2024年六年級下學期語文工作總結5篇

第第頁2024年六班級下學期語文工作總結5篇2024年六班級下學期語文工作總結篇1一、我縣學校語文教學基本近況隨著課程改革的不絕發(fā)展，我縣農村學校教學發(fā)生了可喜的更改，老師的角色正漸漸由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的`“組織者、引導者、合”，但是要想實現(xiàn)課堂教學過程的整體優(yōu)化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教育占據(jù)高地，就必需努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際快捷運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的引導。這是當前學校語文教學的主。要課題。在教學過程中，我縣農村學校語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。（一）從老師的課堂教學看。1、老師設計的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考溝通的時間不足充裕。2、學生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學生自主學習的時間不足。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自身動腦想、動手做、動嘴說的機會少。3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。（二）從老師的教學理念看。農村語文老師，特別是貧困山區(qū)的農村學校語文老師，由于長時間在農村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文老師的教學觀念滯后。部分老師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文本領培養(yǎng)，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導。一些老師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養(yǎng)學生的聽聞讀寫本領、提高學生的整體素養(yǎng)作為教學的重點。（三）從教學管理層面看。1、學區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。2、農村邊遠學校師資氣力孱弱，學科老師年齡、知識結構調配不合理，不利于開展教學研究。3、網(wǎng)絡教研工作進展緩慢。面對我縣農村學校語文教學不容樂觀的近況，語文課堂教學改革勢在必行。二、教學研究工作情況與成績在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣學校語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高老師專業(yè)發(fā)展為重點，結合實際，務實創(chuàng)新，服務教學，服務師生，取得了確定的成效。現(xiàn)將近年來工作簡要總結如下：（一）強化學習，促進教學理念不絕更新。教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真研討《語文課程標準》，探究學科教育教學的新理念、新要求、新動向，并專心撰寫理論學習筆記，為引導全縣學校語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現(xiàn)教育教學資源共享，我們通過網(wǎng)絡及時傳遞新的教學信息，幫忙各總校、縣直學校及老師了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學質量的目的。（二）及時組織老師業(yè)務培訓，變動觀念提高專業(yè)水平。為使課改健康開展，使老師依照《語文課程標準》要求實施教學，不絕提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為老師的教學行為。1、組織全縣語文老師參加教材教法培訓活動。20xx年3月，組織全縣頂崗實習老師120名，對學校語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內容是二班級《畫風》和四班級下冊《桂林山水》，受到了與會者的全都好評。20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學區(qū)中高班級語文老師，從教學內容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，老師說課，大家議課，最終達成共識?？h級培訓后，各學校又依據(jù)實在情況進行了鄉(xiāng)校級培訓。2、樂觀參加省、市組織的語文教學研討活動。20xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參加河北省首屆學校語文老師素養(yǎng)大賽活動，并為老師購買了參賽老師課例光盤，由各學校組織學習。20xx年9月，我們組織語文骨干老師40余人參加了《語文周報》社組織的“學校語文名師優(yōu)質課堂教學觀摩活動”，會上全國特級老師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴監(jiān)生》，課后與全場老師溝通互動、解疑答惑。此次活動開展使老師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。（三）樂觀開展學科教研活動，不絕改進學科教學。為使全縣小語老師深刻領悟新課程的基本理念，用新理念引導教學，用新策略實施教學，漸漸把新的課程轉化為老師的教學行為，我們除抓好老師的各種培訓外，還重點探究了“研訓一體”“研訓結合”的教研思路。1、訂立教研例會制度，促進課改深入開展。從20xx年開始，我縣教研室為促進學校教研工作順利開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的教研例會。匯報溝通教研工作開展情況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”“如何上好一節(jié)課”等進行研討，最終達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還訂立了《學校語文課堂教學評價標準》，以促進語文老師的課堂教學水平的提升。2、深入學校課堂，“研訓一體”。始終以來，我們堅持每周三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，引導教學。近三年來我們先后深入到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直學校共計60余所學校，深入課堂聽課近200余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓學校教學領導、老師千余人次。3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。20xx年我們連續(xù)抓了研訓基地（校本教研試點校12個）建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領導老師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。而且及時總結基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學校。4、組織學科教學評價，促進教學改革。隨著新課程改革的推動，教學評價越來越引起老師關注，成為推動課程改革的關鍵環(huán)節(jié)。為此我們連續(xù)深入研究教學評價。在各個班級試驗成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及結束性、綜合性評價相結合等方法。由重點知識、本領向重視“三個維度”綜合考察變動，以此促進課程的全面改革。（四）以賽促研，促進老師素養(yǎng)提高。為激勵老師學習教育教學理論，深入開展教學研究，依照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干老師，參加語文學科教學標兵評比活動和教學設計現(xiàn)場答辯競賽活動。競賽活動既重結果更重過程，采取人人參加、層層選拔，由學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學設計競賽采取現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣學校第五屆教學標兵評比活動。2024年六班級下學期語文工作總結篇2一學期的工作即將結束，本學期，我們語文教研組在領導的關懷和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為引導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F(xiàn)簡要總結如下：一、加強學習，更新觀念。人們常說：要給學生一杯水，自身先要有一桶水。其實，應當要有源源不絕地水流才略左右逢源、應對自若?；蛟S，這只是揭示了老師需要具備豐足的學科知識而已。其實，這些年老師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。經(jīng)驗表明，學習特級老師的課堂教學方式，讀有關理論的書能夠提高老師的工作效率。教研活動，是努力探求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，老師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一、學期初，我們就組織本組老師訂立了計劃，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規(guī)定本班級教學要求、教學進度；并組織本組老師研讀《細化語文作業(yè)的幾點做法》《打造有生命的課堂》《由語文試題說起》《“備學生”中的幾個不等式》等文章，夯實理論，引導教學。我們要求組內老師學以致用，不絕反思自身的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還重視積累，寫教學日記，記錄下工作的點點滴滴。二、課前把關，改革備課。把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，堅固結實進行教學常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的引導下，把“備課”作為自身個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。1、認真?zhèn)湔n。⑴做到四個精心。每位語文老師都能精心訂立教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真研討課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造本領和實際動用本領。⑶樂觀參加集體備課。本組老師能團結協(xié)作，充分發(fā)揚個人的優(yōu)點，我們樂觀參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不絕地進行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。在六班級辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有的.老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會出謀劃策，一起幫忙解決教學問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫忙，促進了我們老師在教學崗位上茁壯成長。每周教研組長負責本學科構成員“導課活動”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學中的一個主題，每位老師每月至少上一節(jié)研究導課，組長做好“導課筆記”，老師每周利用論課平臺寫百字建議，研討、學習感悟并發(fā)至學校網(wǎng)的論課平臺中，以便大家借鑒學習。落實《五嚴》求變革，教學努力探求“精簡實活”的課堂價值取向。構建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學效益，今年實行“課堂作業(yè)進課堂”達標創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設計任務調配給每位老師，每位老師依據(jù)教材提前設計好每課作業(yè)，周一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性，通過后再打印給每班同學做，做后老師及時批改評講，同學及時訂正。抓實“教學調研”，連續(xù)實行月調研制，定期調研，及時分析，抓緊整改。三、嘔心瀝血，碩果累累。每個班級的學生近況，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，或自卑或自餒，他們缺乏自信、自強。本教研組的老師不辭辛苦，時常和他們把臂而談、循循善誘，樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，予以“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐性、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。學生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙愿。四、努力方向：連續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著班級的升高，教材難度的加添，我們將連續(xù)深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，努力探求課堂教學高效率。防止后進生顯現(xiàn)，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平常的補課工作，更要予以他們特別關注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發(fā)展。今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香學?！钡姆諊?，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自身也要多讀書，提高自身的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不絕提高自身的素養(yǎng)，更好地為學生服務。2024年六班級下學期語文工作總結篇3轉瞬間，我在老師的崗位上又平常地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自身快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20xx年度工作情形總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自身，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自身的學生一個好的楷模，同時也是使自身陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不絕提高自身水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我。20xx年度我的教學工作分為兩個階段：20xx年9月20xx年7月我擔負xx級3班的教學工作，20xx年9月至今擔負20xx級19、20兩個外語試驗班的教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關緊要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的加添，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自身職責之重點。為了盡快充實自身，使自身教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自身訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論引導自身的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。其次是從教學經(jīng)驗上。由于自身教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快加添一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大加強。第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學知識。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責之重點。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自身能夠比較自若的進行教學；另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊宏大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認真聽課，認真學習他們上課的布置和技巧。這一年來，透過認真學習教學理論，刻苦研討教學，虛心向老老師學習，我自身感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證明白這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般連續(xù)在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白搭，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的98級3班是我踏上老師崗位第一年就擔負班主任的班級。從擔負班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自身大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不吝犧牲自身超多業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不藐視任何一個學生，因此學生和我關系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得超多成績。不虛心的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱呼。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自身的高校夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。四、學校各項活動情形：認真參加活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。舊的一年即將過去，新的一年趕忙來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平常的崗位上做出不平常的成績。2024年六班級下學期語文工作總結篇4轉瞬間一學期結束了，回顧本學期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、學生的情況分析本班共有16名學生，其中男女學生各8名。經(jīng)過對學生一年半的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，個別學生學習目的不明確，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。二、教學中成功的經(jīng)驗與不足1、做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài)，端正的學習態(tài)度，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是珍惜關懷每一位學生，敬重他們的人格，對學習不認真的學生進行有效的政治思想教育和宏大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作，才略使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質量的提高。2、認真研討教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。由于畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類，引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐性、恒心，做到了犧牲自身的時間，絕不誤人子弟。3、對學生加強轉化力度。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就動手研究每個學生，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法予以輔導，讓他們能盡快趕上來，自身采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的.學習樂觀性，同時還變化了對他們的態(tài)度，不是一味的批判，而是常常稱贊、鼓舞，從而取得了知識，提高了學習成績。4、認真改進教學方法，讓學生樂學?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談將來，激發(fā)興趣，讓他們自動接受知識，成為學習的主人。5、存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：教學中存在焦躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏確定的耐性。學生的寫字不認真，平常只抓教學質量，而疏忽學生的書寫。在今后的教學中，我會連續(xù)努力，爭取在語文教學工作中做出新的業(yè)績。2024年六班級下學期語文工作總結篇5轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將實在教學工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）注意導入的新奇。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟學生學習之門。（二）培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓學生對問題充分思考后，能夠依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間。二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前準備：1.老師備好課。（1）認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的喜好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2.學生認真預習（1）為了讓學生預習效果更好，我特地設計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習，為上課做好