數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦七篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦七篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

以“展示?交流?提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為

載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標(biāo)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)

量，使師生們共同成長。在為期三個月的時間里，我們數(shù)學(xué)組可以

說是收獲多多：

一、有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師隊伍奠定

基礎(chǔ)

由于學(xué)校工作的需要。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科

轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中

來。

他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工

作中。

在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動中，我們看到了這些年輕教師的工作

作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩

子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課。向森柳老師干脆把

孩子的奶都隔了，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到

處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，

下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋€

年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起

選教學(xué)內(nèi)容，一起討論教學(xué)設(shè)計，互相聽課，互相指導(dǎo)。四年級廖

榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué)?；顒拥臎_突準(zhǔn)備了兩

次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言。每次都精心設(shè)計，

反復(fù)試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的

教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加。

在這次競賽活動中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺上充滿魅力

的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們

欽佩無比。并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎。一年級周園老

師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時間，她卻來到學(xué)校準(zhǔn)

備著家長開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師

在本次家長開放日活動中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師

都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后

默默支持著。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留

的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法傳授

給她們。使每一節(jié)課更完美。

二、開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向

在這三個月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動：

4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈'向嵌柳。參加本

校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動,

4月2日，學(xué)校邀請了實驗小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教

師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展

了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教

研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學(xué)學(xué)科

的教學(xué)作了指導(dǎo)。

4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課

競賽活動。

4月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，

并獲得了一等獎。

5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。胡

周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參

加了本次活動。

6月10日，一年級教學(xué)開放活動。一年級的王娟和周園老師分

別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

在這些活動中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合'教研與觀摩結(jié)

合、反思與實踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——

上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下

幾個特點：

首先教研活動主題化。“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是

一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學(xué)校實

際，確定每次活動主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強課堂

教學(xué)有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作

能力”展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導(dǎo)老師有效

地'集中精力地解決教學(xué)中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋

中資源共享、彼此支持'共同提高，形成互助團隊，避免獨自為

陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

其次互評活動多向化。教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反

饋，評議和交流教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們每次活

動后

先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和執(zhí)行

感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法。這

樣，在自評、他評等多向交流、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同

發(fā)展。

最后，反思活動延續(xù)化?！奥犅牳袆?、想想激動、回去一動不

動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端，我們在每次活動

后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思。而且還讓其

他參加活動的教師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動提出或解決

的問題能在平時課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。

“共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動了各校的教研活

動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會了

反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)

會調(diào)整，在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動，最

后她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后

都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果

不經(jīng)歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，

再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老

師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機會。說實在的學(xué)校先安排我

上數(shù)學(xué)我心里一點底也沒有。而是在這一次次活動中給了我信心，

我想我也會努力使我的課堂更精彩?！?/p>

通過活動讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進(jìn)

步。在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學(xué)風(fēng)格

的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學(xué)

生。在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局

面。

回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有

很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全

員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教

科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在

著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教

師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技

能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度

的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

三'教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合

運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡

便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180°o

4,初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)

計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題'解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

三'重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計

算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有

著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生

應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識

了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)

地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引

起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和

減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信

息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個

單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，

進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根

據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)

習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所

學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感

受數(shù)學(xué)的魅力。

五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些

新教具和學(xué)具，如下：

1.數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

六、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處

處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)

慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)

學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流

意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策

略。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、教材分析：

十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-------------5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)

識物體和圖形、分類、6----------------10的認(rèn)識和加減法、

11-----------------20的認(rèn)識'認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難

點是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加

法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)

展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是

義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實驗課本，

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力'

思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣'合作與交流的能力等方面的

培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜

歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教

育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法'思考方式。

教材重、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加

法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫

0-----20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和

10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認(rèn)識符號“二”">”，會使用這些符號表示數(shù)的大

小。

5、直觀認(rèn)識長方體'正方體'圓柱'球'長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真

備課。不但備學(xué)生，而且備教材'備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對教學(xué)過程的程序

及時間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注

意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握重

點，難點。注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法

及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認(rèn)真，不斷歸納

總結(jié)提高教學(xué)水平

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合

自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課

堂，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大

了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的‘成績，首先

解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使大家體會數(shù)學(xué)與大自然及人類

社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信

心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決

日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索'勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲

得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用

技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級大家已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的

數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。大家已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路

和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)大家認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有

數(shù)學(xué)。這為大家對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高大家的

解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強大家的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對單親

孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使大家的整體素質(zhì)

得到提高。

(-)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)

的除法；統(tǒng)計；年'月'日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步

認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1'數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的

除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。精

心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給大家更大的探索和思考空

間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動大家已有的計算知

識和經(jīng)驗，讓大家在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將

計算作為解決問題的一個組成部分，讓大家在現(xiàn)實情境中理解計算

的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步

形成一一面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算

方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的

——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方

向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單

位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時

法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知

識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均

數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表

進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。

一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解

決生活中的簡單問題—連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)

廣角”單元，這一單元引導(dǎo)大家通過觀察'猜測、實驗、推理等活

動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換

的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)大家觀察'分析及推理的能

力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)'欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活

動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使大家會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘'除法估算和驗算。

2、使大家會口算一位數(shù)除商是整十'整百'整千的數(shù)，整

十'整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十'整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使大家初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀'寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。

4、使大家認(rèn)識東'南、西'北、東北'西北'東南和西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5、使大家認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方

形'正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形'正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使大家認(rèn)識時間單位年'月'日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表

示時刻。

7、使大家了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)

分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使大家經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知

識解決問題的能力。

9、使大家初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中

的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使大家體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使大家養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點'難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方

向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1'重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注大家的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強大家的操作活動，結(jié)合生活實際幫助大家建立有關(guān)

的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)大家估測、估算的意識，重視培養(yǎng)大家的估測、估算

能力。

3、讓大家通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效

性，

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)大家舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)大家獨立思考'合作交流，讓大家體驗探究的樂趣。

恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)大家的應(yīng)用意識和

解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具'學(xué)具的作用。

7、注重大家對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使大家打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓大家充分經(jīng)歷猜想'實驗'驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)生情況

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)

驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有初步觀

察、分析、自學(xué)、表達(dá)'操作等能力。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識與基

本學(xué)習(xí)技能差，還沒形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較吃力，還有個別同學(xué)，

上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔

導(dǎo)。本學(xué)期在教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全

體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動

態(tài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式

與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義'分?jǐn)?shù)乘除法與

分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必

要的計算技能。

2、讓學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方

體'正方體的表面積計算過程中，學(xué)會體積'容積單位和體積單位

的進(jìn)率，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進(jìn)

行簡單的分析和交流。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識方程'倒數(shù)等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號

感。

2、在認(rèn)識比的意義，比的基本性質(zhì)等過程中，培養(yǎng)良好的思

維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識比的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推

理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的

表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過

程，學(xué)會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)

驗過程中，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的

方程'百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進(jìn)一步掌握其基本思路

和方法，體會其特點和價值。

3、學(xué)會簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題和有關(guān)比的實際問題（按比例

分配），在用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性'算出它們的普及率

等活動中，提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題解決一些簡

單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1'能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等

方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識'發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)

學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一

步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)

措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各

自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積

累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手'動腦、動口相

結(jié)合，討論'搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理

論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生

分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)

習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一'分析本冊的重點。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步

式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題

的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理

解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際

問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)'概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍

擴展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，

運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基

礎(chǔ)。

第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加

于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為

學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

二、這一冊的教學(xué)要求。

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)

級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法

與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些

簡便運算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法

和減法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計

圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算

一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算

的文字題。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，

并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方

法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖

國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

三、課時安排。

（一）混合運算和應(yīng)用題（15節(jié)）

（2）兩、三步計算應(yīng)用題-------8課時左右

(3)簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)一3課時左右

(4)整理和復(fù)習(xí)——2課時左右

二'整數(shù)和整數(shù)四則運算(16節(jié))

(1)十進(jìn)制計數(shù)--------3課時左右

(2)加法的意義和運算定律-----2課時左右

(3)減法的意義--------3課時左右

(4)乘法的意義和運算定律-----3課時左右

(5)除法的意義--------2課時左右

(6)整理和復(fù)習(xí)------2課時左右

三、量的計量(3課時)

(2)名數(shù)的改寫-------2課時左右

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14節(jié))

(2)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較2課時左右

(3)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化---------3課時左

(4)小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時左右

(5)求一個小數(shù)的近似數(shù)-----------2課時左右

(6)整理和復(fù)習(xí)------2課時左右

五、小數(shù)加法和減法(6課時左右)

六、三角形'平行四邊形和梯形(12節(jié))

(1)角的度量?4課時左右

(2)垂直和平行一一2課時左右

(3)三角形一3課時左右

(4)平行四邊形和梯形2課時左右

(5)整理和復(fù)習(xí)——2課時左右

七、總復(fù)習(xí)(5節(jié))

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的&“奇思妙語錄&”等。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,

初步認(rèn)識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘

法（二），從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)

整理方法和條形統(tǒng)計圖