Unit 6 lesson 35教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit6lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)”涉及的是冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第六單元的第35課。本節(jié)課主要圍繞“描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷”這一主題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話、圖片和練習(xí)等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，正確使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于過(guò)去事件的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)，理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確描述過(guò)去的事件。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"wentto","saw","visited"等。

③通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的差異，特別是在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

②正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"go"、"see"、"do"等。

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述連續(xù)的動(dòng)作或事件，并注意時(shí)態(tài)的一致性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則，同時(shí)結(jié)合實(shí)際例句讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述過(guò)去經(jīng)歷的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用小組討論，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，促進(jìn)互動(dòng)和思維發(fā)展。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)感。

5.設(shè)計(jì)游戲化練習(xí)，如填空游戲、時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生過(guò)去周末的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，為引入過(guò)去時(shí)態(tài)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的例句和圖片，展示過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述教材中的圖片情景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的一個(gè)過(guò)去經(jīng)歷，然后與同桌分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享時(shí)，教師提供反饋和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.實(shí)踐運(yùn)用（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同的過(guò)去場(chǎng)景，如旅行、生日派對(duì)等，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的角色扮演，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出共同存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)小故事，使用至少5個(gè)不同的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，尤其是過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些簡(jiǎn)短的故事或文章，這些故事和文章使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，以便學(xué)生能夠通過(guò)閱讀加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是那些講述過(guò)去事件的歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦一些練習(xí)冊(cè)，其中包含過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：介紹一些能夠提供過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在課后使用這些軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文書(shū)籍或文章，特別是那些與他們的興趣相關(guān)的材料，這樣可以在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，并嘗試記錄下其中的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，分析其用法和語(yǔ)境。

-提倡學(xué)生之間進(jìn)行語(yǔ)言交換，尤其是與英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的學(xué)生交流，這樣可以在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或業(yè)余時(shí)間參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和常見(jiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)自我檢測(cè)和同伴互助來(lái)提高準(zhǔn)確性。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，通過(guò)創(chuàng)作小故事或日記，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的思想和經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語(yǔ)論壇或社交媒體，與全球的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

②過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的事件或經(jīng)歷。

③過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,twodaysago等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①常用動(dòng)詞過(guò)去式：went,saw,visited,played,ate,slept等。

②常用短語(yǔ)：alongtimeago,inthepast,justnow等。

3.重點(diǎn)句子：

①描述過(guò)去事件的句子結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(pasttense)+Object.

②描述過(guò)去經(jīng)歷的句子：Iwenttotheparkyesterday.

③描述過(guò)去連續(xù)動(dòng)作的句子：Iwokeup,hadbreakfast,andwenttoschoolthismorning.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和互動(dòng)交流的活躍程度。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，特別是他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利度。

-評(píng)估學(xué)生在鞏固練習(xí)中的參與度和對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)規(guī)則的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論后向全班展示他們的討論成果，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的使用和描述過(guò)去事件的例子。

-教師根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容，評(píng)價(jià)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述特定場(chǎng)景。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集和評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，特別是編寫(xiě)的小故事，檢查他們是否能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提供針對(duì)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提供總體評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要進(jìn)一步努力的方向。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供個(gè)性化反饋，幫助他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保后續(xù)課程能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提醒他們?cè)谌粘＝涣髦卸嗍褂眠^(guò)去時(shí)態(tài)，以提高語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)提示，用所給動(dòng)詞的過(guò)去式完成下列句子。

-I______(go)tothemovieslastnight.

-She______(see)herbestfriendaftertwoyears.

-They______(visit)theGreatWallduringtheirsummervacation.

答案：

-Iwenttothemovieslastnight.

-Shesawherbestfriendaftertwoyears.

-TheyvisitedtheGreatWallduringtheirsummervacation.

2.改寫(xiě)句子

題目：將下列句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)。

-Heplayssoccereveryweekend.

-Sheisreadingabooknow.

-Wewillgototheparktomorrow.

答案：

-Heplayedsoccerlastweekend.

-Shewasreadingabookthen.

-Wewenttotheparkyesterday.

3.描述圖片

題目：觀察下面的圖片，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述發(fā)生了什么。

-圖片一：一名男孩在公園騎自行車(chē)。

-圖片二：一群學(xué)生在教室里做實(shí)驗(yàn)。

答案：

-圖片一：Theboyrodeabicycleinthepark.

-圖片二：Thestudentsdidanexperimentintheclassroom.

4.編寫(xiě)對(duì)話

題目：編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，描述你和你的朋友昨天去游樂(lè)園的經(jīng)歷。

答案：

A:Hi,doyourememberwhatwedidyesterday?

B:Yes,wewenttotheamusementpark.

A:That'sright!Ireallyenjoyedridingtherollercoaster.

B:Metoo!Andwealsoplayedsomegamesandwonsomeprizes.

5.寫(xiě)作練習(xí)

題目：寫(xiě)一段話，描述你上一個(gè)生日是如何慶祝的。

答案：

Lastbirthday,Icelebratedwithmyfamilyandfriends.Wehadabigpartyatmyhouse.Mymommadeadeliciouscake,andwesang"HappyBirthday"tome.Then,weplayedgamesanddancedtomusic.Itwasawonderfulday,andIfeltsoloved.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6Lesson35這一課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生個(gè)體差異的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生過(guò)去周末的活動(dòng)，成功激發(fā)了他們的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在講解新知時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。但我意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)可能還是有些困難。因此，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加一些輔助教學(xué)材料，如詞匯卡片、語(yǔ)法圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是有些混淆。我意識(shí)到，我在課堂上的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。未來(lái)，我會(huì)更加注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠主動(dòng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)也顯示，學(xué)生們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度有所提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確構(gòu)造過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能夠運(yùn)用標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)。在技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷。在情感