六年級品德與社會上冊 第一單元 走向文明 2 社會文明大家談教案設計 新人教版

六年級品德與社會上冊第一單元走向文明2社會文明大家談教案設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊第一單元走向文明2社會文明大家談教案設計新人教版教材分析六年級品德與社會上冊第一單元“走向文明”中的第2課“社會文明大家談”，旨在讓學生理解文明的社會對于個人成長和集體進步的重要性，通過學習，使學生能夠自覺在生活中踐行文明行為，并理解維護公共秩序的必要性。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，通過討論和實踐活動，引導學生深入思考如何在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)文明，以及文明行為對個人和社會的積極影響。教學設計將圍繞課本內(nèi)容，結合實際案例，使學生能夠將理論知識轉化為實際行動，培養(yǎng)良好的品德和社會行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使其能夠理解文明行為對于個人和社會的重要性，并能夠在日常生活中積極踐行。通過學習，學生將能夠：

1.提高批判性思維能力：學生能夠分析社會現(xiàn)象，理解文明行為的標準，并對不文明行為進行批判性思考。

2.培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力：學生在小組討論中能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同完成實踐活動。

3.增強實踐操作能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，自覺遵守公共秩序，主動參與文明實踐活動。

4.提升道德修養(yǎng)：學生通過學習，培養(yǎng)良好的道德品質，樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會公益活動。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文明行為的標準和重要性。

2.學會在日常生活中踐行文明行為。

3.理解維護公共秩序的必要性和方法。

難點：

1.如何引導學生批判性思考社會現(xiàn)象。

2.如何培養(yǎng)學生主動參與文明實踐活動的意識。

3.如何讓學生理解并踐行道德修養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，引導學生批判性思考，提高其分析問題的能力。

2.設計互動性強的小組活動，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)其實踐操作能力。

3.通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實踐中理解并踐行道德修養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在模擬實踐中體驗文明行為的重要性，增強其道德修養(yǎng)。

2.討論教學法：組織學生針對社會現(xiàn)象進行小組討論，培養(yǎng)其批判性思維和溝通協(xié)作能力。

3.案例教學法：分析典型個案，引導學生思考文明行為對于個人和社會的影響，提高其分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不文明行為和文明行為的對比，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布相關學習資源，方便學生進行自主學習和交流討論，提高教學效果。

3.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，設計游戲、測試等環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，增強學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計預習任務，包括查找關于文明行為的定義和案例，準備課堂討論。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，準備分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：網(wǎng)絡資源、打印資料

-教學資源：在線詞典、學術文章、新聞報道

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：引導學生進行小組討論，分析文明行為案例，總結文明行為的標準。

-學生活動：學生在小組中分享預習成果，共同討論案例，撰寫小組報告。

-教學方法：討論教學法、情境教學法

-教學手段：多媒體演示、小組討論表格

-教學資源：案例視頻、討論問題列表

-作用和目的：通過小組合作，深化學生對文明行為的理解，培養(yǎng)批判性思維和溝通協(xié)作能力。

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬文明行為的實踐場景。

-學生活動：學生參與角色扮演，實際演示文明行為。

-教學方法：情境教學法

-教學手段：角色分配表、實踐場景設定

-教學資源：角色扮演劇本、實踐指導

-作用和目的：通過實踐活動，讓學生將理論知識轉化為實際行動，增強實踐操作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生制定個人的文明行為改進計劃。

-學生活動：學生獨立完成作業(yè)，制定個人文明行為改進計劃。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線作業(yè)提交平臺

-教學資源：作業(yè)指導文檔、文明行為改進計劃模板

-作用和目的：鞏固課堂所學，鼓勵學生在日常生活中實踐文明行為，提升道德修養(yǎng)。學生學習效果1.理解文明行為的標準和重要性：學生能夠明確文明行為的具體表現(xiàn)，認識到文明行為對于個人成長和社會進步的重要性。

2.培養(yǎng)批判性思維能力：學生能夠對社會現(xiàn)象進行深入分析，對不文明行為進行批判性思考，并提出合理的改進建議。

3.增強實踐操作能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，自覺遵守公共秩序，參與文明實踐活動，以實際行動踐行文明行為。

4.提升道德修養(yǎng)：學生通過學習，培養(yǎng)良好的道德品質，樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會公益活動。

5.提高溝通協(xié)作能力：學生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人共同完成任務。

6.增強社會責任感：學生能夠意識到作為社會成員的責任，關心社會問題，積極參與社會建設，為創(chuàng)建文明社會貢獻自己的力量。

7.提升自主學習能力：學生在預習、討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.增強信息素養(yǎng)：學生在查找資料、使用網(wǎng)絡資源等活動中，提高信息檢索和處理能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：學生在角色扮演和實踐活動等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新的解決方案。

10.提升綜合素質：通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了學科知識水平，還培養(yǎng)了良好的道德品質和社會責任感，提高了自身的綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們討論了文明行為的重要性，分析了文明行為的標準，并通過角色扮演等活動實踐了文明行為。通過學習，我們認識到文明行為對于個人成長和社會進步的重要性，并學會了在日常生活中踐行文明行為。同時，我們還了解到維護公共秩序的必要性和方法，以及如何培養(yǎng)良好的道德品質。希望同學們能夠在日常生活中積極踐行文明行為，為創(chuàng)建文明社會貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.請簡述文明行為的標準和重要性。

2.請舉例說明在日常生活中如何踐行文明行為。

3.請談談你對維護公共秩序的理解和看法。

4.請描述一次你親身經(jīng)歷的文明行為實踐活動，并說明你從中得到的收獲。

5.請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，為自己制定一個文明行為改進計劃，并說明實施計劃的具體步驟和目標。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對你們的回答進行評價和反饋。教學反思今天上完《社會文明大家談》這一課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我感到非常滿意，因為學生們在課堂上表現(xiàn)出了極高的積極性和參與度。他們通過小組討論、角色扮演等活動，真正理解和體驗到了文明行為的重要性。

我印象最深刻的是，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠主動思考并扮演不同角色，將課堂上學到的文明行為標準應用到實際情境中。這不僅展示了他們對知識的理解，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。這讓我深感欣慰，因為這說明他們已經(jīng)能夠將所學知識內(nèi)化為自己的行為準則。

同時，我也意識到在教學過程中還有改進的空間。例如，在討論不文明行為時，我可能過于注重案例的分析，而稍微忽視了引導學生深入思考文明行為背后的道德和價值觀。因此，在下一節(jié)課