(jīng)濟的形成二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（3）經(jīng)營方式的改變①小農(nóng)經(jīng)濟的特點1.脆弱性：天災、人禍2.封閉性：自給自足3.分散性：一家一戶、男耕女織4.落后性：與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相比二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（3）經(jīng)營方式的改變②小農(nóng)經(jīng)濟的影響政治：是中央集權制度形成的經(jīng)濟基礎，決定專制體制（重農(nóng)抑商）；但缺少民主經(jīng)濟：提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，創(chuàng)造繁榮的農(nóng)耕文明，小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)達；但阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展，不利于社會分工文化：民族性格艱苦奮斗的特點；但思想封閉、保守、狹隘科技：推動中國傳統(tǒng)科技的發(fā)展；但忽視理論，阻礙近代科學發(fā)展直擊高考A二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)國秦國：成都都江堰建堰2250多年來經(jīng)久不衰戰(zhàn)國秦國：陜西鄭國渠（4）農(nóng)業(yè)其他表現(xiàn)①水利灌溉1.促進農(nóng)業(yè)發(fā)展2.促進經(jīng)濟交流3.促進統(tǒng)一趨勢二、經(jīng)濟大發(fā)展(一)農(nóng)業(yè)（4）農(nóng)業(yè)其他表現(xiàn)②耕作技術的改進壟作法③對農(nóng)業(yè)的總結二、經(jīng)濟大發(fā)展(二)工商業(yè)發(fā)展（1）原因1.農(nóng)業(yè)進步推動手工業(yè)發(fā)展2.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)達推動商業(yè)發(fā)展二、經(jīng)濟大發(fā)展(二)工商業(yè)發(fā)展（2）表現(xiàn)1.手工業(yè)部門增加，分工細化2.工商食官政策被打破，出現(xiàn)私商3.貨幣大量使用4.出現(xiàn)大都市，城市有專門交易場所，商品交換活躍，并受到監(jiān)管5.形成交通網(wǎng)官營手工業(yè)歷史悠久；政府直接經(jīng)營；產(chǎn)品精美；世界領先。至明朝前期一直代表中國古代手工業(yè)最高水平民營手工業(yè)私人自主經(jīng)營；市場流通；主要供民間消費。春秋戰(zhàn)國受到鼓勵，明中葉之后占據(jù)主導地位家庭手工業(yè)農(nóng)戶副業(yè)，主要用來交納貢賦和家庭消費，剩余部分出售。二、經(jīng)濟大發(fā)展(二)工商業(yè)發(fā)展·手工業(yè)分工細密直擊高考A直擊高考A.鑄鐵技術的進步B.商品交易的需要C.審美觀念的不同D.國家統(tǒng)一的需要B三、政治大動蕩諸侯紛爭與變法運動重點探討唯物史觀：經(jīng)濟基礎決定上層建筑；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟與政治的關系鐵犁牛耕生產(chǎn)力提高公田拋廢、私田開辟生產(chǎn)力土地制度井田制逐漸瓦解、土地私有制逐漸確立階級關系新興地主、農(nóng)民兩大階級政治貴族政治逐漸瓦解、封建制度逐漸建立生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系經(jīng)濟基礎決定上層建筑三、政治大動蕩

（一）西周統(tǒng)治秩序的瓦解與諸侯紛爭

（1）重要事件1.國人暴動公元前841年周厲王殘暴喪失民心與財政來源2.周幽王廢長立幼西北反叛失去諸侯支撐3.平王東遷勢力范圍變小4.桓王伐鄭權威喪失三、政治大動蕩

（一）西周統(tǒng)治秩序的瓦解與諸侯紛爭

（2）諸侯紛爭春秋早期春秋晚期戰(zhàn)國晚期1.王室衰微2.統(tǒng)一趨勢加強3.中原版圖的擴大4.民族交融，華夏認同5.三家分晉，封建社會形成三、政治大動蕩

（二）諸侯紛爭下的華夏認同

華夷之辯標準：以文化區(qū)分民族、人口非以地域區(qū)分態(tài)度：1.軍事防備2.政治文化上歧視三、政治大動蕩

（二）諸侯紛爭下的華夏認同

華夷之辯春秋形成華夏認同，戰(zhàn)國融入華夏族為文化實體，不斷發(fā)展擴大直擊高考D直擊高考D三、政治大動蕩

（三）戰(zhàn)國變法與封建統(tǒng)治秩序的建立

變法成為潮流1.背景政治：①西周秩序崩潰，王室衰微，諸侯紛爭②地主階級掌權（與奴隸主貴族在政治經(jīng)濟上矛盾尖銳）經(jīng)濟：封建土地所有制形成，小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展思想文化：法家思想為變法提供理論支持個人：統(tǒng)治者的支持（秦孝公）三、政治大動蕩

（三）戰(zhàn)國變法與封建統(tǒng)治秩序的建立

2.商鞅變法內(nèi)容1.什伍連坐—加強對社會控制，打破血緣關系2.重農(nóng)抑商—封建小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展3.獎勵軍功—打擊舊貴族（選拔人才方式）4.思想—加強集權三、政治大動蕩

（三）戰(zhàn)國變法與封建統(tǒng)治秩序的建立

2.商鞅變法5.革除陋習6.拆分個體小家庭—政府財政收入7.郡縣—中央集權8.封建土地私有制三、政治大動蕩

（三）戰(zhàn)國變法與封建統(tǒng)治秩序的建立

3.新秩序1.政治：君主專制中央集權2.經(jīng)濟：封建小農(nóng)經(jīng)濟3.社會：嚴刑峻法，社會控制4.意義1.打擊舊貴族勢力2.實現(xiàn)富國強兵3.為統(tǒng)一奠基直擊高考C直擊高考D四、文化大爭鳴諸侯紛爭與變法運動

春秋戰(zhàn)國是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代。這一時期出現(xiàn)了諸子百家彼此詰難，相互爭鳴，盛況空前的學術局面，在中國思想發(fā)展史上占有重要的地位。四、文化大爭鳴

（1）背景1.經(jīng)濟：小農(nóng)經(jīng)濟逐步形成，土地私有制出現(xiàn)。2.政治：宗法制分封制瓦解，周王室衰微，社會動蕩，招攬人才。3.階級：奴隸主貴族衰落，封建地主階級崛起，各國變法，重用士階層。4.文化：私學興起“得士則昌,失士則亡”

──(《孔叢子·居衛(wèi)》)《禮賢下士》稷下學宮

“百家爭鳴”是以齊國稷下學宮為中心園地的。這是世界上第一所由官方舉辦、私家主持的特殊形式的高等學府，有力地促成天下學術爭鳴局面的形成。直擊高考A四、文化大爭鳴

（2）內(nèi)容派別代表主張代表階級儒家孟子提倡“仁政”；民貴君輕；人性善；先義后利；養(yǎng)浩然正氣；制民恒產(chǎn)；勿奪農(nóng)時代表新興地主階級荀子人性惡；隆禮重法；君舟民水；天行有常，制天命而用之代表新興地主階級道家莊子齊物論（萬物沒有界限和差別）；逍遙觀（對事物的變化采取一種旁觀、超然的態(tài)度）；順應自然沒落奴隸主貴族陰陽家鄒衍五行間相互促進、相互制約，提出“相生相勝”理論代表了中國古代對自然界樸素的科學認識墨家墨子提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”；天志明鬼（堅信鬼神會賞善罰暴）代表下層平民利益法家韓非子主張以法為工具管理國家，體現(xiàn)了中央集權的政治思想代表新興地主階級共同內(nèi)容？探討人與社會、人與自然、人與人之間的關系直擊高考A直擊高考C直擊高考B四、文化大爭鳴

（3）各派異同道家儒家墨家法家四、文化大爭鳴

（3）四大顯學異同1.儒家與墨家2.儒家與法家3.道家與法家

①仁愛與兼愛

②厚葬與節(jié)葬

③敬而遠之與事鬼

④功利實用與重利輕義

①德治與法治

②限制君權與加強君權

無為、順其自然與喜怒不形于色直擊高考D直擊高考C直擊高考B1.政治上，諸侯爭霸，兼并