第7單元第4課時(shí) 10的分與合（教案）-蘇教版-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第7單元第4課時(shí)10的分與合（教案）蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱我的口吻，為你呈現(xiàn)一份關(guān)于“第7單元第4課時(shí)10的分與合（教案）蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)”的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7單元的第4課時(shí)，主要涉及10的分與合。具體內(nèi)容包括：通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解10可以分成2和8、3和7、4和6這三種組合，以及這三種組合的逆向操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解10的分與合。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握10的分與合的方法和過(guò)程。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解10的分與合的逆向操作，以及在不同情境下運(yùn)用10的分與合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、實(shí)物操作材料。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份實(shí)物操作材料。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)讓學(xué)生觀察和操作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10可以分成2和8、3和7、4和6這三種組合。2.例題講解：以2和8為例，講解如何將10分成2和8，以及如何將2和8合在一起得到10。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物操作，嘗試將10分成3和7、4和6這兩種組合，并解釋操作過(guò)程。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交換操作材料，進(jìn)行逆向操作，即將2和8合在一起得到10，3和7合在一起得到10，4和6合在一起得到10。5.溝通交流：每組選一名代表分享本組的操作過(guò)程和心得體會(huì)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：10的分與合283746七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用實(shí)物操作材料，嘗試將10分成2和8、3和7、4和6這三種組合，并記錄操作過(guò)程。答案：略2.請(qǐng)用實(shí)物操作材料，嘗試將2和8、3和7、4和6這三種組合合在一起得到10，并記錄操作過(guò)程。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了10的分與合的方法和過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作能力得到提高。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試尋找生活中的10的分與合現(xiàn)象，例如家庭成員的年齡組合、水果的分類組合等，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有沒(méi)有其他的組合方式，可以將10分成2和8、3和7、4和6這三種組合？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了實(shí)物操作材料，通過(guò)讓學(xué)生觀察和操作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10可以分成2和8、3和7、4和6這三種組合。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物操作，體驗(yàn)和理解10的分與合的概念。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)際操作中，我準(zhǔn)備了不同顏色的卡片，每張卡片上分別寫有數(shù)字2、8、3、7、4和6。我讓學(xué)生每人選擇一張卡片，然后將卡片分成兩組，一組是原數(shù)字，另一組是剩下的數(shù)字，使得兩組的數(shù)字合在一起等于10。例如，如果學(xué)生選擇了數(shù)字2的卡片，他需要找到數(shù)字8的卡片，將它們分成兩組，一組是2，另一組是8，合在一起等于10。通過(guò)這種實(shí)踐操作，學(xué)生可以直觀地感受到10的分與合的過(guò)程，加深對(duì)10的分與合的理解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主探索和嘗試，能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和問(wèn)題解決能力。二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交換操作材料，進(jìn)行逆向操作，即將2和8合在一起得到10，3和7合在一起得到10，4和6合在一起得到10。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)際操作中，我讓學(xué)生以小組為單位，每組分配一份操作材料。學(xué)生需要互相交換材料，并進(jìn)行逆向操作。例如，如果學(xué)生手中有數(shù)字2和8的卡片，他們需要找到數(shù)字3和7的卡片，將它們合在一起，使得兩組的數(shù)字等于10。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要積極與隊(duì)友合作，互相交流和分享自己的想法和方法。他們需要溝通和協(xié)調(diào)，以確保能夠順利完成逆向操作。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的過(guò)程，不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)物操作和小組討論，以確保他們能夠充分理解和掌握10的分與合的概念。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生帶入一個(gè)具體的情境中，讓他們通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，直觀地理解和體驗(yàn)10的分與合的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的參與度。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)非常積極，他們通過(guò)實(shí)物操作和小組討論，更好地理解和掌握了10的分與合的概念。因此，我決定延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和交流。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面存在一些困難。為了改善這一點(diǎn)，我在小組討論環(huán)節(jié)加入了引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)隊(duì)友的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過(guò)這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解10的分與合的概念，并提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以便他們能夠更好地運(yùn)用和鞏固10的分與合的概念。題目1：請(qǐng)用實(shí)物操作材料，嘗試將10分成2和8、3和7、4和6這三種組合，并記錄操作過(guò)程。答案：略題目2：請(qǐng)用實(shí)物操作材料，嘗試將2和8、3和7、4和6這三種組合合在一起得到10，并記錄操作過(guò)程。答案：略題目3：請(qǐng)思考生活中還有哪些場(chǎng)景可以運(yùn)用到10的分與合？舉例說(shuō)明。答案：略題目4：請(qǐng)嘗試自己創(chuàng)造一種10的分與合的組合，并解釋操作過(guò)程。答案：略通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的10的分與合的概念。他們可以通過(guò)實(shí)際操作和思考，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這些練習(xí)題也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在課后，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，