高中美術(shù)教師資格考前預(yù)測(cè)卷套

B．《祭侄文C．蘭B．《祭侄文C．蘭6 8D．理論結(jié)合踐D．理論結(jié)合踐C．分組的人一D．學(xué)之間要、簡(jiǎn)答題(本大題共728（2040、簡(jiǎn)答題(本大題共728（2040小題。30參考答案及參考答案及1.【答案】A1.【答案】A12．【答案】A23．【答案】C23．【答案】BB。26．【答案A23．【答案】BB。26．【答案A示范法是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料．顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過(guò)程和方法。它不僅激發(fā)情境法是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，情境法有了很大發(fā)50學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果；并且自主學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果；并且自主學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。45一步體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造藝術(shù)，藝術(shù)是勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)學(xué)看自的環(huán)節(jié)，可以充分利用書(shū)本，使學(xué)生對(duì)全景圖上主要建筑的分布有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)學(xué)看自的環(huán)節(jié)，可以充分利用書(shū)本，使學(xué)生對(duì)全景圖上主要建筑的分布有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，(設(shè)計(jì)意圖：屋頂各部分名稱比較專業(yè)，需要通過(guò)圖示給學(xué)生講清楚，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自己分析討論三大殿2022、單選擇題本大題共6分5分)下列關(guān)于尼德文復(fù)興美術(shù)的特點(diǎn)表述不正確的是2022、單選擇題本大題共6分5分)下列關(guān)于尼德文復(fù)興美術(shù)的特點(diǎn)表述不正確的是 7．下列選項(xiàng)中不于術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的選項(xiàng)是（）C．10．（）C．10．（）《水滸葉子》是末初畫(huà)家陳洪綬的《水滸葉子》是末初畫(huà)家陳洪綬的A．示范法25．老中，將一些作品圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生們自由表達(dá)受和評(píng)，并講述了作品在當(dāng)時(shí)得到25．老中，將一些作品圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生們自由表達(dá)受和評(píng)，并講述了作品在當(dāng)時(shí)得到、答題(本大題共728三、案例分析（240四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題小題。30四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題小題。30參考答案及B。參考答案及B。12．【答案】C14．【答案】A16．【答案】B17．【答案】A18．【答案】C181219．【答案】C。解析：最先提出“詩(shī)畫(huà)一律”的觀點(diǎn)，直接建立詩(shī)畫(huà)同構(gòu)關(guān)系的是蘇20．【答案】D17．【答案】A18．【答案】C181219．【答案】C。解析：最先提出“詩(shī)畫(huà)一律”的觀點(diǎn)，直接建立詩(shī)畫(huà)同構(gòu)關(guān)系的是蘇20．【答案】D23．【答案】B24．【答案】C【答案】A26．【答案】D釘廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有(6)盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件和環(huán)境等)進(jìn)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有(6)盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然