唐詩宋詞元散曲選讀教案集 粵教版

唐詩宋詞元散曲選讀教案集粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：唐詩宋詞元散曲選讀

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)。

2.通過閱讀和分析經(jīng)典作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對中國古典文學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.唐詩《登高》-杜甫

2.宋詞《青玉案·元夕》-辛棄疾

3.元散曲《西江月·夜行黃沙道中》-辛棄疾

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：簡要介紹唐詩、宋詞、元散曲的概念和特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解（15分鐘）：分別講解唐詩《登高》、宋詞《青玉案·元夕》和元散曲《西江月·夜行黃沙道中》的背景、意義和藝術(shù)特色。

3.閱讀和分析（15分鐘）：學(xué)生自讀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主題、意象、節(jié)奏等方面，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.討論和分享（10分鐘）：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的作品和理由，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)資源

1.教材：《唐詩宋詞元散曲選讀》

2.多媒體課件

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作品分析：評估學(xué)生在作品分析中的理解和鑒賞能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景，理解其在中國文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承。

2.審美與鑒賞：學(xué)生通過閱讀和分析經(jīng)典作品，培養(yǎng)對文學(xué)美的感知和鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.思考與批判：學(xué)生通過作品分析和討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，對文學(xué)作品進(jìn)行深入思考和評價。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生通過閱讀和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)。

重點(diǎn)二：經(jīng)典作品的文學(xué)鑒賞方法。

重點(diǎn)三：文學(xué)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

重點(diǎn)四：中國傳統(tǒng)文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景。

詳細(xì)解釋：學(xué)生對于不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)和背景知識可能不夠了解，導(dǎo)致無法深入理解作品。例如，學(xué)生可能不清楚唐詩的嚴(yán)謹(jǐn)格律和豐富的情感表達(dá)，宋詞的婉約與豪放，元散曲的幽默與諷刺。

難點(diǎn)二：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對于如何分析文學(xué)作品中的形象、語言和表達(dá)技巧感到困惑。例如，學(xué)生可能不清楚如何分析作品中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

難點(diǎn)三：分析作品的主題和深層含義。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對于如何從作品中提煉主題和深層含義感到困難。例如，學(xué)生可能不清楚如何從作品中解讀詩人的思想感情和社會背景。

難點(diǎn)四：運(yùn)用批判性思維對作品進(jìn)行評價和討論。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對于如何運(yùn)用批判性思維對作品進(jìn)行評價和討論感到困惑。例如，學(xué)生可能不清楚如何提出有深度的觀點(diǎn)和進(jìn)行有邏輯的論證。

四、教學(xué)策略與方法

針對以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略和方法來幫助學(xué)生理解和掌握知識：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-文學(xué)作品電子文本和音頻資料庫

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線視頻講座和教學(xué)視頻

-文學(xué)作品相關(guān)的圖片和圖表資料

-在線詞典和文學(xué)分析工具

4.教學(xué)手段：

-互動式白板或投影儀，用于展示和分享作品

-小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動材料

-文學(xué)創(chuàng)作模板和指導(dǎo)資料，用于學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐

-文學(xué)作品分析worksheet或問卷調(diào)查，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和評價作品教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞方法的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景，掌握文學(xué)鑒賞方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐詩、宋詞、元散曲的藝術(shù)特點(diǎn)和背景，以及文學(xué)鑒賞方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.唐詩的概念和特點(diǎn)

-唐詩是指唐代（618-907年）的詩歌作品，是中國古典詩歌的瑰寶之一。

-唐詩具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤梢?，包括平仄、對仗、押韻等?/p>

-唐詩的主題豐富多樣，包括山水田園、邊塞戰(zhàn)事、宮廷生活、哲理思考等。

-唐詩的表達(dá)技巧精湛，運(yùn)用意象、修辭手法和情感表達(dá)，具有很高的藝術(shù)價值。

2.宋詞的概念和特點(diǎn)

-宋詞是指宋代（960-1279年）的詞作品，是中國古典詩歌的一種重要形式。

-宋詞以婉約和豪放兩大流派為代表，婉約派注重情感的表達(dá)，豪放派強(qiáng)調(diào)意境和氣勢。

-宋詞的語言優(yōu)美，善于運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-宋詞的主題廣泛，包括愛情、友情、自然景物、社會現(xiàn)實(shí)等，具有很強(qiáng)的抒情性和音樂性。

3.元散曲的概念和特點(diǎn)

-元散曲是指元代（1271-1368年）的散曲作品，是中國古代戲曲的一種重要形式。

-元散曲以幽默和諷刺見長，具有口語化和世俗化的特點(diǎn)。

-元散曲的形式多樣，包括雜劇、南戲、散曲等，以散曲最為流行。

-元散曲的主題多為日常生活、社會現(xiàn)象和人情世故，反映了當(dāng)時社會的風(fēng)貌和人民的情感。

4.文學(xué)鑒賞方法

-了解作品的背景和作者的生平等，有助于更好地理解作品的意圖和情感。

-分析作品的主題和深層含義，通過作品中的意象、象征和情節(jié)等，解讀詩人的思想感情。

-關(guān)注作品的節(jié)奏和韻律，欣賞詩歌的音樂美和節(jié)奏感。

-運(yùn)用批判性思維對作品進(jìn)行評價和討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，與他人進(jìn)行交流和思考。

5.中國傳統(tǒng)文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-唐詩、宋詞、元散曲作為中國傳統(tǒng)文化的代表，體現(xiàn)了中國的哲學(xué)思想、道德觀念和社會風(fēng)貌。

-唐詩中的儒家思想、道家思想和佛家思想，如杜甫的憂國憂民情懷、王維的山水田園思想等。

-宋詞中的婉約派和豪放派，反映了宋代社會的繁華和變革。

-元散曲中的諷刺和社會現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了元代社會的矛盾和人民的苦難。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-分析并鑒賞唐詩《登高》中的主題、意象和表達(dá)技巧。

-分析并鑒賞宋詞《青玉案·元夕》中的主題、意象和表達(dá)技巧。

-分析并鑒賞元散曲《西江月·夜行黃沙道中》中的主題、意象和表達(dá)技巧。

-完成一份文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，模仿所學(xué)作品的形式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達(dá)自己的情感和思考。

-完成一份文學(xué)鑒賞報告，選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進(jìn)行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點(diǎn)和評價。

2.作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的作業(yè)，指出其在分析鑒賞主題、意象和表達(dá)技巧方面的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-批改學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，評價其模仿作品的形式和風(fēng)格的成功程度，并提出改進(jìn)建議。

-批改學(xué)生的文學(xué)鑒賞報告，評價其分析鑒賞的深度和廣度，并提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生的作業(yè)反饋，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答其疑問，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，同時通過及時的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.閱讀并分析唐詩《登高》中的主題、意象和表達(dá)技巧，簡要總結(jié)其藝術(shù)特色。

2.閱讀并分析宋詞《青玉案·元夕》中的主題、意象和表達(dá)技巧，簡要總結(jié)其藝術(shù)特色。

3.閱讀并分析元散曲《西江月·夜行黃沙道中》中的主題、意象和表達(dá)技巧，簡要總結(jié)其藝術(shù)特色。

4.選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進(jìn)行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點(diǎn)和評價。

5.完成一份文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，模仿所學(xué)作品的形式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達(dá)自己的情感和思考。

示例題型及答案：

1.主題：杜甫的《登高》通過描寫登高遠(yuǎn)眺的景象，表達(dá)了對國家興亡和人民疾苦的深切關(guān)注。意象：詩中運(yùn)用了“孤云”、“斷壁”、“寒江”、“日暮”等意象，營造出一種孤獨(dú)、凄涼的氛圍。表達(dá)技巧：詩中運(yùn)用了對仗、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。藝術(shù)特色：詩篇意境開闊，情感深沉，展現(xiàn)了杜甫憂國憂民的情懷。

2.主題：辛棄疾的《青玉案·元夕》通過描寫元宵節(jié)的熱鬧景象，表達(dá)了對國家興亡和人民疾苦的關(guān)切。意象：詩中運(yùn)用了“花燈”、“煙火”、“笙歌”、“舞影”等意象，營造出一種繁華、歡樂的氛圍。表達(dá)技巧：詩中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。藝術(shù)特色：詩篇意境優(yōu)美，情感豐富，展現(xiàn)了辛棄疾對國家命運(yùn)的憂慮和對人民生活的關(guān)心。

3.主題：辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》通過描寫夜行黃沙道中的景象，表達(dá)了對國家興亡和人民疾苦的關(guān)切。意象：詩中運(yùn)用了“黃沙”、“夜雨”、“孤燈”、“斷橋”等意象，營造出一種荒涼、孤寂的氛圍。表達(dá)技巧：詩中運(yùn)用了對仗、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。藝術(shù)特色：詩篇意境深邃，情感真摯，展現(xiàn)了辛棄疾對國家命運(yùn)的憂慮和對人民生活的關(guān)心。

4.主題：選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進(jìn)行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點(diǎn)和評價。答案示例：選擇李白的《靜夜思》，分析其主題是對故鄉(xiāng)的思念，意象是“床前明月光”和“疑是地上霜”，表達(dá)技巧是直抒胸臆和寓情于景，藝術(shù)特色是意境優(yōu)美，情感真摯，展現(xiàn)了李白對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

5.完成一份文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，模仿所學(xué)作品的形式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達(dá)自己的情感和思考。答案示例：模仿李白的《靜夜思》，創(chuàng)作一首詩《思故鄉(xiāng)》：

床前月色如霜，疑是故園景象。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)山水美，親人情意長。

何時能歸去，共度美好時光。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，但也存在一些不足。首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時缺乏方向和動力，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和激勵。

其次，在課中，我通過講解、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，在講解文學(xué)鑒賞方法時，部分學(xué)生顯得有些迷茫和困惑，需要我更加注重案例分析和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法。

最后，我在課后布置了適量的作業(yè)，并及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在依賴性，缺乏自主思考和創(chuàng)新能力。我需要進(jìn)一步鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對唐詩、宋詞、元散曲的濃厚興趣。通過講解和實(shí)踐活動，學(xué)生對唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點(diǎn)有了更深入的理解，文學(xué)鑒賞能力也有所提高。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時缺乏動力和方向，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和激勵。在講解文學(xué)鑒賞方