Unit 5 There is a big bed 項目化學習實施方案（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5Thereisabigbed項目化學習實施方案（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結合人教PEP版英語五年級上冊Unit5"Thereisabigbed"章節(jié)，本教學設計旨在通過項目化學習方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，培養(yǎng)學生觀察、描述和交流的能力。通過設計豐富多樣的實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語實際運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識和思維品質。通過學習Unit5"Thereisabigbed"，學生將能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型描述房間物品及其位置，提升語言表達能力。同時，通過了解不同文化背景下的居住環(huán)境，增強文化意識。在項目化學習中，學生將發(fā)展觀察、分析、創(chuàng)新思維能力，通過小組合作完成任務，提高溝通協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如"bed,table,chair,window,door"等，并能正確拼讀。

②能夠運用句型"Thereis/are..."描述房間中的物品及位置。

③通過聽力練習，能夠理解并獲取關鍵信息。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用"Thereis"和"Thereare"，掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。

②在實際場景中靈活運用所學的句型和詞匯，進行真實、自然的交流。

③培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力，例如在描述房間物品時，注意物品的具體位置和特征。四、教學資源1.軟硬件資源

-英語教科書

-多媒體教學設備

-錄音機/音響

-白板/黑板

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-單元詞匯卡片

-教學PPT

-聽力練習材料

-視頻素材

4.教學手段

-小組合作

-角色扮演

-情景模擬

-互動討論五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的房間圖片，引導學生用中文描述房間中的物品。

-回顧舊知：復習上一單元學過的詞匯和句型，如"Ihavea..."和"Thisis..."。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯"bed,table,chair,window,door"以及句型"Thereis/are..."。

-舉例說明：展示一張房間的圖片，用"Thereisabigbedintheroom."等句子進行示范。

-互動探究：學生分組，每組選擇一張房間圖片，用所學詞匯和句型描述圖片中的物品。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，互相描述對方的房間，使用"Thereis/are..."句型。

-教師指導：在學生練習時，教師巡視課堂，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.聽力練習（約10分鐘）

-學生活動：播放聽力材料，學生聽后回答問題，檢驗對房間物品描述的理解。

-教師指導：播放聽力材料后，教師提問并引導學生回答，檢查聽力效果。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，模擬在房間內(nèi)尋找物品的場景，使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，提供反饋和指導，幫助學生更好地運用語言。

6.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生小組討論，分享自己家中房間的布置，并用英語進行描述。

-教師指導：教師參與討論，引導學生使用所學知識，鼓勵他們大膽表達。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-學生活動：學生總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，分享學習心得。

-教師指導：教師總結本節(jié)課的重點，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提出改進建議。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生用英語描述自己的房間，并畫出一幅房間布局圖，下節(jié)課分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《ABigBigHouse》

-英語動畫視頻：《PeppaPig-MyRoom》

-英語歌曲：《InMyRoom》

-在線英語學習平臺：提供與房間物品描述相關的互動練習和游戲

-英語學習APP：提供房間物品詞匯的語音和拼寫練習

-英語故事書：《TheCatintheWindow》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與房間描述相關的英語繪本，如《ABigBigHouse》，以增強詞匯記憶和理解能力。

-觀看視頻：觀看《PeppaPig-MyRoom》等英語動畫視頻，讓學生在真實的語境中學習房間物品的描述。

-學唱歌曲：學習并演唱《InMyRoom》等英語歌曲，通過音樂的方式鞏固房間物品的詞匯。

-在線學習：利用在線英語學習平臺，進行房間物品描述的互動練習，提高學生的語言應用能力。

-移動學習：使用英語學習APP，進行房間物品詞匯的語音和拼寫練習，隨時隨地復習鞏固。

-故事理解：閱讀《TheCatintheWindow》等英語故事書，通過故事情節(jié)理解房間物品的描述和使用場景。

-親子互動：建議家長參與孩子的學習，一起用英語描述家中的房間布局，增強親子關系的同時，提高孩子的語言表達能力。

-實踐活動：鼓勵學生在家中實際操作，用英語描述自己房間的物品和布局，將所學知識應用到實際生活中。

-文化了解：通過學習不同文化背景下的房間布局和裝飾風格，拓展學生的文化視野，增強跨文化交流能力。

-角色扮演：學生在班級中進行角色扮演，模擬導游介紹自己的房間，提高口語表達和交流能力。

-學習小組：組織學習小組，學生之間相互練習描述房間物品，共同進步，提高學習效率。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本PXX頁的練習題，包括用"Thereis/are..."句型描述物品的練習。

-編寫一段小對話，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，描述兩個人互相介紹各自的房間。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的房間，包括房間內(nèi)的物品和布局。

-與家長用英語討論家中房間的布置，記錄下對話內(nèi)容。

3.實踐作業(yè)：

-畫出一幅自己房間的布局圖，并在圖中用英語標簽標出各個物品。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師批改學生的書面作業(yè)，重點關注詞匯拼寫和句型使用的準確性。

-對于錯誤，教師將用紅筆進行標記，并在旁邊給出正確的答案或提示。

-教師將選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，以供其他學生學習。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將觀看學生錄制的視頻，評估其口語表達和語言準確性。

-通過郵件或學習平臺，教師將給出個性化的反饋和建議，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學生的房間布局圖，確保物品的英文標簽正確無誤。

-對于圖中的錯誤，教師將提供書面反饋，指導學生如何改進。

-教師將邀請學生分享他們的房間布局圖，以促進班級內(nèi)的互動和學習。

在整個作業(yè)布置與反饋過程中，教師將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過實踐和反思不斷提高英語水平。同時，教師將根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學設備展示真實房間圖片，讓學生更直觀地理解詞匯和句型的用法，提高了學生的學習興趣。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的語境中運用所學知識，增強了他們的語言實踐能力。

3.我鼓勵學生進行小組合作，通過討論和互助，提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對新知識的接受程度不同。

2.在教學方法上，我意識到對于一些基礎較弱的學生來說，課堂上的聽力練習難度可能過大，導致他們無法跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我注意到作業(yè)反饋的個性化程度不夠，未能充分針對每個學生的具體情況提供指導。

（三）改進措施

1.針對學生的不同接受程度，我將在課堂上增加分層教學環(huán)節(jié)，為不同水平的學生提供難易適度的任務，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.對于基礎較弱的學生，我將調(diào)整聽力練習的難度，提供更多輔助材料，如帶字幕的視頻和音頻，以幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

3.在作業(yè)反饋方面，我將更加細致地批改作業(yè)，針對每個學生的錯誤提供具體的糾正建議，并通過一對一的輔導幫助學生改進。

4.我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和困難，以便及時調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的需求。

5.為了進一步提高學生的英語實際應用能力，我計劃與學校其他學科教師合作，開展跨學科項目，讓學生在真實語境中使用英語。課后作業(yè)1.描述練習

-題目：請你用英語描述一下你的臥室，包括床、桌子、椅子等物品的位置和數(shù)量。

-示例答案：Thereisabigbednexttothewindow.Therearetwochairsandatableinthemiddleoftheroom.Thereisalsoabookshelffullofbooks.

2.角色扮演

-題目：與你的朋友一起用英語進行角色扮演，模擬你們在參觀對方的房間，并用所學句型進行描述。

-示例答案：A:Welcometomyroom!Thereisacozybedoverthere.B:Oh,it'snice!Thereisasmalltablenearthebed.

3.繪圖描述

-題目：繪制一幅你的客廳的布局圖，然后用英語描述圖中的物品和位置。

-示例答案：Inmylivingroom,thereisasofanearthewindow.Thereisalsoacoffeetableinfrontofthesofa.AbigTVishangingonthewall.

4.家庭對話

-題目：與你的家人用英語討論你們家的房間布局，記錄下你們的對話內(nèi)容。

-示例答案：A:Mom,thereisabookshelfinmyroom.B:Yes,andthereisadeskandachairtoo.A:Ialsohaveasmallclosetformyclothes.

5.創(chuàng)意寫作

-題目：寫一段小故事，講述一只寵物在主人的房間里尋找玩具的經(jīng)歷，用上本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-示例答案：ThereisacatnamedWhiskers.Oneday,Whiskerswasplayinginhisowner'sroom.Thereisabigbedwithalotofpillows.Whiskersjumpedonthebedandlookedforhisfavoritetoy.Thereisasmallboxunderthebed.Whiskersfoundhistoyandstartedtoplayhappily.板書設計