第一講　發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤 課件

語文第四單元邏輯的力量第一講發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤02課堂活動二01課堂活動一【課堂活動一】【活動目的】了解邏輯的基本規(guī)律，增強邏輯規(guī)則意識?！净顒釉O(shè)計】一、從故事中感受邏輯規(guī)則的力量邏輯中的“概念”“判斷”等很多知識在運用時是需要遵守一些邏輯規(guī)則的。只有準確理解了這些規(guī)則，才能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的邏輯錯誤，甚至,可以巧妙地運用這些規(guī)則為說理論證服務(wù)。我們先來看一個文學(xué)史上的經(jīng)典故事。戰(zhàn)國時期，屈原的學(xué)生宋玉曾經(jīng)寫了一篇《登徒子好色賦》，用來證明自己并不好色，真正好色的是登徒子。宋玉寫道：大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉為人體貌閑麗，口多微辭，又性好色。愿王勿與出入后宮?！蓖跻缘峭阶又詥査斡瘛Ｓ裨唬骸绑w貌閑麗，所受于天也；口多微辭，所學(xué)于師也；至于好色，臣無有也?！蓖踉唬骸白硬缓蒙?，亦有說乎？有說則止，無說則退?！庇裨唬骸疤煜轮讶四舫?，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝，嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。登徒子則不然。其妻蓬頭攣耳，齞唇歷齒,旁行踽僂，又疥且痔。登徒子悅之,使有五子。王熟察之，誰為好色者矣？”這篇文章不僅寫得很有文采，而且論證方法也頗能迷惑人，你看，那么漂亮的美人爬上墻頭偷看他三年，宋玉還沒答應(yīng)娶她，那么難看的女人，登徒子竟然會喜歡她，和她生了五個孩子，到底誰好色呢？宋玉說登徒子好色似乎是“言之有據(jù)”的?？墒牵灰宰鞣治?，這個論證的詭辯性質(zhì)就會顯露出來。先不用查究宋玉說的是不是真實情況，就算它是真實的，從宋玉提供的論據(jù)里也是推不出“登徒子好色”這個結(jié)論的。宋玉不管登徒子的道德品質(zhì)怎樣，僅僅抓住登徒子同他面貌丑陋的妻子關(guān)系很好這一理由，加以夸大和歪曲，進而攻擊登徒子好色，這是極其荒謬的。按照宋玉的邏輯，我們可以做以下推導(dǎo)：如果登徒子同妻子關(guān)系不好就不算好色，那么，如果他拋棄了原來的妻子，另找個漂亮的，那就更不算好色了。真是荒唐之極！仔細分析可以發(fā)現(xiàn)，宋玉說登徒子“好色”，采用的就是“攻其一點，不及其余”的方法。

“攻其一點，不及其余”，從邏輯角度來看，是違反了充足理由律,犯了“推不出”的邏輯錯誤。二、形式邏輯的基本規(guī)律形式邏輯的基本規(guī)律有四條：同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。邏輯規(guī)律是客觀事物在人的主觀意識中的反映，它的形式是主觀的,而它的內(nèi)容卻是客觀的，因此它具有不能違反的性質(zhì)，誰違反了邏輯規(guī)律誰就會犯邏輯錯誤。【課堂活動二】【活動目的】掌握形式邏輯的基本規(guī)律，善于識別并避免違反邏輯規(guī)則的錯誤?！净顒釉O(shè)計】一、同一律1．含義在同一思維過程中，每一思想與其自身必須是同一的，即每一個概念或判斷都與其自身保持同一性，具有確定性。2．同一律的作用(1)遵守同一律是正確認識事物的必要條件；(2)遵守同一律有助于人們正確交流思想；(3)遵守和運用同一律，在反駁謬誤和揭露詭辯方面具有重要作用。3．違反同一律所犯的邏輯錯誤(1)混淆概念：是無意識地違反了同一律的要求，把不同的概念當(dāng)作同一概念來使用所犯的邏輯錯誤。(2)偷換概念：是故意違反同一律的要求，把不同的概念當(dāng)作同一概念加以使用的邏輯錯誤。(3)轉(zhuǎn)移論題：是指無意識地違反同一律的要求，使議論離開了論題所犯的邏輯錯誤。(4)偷換論題：是故意違反同一律要求，用某一些論題來暗中代替所要討論的論題而犯的邏輯錯誤?！镜淅治觥筷柎喝?，某初中班團支部組織同學(xué)學(xué)習(xí)《雷鋒日記》。當(dāng)團支書讀到雷鋒的四句名言中的“對待個人主義，要像秋風(fēng)掃落葉一樣”時，有個同學(xué)小聲嘀咕說：“要清掃個人主義，那還要不要個人？沒有個人,還有世界嗎？”[分析]顯然，這個同學(xué)是把“個人主義”與“個人”這兩個不同的概念混淆了。個人主義指的是一切從個人出發(fā)，把個人利益放在集體利益之上，只顧自己，不顧別人的錯誤思想。而個人指的是與集體相對應(yīng)的一個個具體的人。這個同學(xué)說的話在邏輯上犯了混淆概念的錯誤。二、不矛盾律1．含義“不矛盾律”也稱“矛盾律”，是指在同一思維過程中，兩個互相否定的判斷不能同真，必有一假。不矛盾律要求人們在同一思維過程中,對于具有矛盾關(guān)系和反對關(guān)系的判斷，不應(yīng)該承認它們都是真的；思想應(yīng)該首尾一貫，不能顛三倒四，出爾反爾，自相矛盾，自己打自己的嘴巴。2．矛盾律的作用保證思維具有無矛盾性，保持思維的一貫性。3．違反矛盾律所產(chǎn)生的錯誤犯自相矛盾的錯誤。【典例分析】(1)開全校大會，校領(lǐng)導(dǎo)叫各個年級主任檢查班級出勤情況。年級主任問某班班長說：“你們班的同學(xué)到齊了沒有？”班長回答說：“我們班的同學(xué)基本上到齊了。”(2)某學(xué)生問英語課代表，說：“英語考卷明天能發(fā)下來嗎？”英語課代表回答說：“說不定英語考卷明天一定能發(fā)下來?！?3)毛拉經(jīng)常向人勸誡說：“女人的話可千萬不能聽啊！”阿凡提聽到毛拉的這句話，有一天就跑去問毛拉：“毛拉閣下，女人的話能聽不能聽？”“咳，女人的話可千萬聽不得！”毛拉說。阿凡提又說：“那就照你的話辦吧。我家里有兩只羊，我女人說要送給你，我說不送。多謝你給我把這件事決斷了。”說著,他轉(zhuǎn)身就走。毛拉一聽這話，馬上跑去拉著阿凡提說：“不過，女人的話，有時候也可以聽哩！”[分析]

(1)班長所說的話中“基本上”和“到齊”這兩個概念是矛盾的。(2)英語課代表答話中的“說不定”和后面的“一定”自相矛盾。這兩個例子都是在一個判斷之中，概念間發(fā)生了矛盾，這在邏輯上就是犯了一個判斷內(nèi)部自相矛盾的錯誤。(3)毛拉一會兒說，女人的話都不能聽；一會兒又改口說，女人的話有時候也可以聽。這兩個判斷是矛盾關(guān)系，不能同真，必有一假。毛拉為了想撈兩只羊吃，就不惜自相矛盾，自打嘴巴。三、排中律1．含義在同一思維過程中，兩個相互矛盾的判斷不能都假，必有一真。人們在進行思維和表達思想時，對于兩個互相矛盾的判斷，應(yīng)該肯定其中的一個，既不能把兩個都否定掉，也不能既不肯定，又不否定。2．排中律的作用在于保證思想的明確性。在論證中，排中律是間接論證的邏輯依據(jù)。3．違反排中律產(chǎn)生的邏輯錯誤模棱兩可。排中律要求人們做到：態(tài)度明朗，旗幟鮮明，贊成什么，反對什么，要明確表態(tài)，不能吞吞吐吐，騎墻居中?！镜淅治觥刻瞥袀€名叫蘇味道的人，他九歲就會寫文章，后來和同鄉(xiāng)李嶠齊名，人稱“蘇李”。蘇味道文才雖好，但當(dāng)官可當(dāng)?shù)貌辉趺礃印Ｋ?2歲考中進士，先當(dāng)吏部侍郎，后來武則天做了皇帝，拜他做宰相。他做宰相的時候，只求保持個人的地位與安全。在處理事情時，從不明確表態(tài),總是說這樣辦也行，那樣辦也行，更沒有什么創(chuàng)建和改革。他還有一套為官之道，他說，處理事情不能作明確的決斷。因為如果發(fā)生了錯誤，就要負失職的責(zé)任，所以只要“摸棱”以持兩端就行了。從此以后,就有人給蘇味道起了個外號叫“蘇摸棱”,或“摸棱手”。[分析]

“摸”是用手接觸東西，“棱”是物體的棱角?！懊狻本褪俏詹坏揭欢ǚ较?，可以是左，也可以是右的意思。因此，后來的人凡遇到有人說話或處理事情不作明確決斷，或不表示鮮明態(tài)度，不置可否時，就稱它“摸棱兩可”或“模棱兩可”?！澳＠鈨煽伞?，說得確切一點，應(yīng)該是“模棱兩不可”。因為不作明確決斷，不明確表態(tài)，是屬于“兩不可”的錯誤，而不屬于“兩可”的錯誤?！澳＠鈨刹豢伞钡膽B(tài)度是違反形式邏輯的排中律的。4．排中律和不矛盾律的區(qū)別排中律和不矛盾律的區(qū)別有以下三點：第一，適用范圍不同。排中律只適用于互相矛盾的判斷，不適用于互相反對的判斷；而不矛盾律既適用于互相矛盾的判斷，又適用于互相反對的判斷。第二，要求不同。排中律要求人們在互相矛盾的判斷中間，不能都否定；而不矛盾律則要求人們在互相矛盾或互相反對的判斷中間，不能都肯定。如果把排中律與不矛盾律的要求結(jié)合起來，那就是在兩個互相矛盾的判斷中，必須肯定一個，否定一個，既不能都否定，又不能都肯定?！秷责m(xù)集》里有一則關(guān)于蝙蝠的寓言，大意是：鳳凰是百鳥的領(lǐng)袖，碰到鳳凰生日，百鳥都去祝壽，只有蝙蝠沒有去。事后鳳凰責(zé)問蝙蝠：“別的鳥都來了，你為什么不來？”蝙蝠說：“我有腳，能走，是獸，不屬于你管的，所以我就不必來祝壽?！苯又趋梓氲纳?。百獸都去祝壽，蝙蝠還是沒有去。事后麒麟也問蝙蝠：“別的獸都來了，你為什么不來呢？”蝙蝠回答說：“我有翼，能飛，是鳥，不屬于你所管，所以我沒有來祝壽?！庇幸惶?，鳳凰和麒麟會了面，說起蝙蝠的事情，大家都嘆了一口氣,說：“這真是世上最奸猾的了！”蝙蝠對鳳凰說，我不是鳥，而是獸；又對麒麟說，我不是獸，而是鳥。把這些話合起來，那就是說：我既是鳥，又是獸；我既不是鳥，又不是獸；我是亦鳥亦獸，非鳥非獸。從邏輯上看，這不僅違反了不矛盾律，而且也違反了排中律。因為對于蝙蝠這種動物來說，要么是鳥，要么是獸，二者必居其一，既不能都肯定，也不能都否定。蝙蝠說自己是亦鳥亦獸，這就違反了不矛盾律；又說自己是非鳥非獸，這是違反了排中律。同時，在亦鳥亦獸和非鳥非獸這兩個并列關(guān)系聯(lián)言判斷之間，又是互相矛盾的，這又違反了不矛盾律。第三，邏輯錯誤不同。違反排中律要求的邏輯錯誤是“模棱兩不可”，而違反不矛盾律要求的邏輯錯誤是“自相矛盾”。四、充足理由律1．含義在同一思維和論證過程中，一個判斷被確定為真，總是有充足理由的。充足理由律的要求是：只有提出充分理由，論斷才是可信的；理由必須真實；理由與論斷之間有必然的邏輯聯(lián)系，即從理由能夠必然地推出所要論證的論斷。2．充足理由律的作用用來保證思維的論證性。3．違反充足理由律所產(chǎn)生的錯誤①理由虛假，②推不出?！镜淅治觥棵鞒T夢龍編的《古今譚概》里有一則小故事：丹徒靳閣老有子不肖，而其子之子卻登第。閣老每督責(zé)之，曰：“翁父不如我父，翁子不如我子，我何不肖？”閣老大笑而止。[分析]這位內(nèi)閣大學(xué)士的兒子雖然不成材，卻善于強詞奪理。他是這樣來證明自己并非不成材的：我的父親當(dāng)了大官，你的父親卻沒有當(dāng)大官，可見你的父親不如我的父親；我的兒子中了進士，你的兒子沒有中進士,可見你的兒子不如我的兒子；既然你的父親不如我的父親，你的兒子又不如我的兒子，那就是你不如我，你憑什么說我“不肖”呢？這個論證犯了“推不出”的邏輯錯誤。因為從我的父親比你的父親好，我的兒子比你的兒子強這個前提出發(fā)，是得不出我比你強的結(jié)論來的。答案：這段話同時肯定“沒有人上去過”和“有人上去過”兩個互相矛盾的思想，違反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。答案：這段議論違反矛盾律的要求,犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。因為它一方面斷定“南山路下水道的淤塞現(xiàn)象終于徹底解決了”，另一方面又斷定南山路還有“一小段還在加緊施工”。答案：這段話中主要的錯誤是混淆了“電影界的老前輩”和“從事戲劇、電影創(chuàng)作都有十幾年、幾十年的經(jīng)驗(的人)”這兩個概念，因而違反了同一律的要求。答案：“講究語言形式”和“形式主義”不是同一個概念，這段話把二者混為一談，違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。答案：甲的說法違反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的錯誤。因為他同時斷定了這塊空著的地“應(yīng)該種小麥”和“不應(yīng)該種小麥”這兩個相互矛盾的命題。答案：針對甲的說法，乙的說法是違反排中律的邏輯要求的，因為排中律認為兩個互相矛盾的命題不能同假，而乙恰好斷定上述兩個命題都是假的。答案：針對丙和丁的說法，乙的說法并不違反邏輯規(guī)律的要求，因為“我看還是種麥子好”和“我看還是種油菜好”這兩個命題是互相反對的，斷定兩個互相反對的命題都是假的，并不違反邏輯規(guī)律的要求。2．請分析下面這段文字所存在的邏輯錯誤。我們必須正確對待作品的社會效果問題。所謂作品的社會效果，就是作品對生活所起的作用，即它對社會實踐是有利的，還是有害的。在這個問題上，用“票房價值”作為主要衡量標準是不對的，不用“票房價值”作為主要衡量標準也是不對的。換句話說，功利主義是錯誤的，超功利主義也是錯誤的。我們不能低估一部作品的社會影響，過去，有人把社會上的某些犯罪行為一概歸于文藝作品的影響，這是不恰當(dāng)?shù)?，但是，說有些描寫兇殺、偷竊的作品對某些犯罪行為毫無影響，也是不對的。答案：“在這個問題上，用‘票房價值’作為主要衡量標準是不對的，不用‘