第二學(xué)期山東夏津三中八年級(jí)期末考試語文試題（pdf版含答案）

第二學(xué)期山東夏津三中八年級(jí)期末考試語文試題（pdf版含答案）答案

1.（3分）C2.（2分）AB

3.（4分）（1）“不僅...而且..."改為“雖然...但是...”或“盡管...卻..."

（2）去掉一個(gè)省略號(hào)或“等”

4.（3分）A

5.（3分）示例1：選A，“豆來赫"赫”是赫赫有名之意，還有諧音“都來喝"的意思，蘊(yùn)

含老豆腐味道美，大家都喜歡喝的意思。

示例2：選B，“九里香”巧用夸張強(qiáng)調(diào)老豆腐的香氣之濃郁，引發(fā)人的食欲。

6.（12分）（1）云自無心水自閑（2）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城

（3）浮云游子意落日故人情（4）灑向千峰秋葉丹（5）天生我材必有用

（6）行到水窮處（7）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

（8）猶是春閨夢(mèng)里人（9）又得浮生半日閑

7.（1）（2分）句中“神氣活現(xiàn)"狡黠”“偷偷"將一只小灰雀進(jìn)行了擬人化地細(xì)致描寫，

以景襯托人物的心情，大病初愈的保爾重新燃起了對(duì)生活的渴望。

（2）（2分）示例：我終于挺過來了/你在陽光里真好啊

（3）（4分）示例1:保爾有可能和貝多芬成為朋友，兩人都堅(jiān)毅頑強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。保爾

經(jīng)歷童年的苦難、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、工地的磨難，后來雙目失明、全身癱瘓，但在命運(yùn)一次次將

其逼入絕境的情況下，通過創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)自己重返戰(zhàn)斗崗位的理想。貝多芬在創(chuàng)作鼎盛期，遭受

到失聰?shù)拇驌?、愛情的缺失、?jīng)濟(jì)的窘迫、侄子的不肖，但他并沒有因此消沉，反而創(chuàng)作出

諸多偉大作品。

示例2：保爾有可能和孫少平成為朋友。兩人都積極向上，敢于拼搏，他們精神豐富擁有夢(mèng)

想，是那個(gè)時(shí)代諸多年輕人的縮影。保爾經(jīng)歷童年的苦難、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、工地的磨難，后來

雙目失明、全身癱瘓，但在命運(yùn)一次次將其逼入絕境的情況下，通過創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)自己重返戰(zhàn)斗

崗位的理想。孫少平生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。試

圖用自己的雙手和頭腦來改變和把握命運(yùn)。

（選擇蘇菲的不恰當(dāng)，不得分。）

8.（3分）外形、捕魚之狀，驚飛之態(tài)。

9.（3分）D

10.（4分）（1）梨花是在描寫鷺鷥，沒有惜春之意，表達(dá)了作者對(duì)鷺鷥的喜愛之情。

（2）將飛翔的鷺鷥比作飄落的梨花，形象寫出鷺鷥的輕盈與潔白，“白鷺鷥”與“碧山"

形成色彩上的對(duì)比，共同構(gòu)成清新唯美的畫面。

11.（4分）（1）辱沒，受屈辱（2）等同，一樣（3）只有（4）憑借

12.（3分）B13.（3分）A

14.（2分）雖然/麟之出/必有圣人在乎位

15.（3分）然而麒麟作為動(dòng)物，不能養(yǎng)在家里，不經(jīng)常在天下出現(xiàn)。

16.（3分）兩文中都認(rèn)為人才需要有人來發(fā)現(xiàn)，有人去重用。（1分）

觀點(diǎn)示例1：我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樵谌瞬艥?jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，缺少的不是人才，而是自我

展示的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代，知識(shí)處于大爆炸時(shí)期，一味等待別人的發(fā)掘，只會(huì)

讓自己錯(cuò)失良機(jī)。所以，我們需要大膽展示自我、推薦自我，積極主動(dòng)地去創(chuàng)造機(jī)會(huì)、把握

機(jī)會(huì)。（2分）

觀點(diǎn)示例2：我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。我們具有才能固然重要，但是如果不能被上級(jí)賞識(shí)或重用，

也是不能施展個(gè)人才華的。所以，在具有才華的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)與人溝通和交流。

17.（3分）D

18.（4分）桑椹雖然味美且具有諸多藥用功效，但并非人人適用。脾胃虛寒腹瀉便溏者應(yīng)慎

用桑葚，小墨奶奶便溏溲清，證屬脾胃虛寒。同時(shí)過量食用也可能導(dǎo)致中毒癥狀，建議奶奶

不吃或其適量食用。

19.（3分）古代男孩出生時(shí)，以桑木為弓、蓬草為矢，射向天地四方，象征孩子日后成人能

有四方之志；到了青春期，古時(shí)年輕男女有在桑林中約會(huì)的風(fēng)俗；人們愛用“桑榆”比喻晚

年；用桑梓寄托對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（說出三條，每條1分，意思對(duì)即可）

20.（3分）B

21.（3分）示例1：句式對(duì)稱，多用短句，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口，寫出了椹果色彩明

艷，表達(dá)了作者對(duì)椹果的喜愛之情。

示例2：四個(gè)比喻構(gòu)成排比句，將白色、紫色、綠色、粉色雜果及桑椹分別比作雪、茄子、

瑪瑙、霞，既表明雜果及桑椹色彩之明艷，又寫出了其數(shù)量之多，表達(dá)了作者對(duì)椹果的喜愛

之情。（共3分。手法1分，表達(dá)效果2分。）

22.（3分）我認(rèn)為不能刪去。該段引用梁實(shí)秋先生的話，是為了強(qiáng)調(diào)古樹的難能可貴，是后

人造不出的寶物。從而表達(dá)了作者對(duì)于古樹的敬畏之情，并為自然地引出后面對(duì)于古桑樹的

神話故事做好鋪墊。（觀點(diǎn)1分，分析2分。）

23.（4分）選B，這段文字主要表現(xiàn)農(nóng)民收桑椹時(shí)動(dòng)作熟練、麻利；描寫了桑椹活潑可愛的

情態(tài)；表達(dá)了作者內(nèi)心的歡快輕松、愉悅之情，所以朗讀時(shí)配以歡快的音樂，更加能烘托氣

氛。（觀點(diǎn)1分，理由3分。）

24.（4分）我認(rèn)為不矛盾。說古桑樹“普通”，是指她生命力頑強(qiáng)，極易存活，并不珍貴。

但是桑椹蘊(yùn)含著無私奉獻(xiàn)的精神，無論什么年代都為人民的生活提供相應(yīng)的支持與保障；她