期末素能測評（A）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊（浙江專用）

期末素能測評（A）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊（浙江專用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊（浙江專用）期末素能測評（A）

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級視實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，通過期末素能測評（A）的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。課程內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，涵蓋詞匯、語法、聽力、口語和閱讀理解等方面，旨在全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過期末素能測評，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行有效的聽、說、讀、寫交流活動(dòng)。

2.文化意識：學(xué)生在完成測評任務(wù)的過程中，能夠理解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過測評中的聽力、閱讀理解等環(huán)節(jié)，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過測評反饋，學(xué)生能夠自我反思學(xué)習(xí)策略，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話和書寫，但部分學(xué)生在發(fā)音和語法運(yùn)用上存在困難。在知識層面，學(xué)生對本冊課本內(nèi)容有基本的理解，但深入理解和應(yīng)用方面還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生聽力較弱，難以理解英語口語；閱讀理解能力有待提高，寫作能力普遍較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略有待培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力有待提升。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但面對難度較大的內(nèi)容時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT、音頻材料和在線學(xué)習(xí)資源，以便在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：提前將教室桌椅排列成小組討論的格局，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生提前閱讀并完成。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：針對課文中的關(guān)鍵語言點(diǎn)和語法結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如詢問學(xué)生如何正確使用新學(xué)的時(shí)態(tài)或詞匯。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯和語法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)通過在線平臺(tái)提交，以便教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課內(nèi)容。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過例句展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。

解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，嘗試在心中構(gòu)建答案。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。

提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)，鞏固語法知識。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固語法知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過實(shí)際語境進(jìn)行運(yùn)用。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識，提高英語語言應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括構(gòu)成、基本句型和常見錯(cuò)誤。在對教材中的相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)后，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

2.提高語言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，積極參與口語練習(xí)和寫作練習(xí)，提高了運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流的能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了語言的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，通過自主學(xué)習(xí)法，提高了自我探索和獨(dú)立思考的能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、歸納總結(jié)，并能夠針對自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，加深了對一般現(xiàn)在時(shí)用法規(guī)則的理解。在解決問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)文化意識：通過對教材中的文化背景知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對中西方文化差異的認(rèn)識，提高了跨文化交際意識。在課堂討論中，學(xué)生能夠尊重不同的文化觀點(diǎn)，展示出良好的文化素養(yǎng)。

6.提升學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的完成過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。同時(shí)，他們在課堂上的行為表現(xiàn)也得到了改善，如注意力更加集中、遵守紀(jì)律等。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂活動(dòng)后，收到了教師的積極反饋，這增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。他們對自己所學(xué)知識的掌握感到滿意，對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（1）提問：我設(shè)計(jì)了一系列針對課文內(nèi)容和語法知識的問題，通過課堂提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)詢問學(xué)生如何構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的句子，或者讓他們用新學(xué)的詞匯造句。通過學(xué)生的回答，我可以立即了解他們是否理解了課程內(nèi)容。

（2）觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，他們是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)的語言表達(dá)能力和自信心。

（3）測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)或者口頭測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。這些測試包括填空題、選擇題和翻譯題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對語法規(guī)則的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，以下是我的評價(jià)過程：

（1）批改：我仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。我特別關(guān)注他們是否能夠避免常見的語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、主謂不一致等。我還檢查學(xué)生的寫作是否流暢，詞匯是否豐富，句子結(jié)構(gòu)是否多樣。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評。對于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并解釋正確的用法。

（3）反饋：我及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)通過書面反饋或課堂講解的方式，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我始終秉持鼓勵(lì)的態(tài)度。我認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力不同，因此我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予個(gè)性化的鼓勵(lì)。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)在他們?nèi)〉梦⑿∵M(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于課堂活動(dòng)的有效性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度很高，他們能夠積極地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄冊谡Z法知識上還有欠缺。未來，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的語法練習(xí)，比如填空、改寫句子等，以幫助學(xué)生鞏固語法知識。

其次，關(guān)于作業(yè)的難度和反饋，我觀察到一些學(xué)生在完成寫作作業(yè)時(shí)感到挑戰(zhàn)較大。這可能是由于他們對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是寫作能力有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，同時(shí)減少作業(yè)的難度，讓學(xué)生能夠逐步提高。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的測試并沒有完全覆蓋所有學(xué)生，有些學(xué)生在測試時(shí)顯得緊張，沒有發(fā)揮出實(shí)際水平。因此，我打算在未來的測試中，增加口頭測試的比重，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中展示他們的學(xué)習(xí)成果。

1.強(qiáng)化語法練習(xí)：我將在課堂上安排更多針對一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)，包括句型轉(zhuǎn)換、填空、改寫句子等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

2.提供寫作指導(dǎo)：我會(huì)準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)資料，包括寫作模板、常用句型和錯(cuò)誤分析，以幫助學(xué)生提高寫作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，通過實(shí)踐來提高寫作水平。

3.改進(jìn)測試方式：我計(jì)劃在測試中增加口頭測試的部分，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中使用一般現(xiàn)在時(shí)。這樣既能減輕學(xué)生的緊張情緒，也能更真實(shí)地評估他們的語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋：我會(huì)更加注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，以便他們能夠更快地提高。

5.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可能會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)度過快而感到困惑。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)；描述客觀事實(shí)、普遍真理；描述安排好的計(jì)劃或時(shí)間表。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的常見錯(cuò)誤：時(shí)態(tài)混淆、主謂不一致、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：給出句子的一部分，要求學(xué)生填入正確的動(dòng)詞形式。例如：

-He__________(go)toschooleveryday.

答案：goes

2.改寫句子：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生將其改寫為一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

-Thesunrisesintheeast.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))

答案：Thesunrisesintheeast.

3.句子翻譯：給出中文句子，要求學(xué)生翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

-我每天早上都跑步。

答案：Iruneverymorning.

4.錯(cuò)誤更正：給出一個(gè)含有錯(cuò)誤的句子，要求學(xué)