部編版五年級(jí)下冊(cè) 第一單元 語(yǔ)文園地 教學(xué)備課詳細(xì)資料 學(xué)習(xí)資料

部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地

資料目錄

語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)總目標(biāo)慢、吵、快白話譯文

交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什整體賞析

內(nèi)容指導(dǎo)么特點(diǎn)？全詩(shī)小結(jié)

板塊一交流平臺(tái)指導(dǎo)點(diǎn)撥（3個(gè)）關(guān)于母愛的名言

交流范例展示（五個(gè)含例答案參考（3篇）搜集課外母愛古詩(shī)句

子）日積月累游子吟［唐］孟郊母愛故事小集（四則）

交流范例詩(shī)人簡(jiǎn)介母愛歌曲（三則）

點(diǎn)撥小結(jié)郊島情結(jié)贊美母親詞語(yǔ)積累

板塊二詞句段運(yùn)用朗讀節(jié)奏劃分名人談母親

點(diǎn)撥指導(dǎo)題解課外拓展性閱讀登科后

點(diǎn)撥指導(dǎo)重點(diǎn)句賞析課外拓展性閱讀洛橋晚

小結(jié)點(diǎn)撥創(chuàng)作背景望

參考示例：冷、靜、暗、詞句注釋課文原文

語(yǔ)文園地1

語(yǔ)文園地1學(xué)習(xí)總目標(biāo)：

1.交流體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法與途徑。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)描寫多種事物的表現(xiàn)將一種情景寫具體的方法。

3.感受對(duì)比、襯托手法的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試仿寫。

4.積累古詩(shī)《游子吟》，熟讀成誦，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的歌頌?zāi)笎鄣那閼选?/p>

板塊一交流平臺(tái)

交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法；

2.了解文章表達(dá)感情的方法一一直接抒發(fā)感情與間接抒發(fā)感情。

內(nèi)容指導(dǎo)

1本次交流的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：

①是體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法；

②是學(xué)習(xí)文章表達(dá)感情的方法。

2“交流平臺(tái)”中展示的體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法有兩種：

①進(jìn)入人物角色；

①加強(qiáng)朗讀。

3文章表達(dá)感情的方法有兩種：

①直接抒發(fā)感情

②間接抒發(fā)感情

4了解定義

直接抒情：在文章中直接抒發(fā)自己的感情，這種抒情方法叫直接抒情;

間接抒情：作者把情感不動(dòng)聲色地蘊(yùn)含在敘述描寫中，這種抒情方法

叫間接抒情。

5小提示：

談感受時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)段，并且在品析中感受抒情方法的作用。

交流范例展示：

方法一：在讀《月是故鄉(xiāng)明》一課時(shí)，我把自己想象成作者，設(shè)身處

地地想著：我躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星。我感受到了故鄉(xiāng)夜

晚的迷人這種體會(huì)文章情感表達(dá)的方法叫角色代入法。

例子1:到了夏天，黃后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。

方法二：在體會(huì)《祖父的園子》一課表達(dá)的情感時(shí)，我采用的是有感

情地朗讀的方法。通過(guò)朗讀把體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文

思想感情的體會(huì)。

例子2:祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草

卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

方法三：在品味《梅花魂》最后一個(gè)自然段表達(dá)的情感時(shí)，我運(yùn)用的

是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)法。我抓住了“珍藏”“異國(guó)”“眷戀”這些詞語(yǔ)，體

會(huì)到了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

例子3:當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛

的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑

老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！

方法四：還可以通過(guò)品味修辭的方法，感悟文章的情感。比喻、擬人、

反問(wèn)、排比等修辭方法，都有加強(qiáng)、輔助文章情感抒發(fā)的作用?！睹?/p>

花魂》一課中，“這清白的梅花，是能玷污的嗎？”一句，作者運(yùn)用

反問(wèn)的修辭方法，充分表達(dá)了外祖父對(duì)墨梅圖的喜愛之情。

例子4:有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這

清白的梅花，是能玷污的嗎？”

方法五：有的文章為了加強(qiáng)情感的抒發(fā)，采用的是直接抒情的方法。

直接抒情就是直抒胸臆，不借助其他方法，直截了當(dāng)?shù)匕炎髡邇?nèi)心的

情感表達(dá)出來(lái)。如，《月是故鄉(xiāng)明》二課的結(jié)尾強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)

故鄉(xiāng)的思念之情。

例子5:月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

方法六：有的作者把情感不動(dòng)聲色地蘊(yùn)藏在敘述中，表達(dá)的情感不是

直接鮮明地說(shuō)出來(lái)，而是要讀者自己去品味。如，《祖父的園子》中，

作者蕭紅把對(duì)祖父的園子的喜愛、懷念之情委婉、含蓄地寄托在園子

里的花、鳥、蟲等事物上。作者運(yùn)用了擬人的修辭方法把花、鳥、蟲

寫得栩栩如生，富有情趣。其目的就是想借這些生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)自

己對(duì)祖父的園子深沉的愛和懷念之情。

例子6:花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上連似的。蟲子

叫了，就像在說(shuō)話似的。

交流范例

老師：此次“交流平合”要交流的內(nèi)容是如何體會(huì)作者的思想感情。

A：把自己想象成文中的主人公，感同身受，體會(huì)作者的思想感情。

比如，《月是故鄉(xiāng)明》一課，把自己想象成那個(gè)在故鄉(xiāng)的月夜數(shù)星星、

捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮的孩子，不難體會(huì)出作者對(duì)童年生活、對(duì)故

鄉(xiāng)的懷念之情。再如，《祖父的園子》一課，把自己想象成天真活潑、

頑皮可愛的主人公，在園子里撒歡兒似的玩，看著園子里那些自由的

景物，也可以體會(huì)到作者的自由和快樂(lè)。

B：我們可以通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)作者的思想感情。例如，讀《祖

父的園子》一課，帶著感情朗讀課文，那字里行間飽含的自由和快樂(lè)

的心情就體會(huì)出來(lái)了。同樣，帶著感情讀《梅花魂》，也能體會(huì)到外

祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。

C：我們可以抓住作者直接抒發(fā)感情的句子來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

例如，《月是故鄉(xiāng)明》結(jié)尾一句“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看

到故鄉(xiāng)的月亮啊”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?？梢酝ㄟ^(guò)

抓住這些抒情的句子來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

D：我們可以通過(guò)分析文中描述的景物或具體的事例，體會(huì)作者的思

想感情。例如，分析《祖父的園子》里對(duì)景物的描述，可以體會(huì)到作

者的自由、快樂(lè)；分析《祖父的園子》中“我”跟著祖父栽花、拔草、

種小白菜、鏟地、澆水，自己摘黃瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉螞

蚱玩等具體事例，可以體會(huì)到作者對(duì)祖父和園子深沉的愛和懷念；分

析《梅花魂》中記敘外祖父的五件事，可以體會(huì)到他濃濃的思鄉(xiāng)之情。

點(diǎn)撥小結(jié)：

一篇文章總是要表達(dá)感情的，沒(méi)有感情就不會(huì)有好的文章。作者在行

文時(shí)，有時(shí)是直接抒發(fā)感情，如《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我

永遠(yuǎn)忘不掉你”；有時(shí)是間接抒發(fā)感情，如《祖父的園子》，作者在對(duì)

園中景物的描寫中蘊(yùn)含著對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。所以我們要

透過(guò)文章挖掘作者所要表達(dá)的感情，這樣才能更加深刻地理解文章的

內(nèi)涵，才能領(lǐng)會(huì)作者寫作的意圖。

板塊二詞句段運(yùn)用

讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。

。太陽(yáng)光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái),

蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

第一句話表現(xiàn)出陽(yáng)光明亮的特點(diǎn)；

詞句段運(yùn)用

讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。

。八月,天多熱。雞熱得聾拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知

如何是好。

第二句話表現(xiàn)出天氣炎熱的特點(diǎn)。

點(diǎn)撥指導(dǎo)：

細(xì)細(xì)品味這兩段話，我們發(fā)現(xiàn)這兩段話都是緊緊圍繞一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)

致描寫的。第一段話突出了“亮”這個(gè)特點(diǎn)，第二段話突出了“熱”

這個(gè)特點(diǎn)。

在寫作中要把一個(gè)特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)，就要對(duì)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深入、

細(xì)致的刻畫描寫時(shí)要圍繞這個(gè)特點(diǎn)想清楚，可以借助哪些事物來(lái)體現(xiàn),

這些事物會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)。

小結(jié)點(diǎn)撥：

這兩段文字都是先對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行總的描寫，然后用具體的情景來(lái)

表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。作者在渲染特點(diǎn)的時(shí)候，主要通過(guò)描寫幾種事物的

具體形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

冷靜暗

慢吵快

參考示例：

冷：

1寒冬臘月，冷得嚇人。一盆水放在門外，不一會(huì)兒就結(jié)上了冰；狗

待在窩里，渾身顫抖著連愛玩的孩子們，也不敢輕易地往外跑了。

2今天太冷了。人們冷得不停地搓著手、跺著腳，小狗冷得直打哆嗦，

小貓凍得跑到屋里的暖爐旁邊趴著。

3天實(shí)在太冷了，凍得麻雀在雪地上直跳腳，凍得大黃狗都不敢走出

房門，凍得花喜鵠躲在窩里不出來(lái)覓食。

參考不例

忙：

1春耕的時(shí)候忙極了，忙得村子里看不見閑人，忙得上一個(gè)活兒接下

一個(gè)活兒，忙得人們顧不上按時(shí)吃飯。

2他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著

小跑。

參考示例

吵：

1隔壁敲鑼打鼓的聲音實(shí)在太吵了，吵得雞在窩里亂撲騰，吵得狗在

院子里大叫，吵得娃娃哇哇大哭起來(lái)。

2哎呀，太吵啦！嘈雜的聲音像一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱

吱地叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，更像唐僧念的緊箍咒使我頭痛。

參考示例

靜：

1教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得教室里回響

著的只有心跳的聲音，靜得令人有些害怕。

2深夜的村莊，一片寂靜。月亮幽幽地發(fā)著光，星星調(diào)皮地眨著眼,

都沒(méi)有言語(yǔ)；不時(shí)傳來(lái)幾聲狗吠，忽又沒(méi)了動(dòng)靜；夜歸的行人匆匆地

走著，腳步聲清晰可聞。

3放學(xué)了，校園里靜極了，靜得能聽見樹葉落到湖面的聲音，靜得能

聽到蟲子在草叢間的竊竊私語(yǔ)，靜得能聽見竹林里竹子拔節(jié)的聲音

參考示例

辣：

1這個(gè)辣椒簡(jiǎn)直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得

他不斷地大口大口地喝水。

2我吃了一口辣椒，辣得嘴巴里感覺(jué)要噴火了，辣得喉嚨里仿佛有無(wú)

數(shù)螞蟻在啃食，辣得眼淚都流出來(lái)了。

參考示例

快：

1他跑得真快，快得像駿馬，快得如疾風(fēng)快得似閃電。

2這位短跑健將跑得太快了，快得沒(méi)人看清他的模樣，快得大家一聲

“加油”還沒(méi)喊完他就跑遠(yuǎn)了，快得記者剛按下快門他已經(jīng)跑出鏡頭

了。

詞句段運(yùn)用

下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，選擇其中一句，照樣子寫

一寫。

。在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的

高山上,我都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)比之下,我感到這些廣世界的大月

亮無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。

。這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬,遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致,

但站爹的小漁船仍然是那么親切,那么難忘……

。真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再

看到那夜似的好戲了。

指導(dǎo)點(diǎn)撥1:

這三段話在表達(dá)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，即用現(xiàn)在的情形與以前的情形進(jìn)

行對(duì)比，突出表達(dá)了對(duì)以前情形的懷念，抒發(fā)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

這樣把前后情形進(jìn)行對(duì)比的寫法，有助于抒發(fā)作者內(nèi)心的淡淡的傷感

之情，使表達(dá)效果更加鮮明，情感更加突出。

點(diǎn)撥指導(dǎo)2：

仔細(xì)讀這些句子可以發(fā)現(xiàn)，這些句子都運(yùn)用了對(duì)比的手法。比如第一

句，用廣闊世界的大月亮和故鄉(xiāng)的小月亮進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)故

鄉(xiāng)的小月亮的想念。運(yùn)用對(duì)比手法，更能突出所要表現(xiàn)的事物的特征，

加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，從而給讀者留下深刻的印象和啟示。

提示點(diǎn)撥3:

這些句子都運(yùn)用了對(duì)比的手法。這里的比較不是單純事物的比較，而

是帶上了作者情感的比較，所以作者所喜愛的事物會(huì)在比較中給人更

深的印象。這些事物讓作者想起了與之相關(guān)的生活，它們是作者情感

的寄托。這么比較，要突出的是對(duì)這些事物的喜愛，抒發(fā)自己的感情。

答案參考（3篇）

1.見過(guò)潤(rùn)澤靈秀的深潭，見過(guò)波光激潮的湖泊，見過(guò)遷回曲折的江

河……對(duì)比之下，我感到這些水都不如我家門前清澈見底的小溪，那

條小溪承載著我童年的所有歡樂(lè)。

2.我吃過(guò)包著大蝦仁的三鮮餡兒水餃，吃過(guò)一咬滿嘴湯水的羊肉餡

水餃，吃過(guò)爽口的酸菜餡兒水餃……相比之下，我感到這些精心制作

的水餃，無(wú)論如何都比不上媽媽包的最普通的白菜豆腐餡兒水餃美味。

3.我品嘗過(guò)清淡講究的蘇菜，品嘗過(guò)鮮香美味的粵菜，品嘗過(guò)香辣

勁爽的湘菜……但在我心中，這些美味佳肴都比不上母親親手做的家

常菜。

日積月累

游子吟

［唐］孟郊

慈母手中線,

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉。

詩(shī)人簡(jiǎn)介

孟郊，字東野，湖州武康（今浙江省德清縣）人，唐代著名詩(shī)人。

先世居洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)），少時(shí)隱居嵩山。孟郊兩試進(jìn)士不第，

四十六歲時(shí)才中進(jìn)士，曾任漂陽(yáng)縣尉。由于不能舒展他的抱負(fù)，遂放

跡林泉間，徘徊賦詩(shī)。以至公務(wù)多廢，縣令乃以假尉代之。

后因河南尹鄭余慶之薦，任職河南，晚年生活多在洛陽(yáng)度過(guò)。唐憲

宗元和九年，鄭余慶再度招他往興元府任參軍，乃偕妻往赴，行至闋

鄉(xiāng)縣（今河南靈寶），暴疾而卒，葬洛陽(yáng)東。張籍私謚為"貞曜先生"。

孟郊工詩(shī)。因其詩(shī)作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有"詩(shī)囚"之稱,

其詩(shī)以五言古體見長(zhǎng)，感傷自己遭遇，多苦寒之音。與賈島齊名并稱

"郊寒島瘦〃。孟詩(shī)現(xiàn)存500多首，以短篇五古最多。今傳本《孟東野

詩(shī)集》10卷。

郊島情結(jié)

“郊島”是中唐詩(shī)人孟郊、賈島的合稱。孟郊比賈島大28歲，是

賈島的前輩詩(shī)人。但他們都是遭際不遇，官職卑微，一生窮困，一生

苦吟。孟郊"一生空吟詩(shī)，不覺(jué)成白頭〃（《送盧郎中汀》）；賈島“一日

不作詩(shī)，心源如廢井〃《戲贈(zèng)友人》，相傳他"二句三年得，一吟雙淚

流〃（魏泰《臨漢隱居詩(shī)話》）。他們又都是韓愈的詩(shī)友。

韓愈對(duì)他們的詩(shī)也都很贊賞，說(shuō)孟郊詩(shī)"橫空盤硬語(yǔ)，妥貼力排募”

（《薦士》），賈島詩(shī)"奸窮怪變得，往往造平淡”（《送無(wú)本師歸范陽(yáng)》），

但重視郊較過(guò)于島。交B、島二人偶有詩(shī)相投贈(zèng)，在當(dāng)時(shí)并不齊名。宋

代歐陽(yáng)修始以兩人并舉，謂"孟郊、賈島之徒，又得其悲愁郁埋之氣”

（《書梅圣俞稿后》），蘇軾有"郊寒島瘦〃（《祭柳子玉文》）之論。

朗讀節(jié)奏劃分

游子吟

［唐］孟郊

慈母/手中線，游子/身上衣。

臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。

誰(shuí)言/寸草心，報(bào)得/三春暉。

題解：

這首詩(shī)是詩(shī)人孟郊的代表作。全詩(shī)共三十個(gè)字，通過(guò)回憶母親臨行前

縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深

深的感激與尊敬，千百年來(lái)，撥動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的心弦，催人淚下。

重點(diǎn)句賞析：

開頭兩句，用“線”與“衣”兩件極常見、極普通的東西將“慈母”

與“游子”緊緊聯(lián)系在起，寫出了母子相依為命的骨肉之情。

三、四句，通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門衣服時(shí)的動(dòng)作和心理的刻畫，

深化了這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”，要把衣服縫得結(jié)實(shí)

一點(diǎn)，是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。

偉大的母愛正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采

用白描手法，不做任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句直抒

胸臆，對(duì)母愛盡情謳歌寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛！

創(chuàng)作背景

《游子吟》寫于漂（li）陽(yáng)（ydng）（今屬江蘇）。此詩(shī)題下孟郊自注："迎

母灤上作。"孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得

到了一個(gè)探陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母

親接來(lái)同住-詩(shī)人仕途失意,飽嘗了世態(tài)炎涼,此時(shí)愈覺(jué)親情之可貴，

于是寫出這首發(fā)于肺腑、感人至深的頌?zāi)钢?shī)。

詞句注釋

游子吟［唐］孟郊

［吟］：古代詩(shī)歌體裁的一種。

［孟郊］:中唐詩(shī)人，字東野，湖州武康（今浙江德清）人。少年時(shí)

隱居嵩山，性狷介（性情正直；狷，音“眷”），與韓愈交誼頗深。曾

任漂陽(yáng)縣尉（掌管一縣的軍事和治安）、協(xié)律郎（掌音律，位八品）

等職，一生窮困潦倒，但性格耿直，不同流俗，被人稱為“寒酸孟夫

子”。詩(shī)多寒苦之音，感傷自己的遭遇。孟郊長(zhǎng)于五言古詩(shī)，與賈島

齊名，有“郊寒島瘦”之稱。用字造句力避平庸淺率，追求奇險(xiǎn)。有

《孟東野集》傳世。他和賈島合稱為“郊島”。

慈母手中線，游子身上衣。

［游子］:古代稱遠(yuǎn)游旅居的人、離家遠(yuǎn)游的人。即詩(shī)人自己。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

［臨］:將要。

［意恐］:擔(dān)心。

［歸］:回來(lái)，回家。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

［誰(shuí)言］:一作"難將"。

［言］,說(shuō)。

［寸草］:小草，比喻微小。后用來(lái)比喻子女報(bào)答不盡父母的養(yǎng)育之

恩。

［心］:語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。

［報(bào)得］:報(bào)答。

［三春暉］:春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。

［三春］:舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱

二------春/r。

［暉］:陽(yáng)光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。

白話譯文

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。

有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤

的慈母恩情呢？

整體賞析

深摯的母愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年

顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的

痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表

現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。

開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣〃，實(shí)際上是兩個(gè)詞組，而不是

兩個(gè)句子，這樣寫就從人到物，用"線"與"衣"兩件極常見、最普通的

東西將"慈母"與"游子"緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉之

情。

緊接兩句"臨行密密縫，意恐遲遲歸〃，寫出了人的動(dòng)作和意態(tài)，把

筆墨集中在慈母上。這里通過(guò)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理

的刻畫，深化母子的骨肉之情。行前的此時(shí)此刻，母親的千針萬(wàn)線，

針針線線"密密縫〃是因?yàn)榕聝鹤?遲遲〃難歸。慈母的一片深篤之情，

正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。樸素自然，親切感人。

這里既沒(méi)有言語(yǔ)，也沒(méi)有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場(chǎng)

景中充溢而出。

前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。

最后兩句是前四句的升華，以當(dāng)事者的直覺(jué)，翻出進(jìn)一層的深意："誰(shuí)

言寸草心，報(bào)得三春暉?！ㄗ髡咧笔阈匾?，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這

兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽(yáng)光。兒女

不能報(bào)答母愛于萬(wàn)一。懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母

發(fā)自肺腑的熾烈的情感。

這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼,

窮愁終身，故愈覺(jué)親情之可貴。"詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑〃（蘇軾《讀

孟郊詩(shī)》）。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正

見其詩(shī)味的濃郁醇美。

全詩(shī)小結(jié)：

《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩(shī)。這是一首母愛的頌歌。

全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行

前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛

的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬之情。此詩(shī)情感真摯自然，雖無(wú)藻

繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著濃郁醇美的詩(shī)味,

千百年來(lái)廣為傳誦。

關(guān)于母愛的名言

1、母愛，你如春天里溫暖的陽(yáng)光，也像婆裟的大樹，讓我淋浴

在明媚的春光之中，借著大樹的綠蔭庇護(hù)，如小草一樣茁壯成長(zhǎng)。一

一張聰慧

2、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，

自賤心不可有。一一鄒韜奮

3、如果說(shuō)世界上還有哪一種愛是無(wú)私的話，那就是母親對(duì)于兒

女的愛；如果說(shuō)世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有

母親對(duì)兒女的愛；如果說(shuō)世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，

那也只有母親對(duì)兒女的愛。

4、青春會(huì)逝去；愛情會(huì)枯萎；友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母

親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久。一一奧利弗-溫戴爾?荷馬

5、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。一一林肯

6、母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端

入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛和

悲哀歸去?！?/p>

7、做媒和做母親是女人的兩個(gè)基本欲望。一一錢中書

8、母親們是天生的哲學(xué)家。一一斯托夫人

9、母愛如一杯濃濃的香茶，饑渴時(shí)給我們帶來(lái)芳香；母愛如一

加光十色的彩虹，失落時(shí)給我們帶來(lái)希望；母愛如一輪火紅的太陽(yáng),

寒冷時(shí)給我們帶來(lái)溫暖；母愛如一盞明亮的路燈，迷失時(shí)給我們指明

方向。

10、母愛深明大義、柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛是溫馨

的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母愛是耐心的教導(dǎo)；當(dāng)你熬夜備考時(shí)，母

愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你遠(yuǎn)行時(shí)，母愛是聲聲的嗚咽；當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，

母愛是激動(dòng)的淚花；

當(dāng)你病臥在床時(shí)，母愛是布滿血絲的雙眼；當(dāng)你沾染惡習(xí)時(shí)，母

愛是苦口婆心的勸勉；當(dāng)你如履薄冰而屢教不改時(shí)，母愛是撒在你傷

口上疼在她心上的那把鹽。

11、與肩挑貿(mào)易，勿占便宜。見貧苦親鄰，須多溫恤。刻薄成家，

理無(wú)久享。倫常乖舛，立見消亡。兄弟叔侄，須多分潤(rùn)寡。長(zhǎng)幼內(nèi)外，

宜法屬辭嚴(yán)。聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫。重資財(cái)，薄父母，不成人

子。嫁女擇佳婿，毋索重聘。娶媳求淑女，毋計(jì)厚奩。一一朱子治

12、母愛是女人心中是簡(jiǎn)單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就

像是生命的一大要素。一一巴爾扎克

13、母親是偉大的！一一魯迅

14、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可

得事物之真理。一一陶行知

15、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛

就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng),

吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。母愛像火紅的太陽(yáng)，母愛像黑夜里的

油燈，母愛像冬天里的毛衣。

16、沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片

荒漠。

17、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。一一但丁

18、母愛是人間最圣潔、最崇局、最無(wú)私的愛。

19、看著孩子一天天長(zhǎng)大，知識(shí)一天天豐富，仿佛農(nóng)民看見自己

的莊稼日漸成熟，母親的心里是充滿幸福、喜悅的。一一楊沫

20、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。

21、呵，母親！我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是

花木掩映中唱不出歌聲的枯井一一舒婷

22、母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。一一

菲席爾

23、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫

暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔

明凈。

24、我很幸運(yùn)有愛我的母親。貝多芬

25、無(wú)論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會(huì)怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于

我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我而且

已經(jīng)陪伴了我一生。一一亞伯拉罕?林肯

26、母親是傘，是巨英，我們是傘下的孩子是英里的巨子。一一

席慕容

27、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多

少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅

能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊?/p>

錢不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。一一諾埃爾

28、母愛是一種巨大的火焰。一一羅曼。羅蘭

29、母愛是一座高高的山。無(wú)論你有多大困難，她總是依靠的屏

障。那高聳的身軀，為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。

30、母愛是一種巨大的火焰。一一羅曼羅蘭

31、母親是最偉大的人。一一眼古

32、一個(gè)無(wú)知的母親，好孩子的愛撫，只不過(guò)是一只奶瓶而已。

----凡人格言

33、母愛不僅僅是指母親對(duì)孩子的愛，也包含孩子對(duì)母親的愛。

——穆尼爾納素夫

34、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。一一喬治?赫伯特

搜集課外母愛古詩(shī)句

母愛無(wú)所報(bào)，人生更何求！一一李商隱

母別子，子別母，白日無(wú)光哭聲苦。一一白居易《母別子》

母苦兒未見，兒勞母不安。一一《勸孝歌》

愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。一一蔣士錢

父母德高，子女良教。一一《格言聯(lián)》

應(yīng)是母慈重，使?fàn)柋蝗?。一一白居?/p>

十月胎恩重，三生報(bào)答輕。一一《勸孝歌》

萬(wàn)愛干恩百苦，疼我孰知父母？一一《小兒語(yǔ)》

一尺三寸嬰，十又八載功。一一《勸孝歌》

父之美德，兒之遺產(chǎn)。一一字嚴(yán)

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》

母愛故事小集

跪拜母愛

有一個(gè)盜獵者在山上發(fā)現(xiàn)了一群羊，就在他開槍準(zhǔn)備射擊時(shí)，羊群發(fā)

現(xiàn)了險(xiǎn)情，很快想遠(yuǎn)出逃散。獵人舉追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前

面，把小一點(diǎn)的羚羊扔在了后面。追到這個(gè)峽谷時(shí)，其余的藏羚羊都

紛紛縱身跳了過(guò)去，只丟下一對(duì)母子。盜獵者很快追上了落在后面的

母子倆。藏羚羊的彈跳潛力很強(qiáng)，速度快的時(shí)候能條數(shù)丈遠(yuǎn)。還沒(méi)有

完全長(zhǎng)大的小羚羊跳不了那么遠(yuǎn)。很顯然在這種危的狀況下，它要不

就是跌入深谷摔個(gè)粉身碎骨，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足

以跳過(guò)峽谷逃生。

盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時(shí)，母子倆同時(shí)起跳，但是彈

跳的那一剎那母親放了速度，幾乎只用了和小羚羊相當(dāng)?shù)牧α俊Ｄ赣H

在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩(wěn)穩(wěn)地深在母親的背上，以次作為

支點(diǎn)第二次起跳，順利地逃到了對(duì)面的峽谷，而它的母親卻無(wú)力第二

次起跳，路如深谷摔死了。

這一墓讓盜獵者震驚了！他跪在地上，他含著淚將的尸體仍到了山谷

里。盡管母愛不必須要以生命為代價(jià)，但是那一降是母愛的升華，是

母愛的至高境界，感天動(dòng)地；那一跪是良心的覺(jué)醒，更是對(duì)母愛的至

誠(chéng)敬仰。一個(gè)是愛的犧牲，一個(gè)是愛的覺(jué)醒。

關(guān)于母愛的故事

血奶

年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動(dòng)著搖籃,

搖籃里的孩子甜甜地睡著。突然地震發(fā)生了，母子一同墜入廢墟和黑

暗之中，萬(wàn)幸的是，母子都沒(méi)有受傷。母親把孩子緊抱在懷里，等待

求援。幾天過(guò)去了，孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱。

再不獲救，孩子將被渴死，先于母親而去。絕望中和母親兩手亂企圖

從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：

孩子有數(shù)了。

幾周之后，母子倆最后重見天日，孩子安然無(wú)恙，母親卻永遠(yuǎn)地閉上

了眼睛，臉色十分蒼白。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親每個(gè)手指都扎了一個(gè)

小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來(lái)。

這是個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在當(dāng)年的唐山地震中。

關(guān)于母愛的故事

102滴血

主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門密，半個(gè)月后去，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)下

有一只死不瞑目的小鳥，從窗臺(tái)到地下細(xì)數(shù)共有102滴血估計(jì)是小鳥

撞窗所致，是什么令小鳥不顧一切的呢？主人檢查了閣樓，發(fā)現(xiàn)了里

面有一窩餓死了的錐鳥。主人明白了因他關(guān)了門密，小鳴媽媽不能進(jìn)

去，為了它的寶貝，它想用自我的身軀去撞開窗??！

“孟母三遷”故事

在古代，孟子的母親為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了三次家。

第一次搬家剛好在墳?zāi)沟呐赃叄悦献泳蛯W(xué)會(huì)做很多的喪事。孟子

的母親見到之后，趕快搬家。第二次搬到菜市場(chǎng)附近，孟子就學(xué)習(xí)在

那里賣東西，在那里賣豬肉。孟母覺(jué)得還不是久留之地，趕快再搬遷。

最后搬到學(xué)校附近，孟子每天就到學(xué)校里去跟大家一起讀書，這時(shí)孟

母才覺(jué)得比較心安。假如沒(méi)有孟母對(duì)兒子的深深的愛，就不會(huì)不斷去

選擇一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。孟子就不可能成為世間的圣入。

［運(yùn)用點(diǎn)撥］:這則材料可用來(lái)證明“家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)起重要作用”

或者“社會(huì)環(huán)境與一個(gè)人、特別是青少年的成長(zhǎng)有直接的關(guān)系”的觀

點(diǎn)。良好的人文環(huán)境對(duì)人類的成長(zhǎng)和生活而言是十分重要的。孟子后

來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染有很大關(guān)系。本材料還

適用于“母愛”“教育”“環(huán)境與成才”等話題。

母愛歌曲

歌曲《媽媽的吻》

媽媽曾給我多少吻多少吻吻干我臉上的淚花溫暖我那幼小的

心媽媽的吻甜蜜的吻叫我思念到如今

歌曲《世上只有媽媽好》

世上只有媽媽好有媽的孩子像個(gè)寶投進(jìn)了媽媽的懷抱幸福

享不了世上只有媽媽好沒(méi)媽的孩子像根草離開媽媽的懷

抱幸福哪里找

歌曲《燭光里的媽媽》

您的黑發(fā)泛起了霜花您的臉頰印著許多牽掛您的腰身倦得不

再挺拔您的眼睛為何失去了光華媽媽呀女兒已長(zhǎng)大

不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬夏噢媽媽相信我

女兒自有女兒的報(bào)答

贊美母親詞語(yǔ)積累

堅(jiān)強(qiáng)偉大勤勞善良樸實(shí)淳樸節(jié)儉賢惠

愛撫溫厚體貼溫馨端正清秀情深似海

和謁可殺溫情脈脈含辛茹苦千辛萬(wàn)苦

關(guān)懷備至無(wú)微不至吃苦耐勞溫柔賢惠

與人為善任勞任怨精明能干勤勞樸實(shí)

名人談母親

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親一一她是失敗時(shí)的伴侶。一一

鄭振鐸

失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)

得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就像根對(duì)花一樣重要。一

__9金

一石古

母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

——法國(guó)諺語(yǔ)

我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。一一林肯

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？一一雨果

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛和富于無(wú)畏精神的老師。如果

說(shuō)愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。一一史蒂維

?旺德

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。一一但丁

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是

媽媽一一紀(jì)伯倫

青春會(huì)逝去；愛情會(huì)枯菱；友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母親內(nèi)心的

希望比它們都要長(zhǎng)久。一一奧利弗?溫戴爾?荷馬

課外拓展性閱讀

登科后

唐孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

背景介紹

公元796年（唐貞元十二年），年屆46歲的孟郊又奉母命第三次赴京

科考，終于登上了進(jìn)士第。放榜之日，孟郊喜不自勝，當(dāng)即寫下了生

平第一首快詩(shī)《登科后》。

詞句注釋

⑴登科：唐朝實(shí)行科舉考試制度，考中進(jìn)士稱及弟，經(jīng)吏部復(fù)試取

中厚授予官職稱登科。

⑵齷齪（wbchub）：原意是骯臟，這里指不如意的處境。不足夸:

不值得提起。

⑶放蕩（*ng）：自由自在，不受約束。思無(wú)涯：興致高漲。

⑷得意：指考取功名，稱心如意。疾：飛快。

譯文

以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝

金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散，心上真有說(shuō)不盡的暢快，真想

擁抱一下這大自然。策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，今日的馬蹄格

外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(zhǎng)安的繁榮花朵看完了。

賞析工

孟郊四十六歲那年進(jìn)士及第，他自以為從此可以別開生面、風(fēng)云

際會(huì)、龍騰虎躍一番了。滿心按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首

別具一格的小。這首詩(shī)因?yàn)榻o后人留下了"春風(fēng)得意"與"走馬看花〃

兩個(gè)成語(yǔ)而更為人們熟知。

詩(shī)人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來(lái)，

登上了歡樂(lè)的頂峰。所以，詩(shī)一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，說(shuō)以往

那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，此時(shí)金榜題名,

終于揚(yáng)眉吐氣，自由自在，真是說(shuō)不盡的暢快。"春風(fēng)得意馬蹄疾，

一日看盡長(zhǎng)安花?！ㄔ?shī)人得意洋洋，心花怒放，便迎著春風(fēng)策馬奔馳

于鮮花爛漫的長(zhǎng)安道卜.人逢喜事精神爽.此時(shí)的詩(shī)人神采飛揚(yáng)，不

但感到春風(fēng)殆蕩，天宇高遠(yuǎn)，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風(fēng)

了。偌大一座長(zhǎng)安城，春花無(wú)數(shù)，卻被他一日看盡，真是"放蕩"無(wú)比！

詩(shī)人情與景會(huì)，意到筆成，不僅活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得

意之態(tài)，還酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達(dá)而又別有情韻。因

而，這兩句詩(shī)成為人們喜愛的千古名句，并派生出兩個(gè)成語(yǔ)，但詩(shī)人

極度的志滿意得也表現(xiàn)了其氣量不大。

按唐制，進(jìn)士考試在秋季舉行，發(fā)榜則在下一年春天。這時(shí)候的

長(zhǎng)安，正春風(fēng)輕拂，春花盛開。城東南的曲江、杏園一帶春意更濃，

新進(jìn)士在這里宴集同年，"公卿家傾城縱觀于此〃（《唐摭言》卷三）。

新進(jìn)士們“滿懷春色向人動(dòng)，遮路亂花迎馬紅〃（趙嘏《今年新先輩以

遏密之際每有宴集必資清談書此奉賀》）?？芍鶎懘猴L(fēng)殆蕩、馬上看

花是實(shí)際情形。但詩(shī)人并不留連于客觀的景物描寫，而是突出了自我

感覺(jué)上的"放蕩"：情不自禁吐出"得意"二字，還要"一日看盡長(zhǎng)安花〃。

在車馬擁擠、游人爭(zhēng)觀的長(zhǎng)安道上，不可能容得他策馬疾馳，偌大一

個(gè)長(zhǎng)安，無(wú)數(shù)春花，"一日"是不能"看盡"的。然而詩(shī)人盡可自認(rèn)為當(dāng)

日的馬蹄格外輕疾，也盡不妨說(shuō)一日之間已把長(zhǎng)安花看盡。雖無(wú)理卻

有情，因?yàn)閷懗隽苏媲閷?shí)感，也就不覺(jué)得其荒唐了。同時(shí)詩(shī)句還具有

象征意味："春風(fēng)〃，既是自然界的春風(fēng)，也是皇恩的象征。所謂"得

意"，既指心情上稱心如意，也指進(jìn)士及第之事。詩(shī)句的思想藝術(shù)容

量較大，明朗暢達(dá)而又別有情韻，因而"春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡

長(zhǎng)安花〃成為后人喜愛的名句。

賞析2

此詩(shī)一開頭就直抒自己的心情，敘述以往在生活上的困頓與思想上

的局促不安再不值得一提，活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之

態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。這兩句神妙之處，在

于情與景會(huì)，意到筆到，將詩(shī)人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得

意情景，描繪得生動(dòng)鮮明。按唐制，進(jìn)士考試在秋季舉行，發(fā)榜則在

下一年春天?？芍鶎懘猴L(fēng)殆蕩、馬上看花是實(shí)際情形。

三、四句的詩(shī)歌形象之膾炙人口，除了它正面酣暢淋漓地抒發(fā)了一

時(shí)間的歡快情緒外，也是與它同時(shí)具有的象征意味分不開的。所謂"春

風(fēng)”，既是自然界的春風(fēng)，也是詩(shī)人感到的可以大有作為的適宜的政

治氣候的象征。所謂"得意"，既有考中進(jìn)士以后的洋洋自得，也有得

遂平生所愿，進(jìn)而展望前程的躊躇滿志。因而詩(shī)歌所展示的藝術(shù)形象,

就不僅僅限于考中進(jìn)士以后在春風(fēng)殆蕩中策馬疾馳于長(zhǎng)安道上的孟

郊本人，而且也是時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、長(zhǎng)驅(qū)在理想道路上的具有普遍意義的藝

術(shù)形象了。這樣，個(gè)別與一般、明快與含蓄，就在這首詩(shī)中得到了統(tǒng)

一，使詩(shī)作獲得了較大的思想藝術(shù)容量，既具體生動(dòng)，又不乏概括性，

既明朗暢達(dá)而又別具情韻。

詩(shī)的前兩句把困頓的往昔和得意的今天對(duì)比，一吐心中郁積多年的

煩悶。此時(shí)的詩(shī)人是揚(yáng)眉吐氣、得意洋洋。后兩句真切地描繪出詩(shī)人

考中后的得意之情。高中后的詩(shī)人縱馬長(zhǎng)安，覺(jué)得一切都無(wú)限美好，

連路邊美麗的花朵都無(wú)心細(xì)看了?！耙蝗湛幢M長(zhǎng)安花〃仿佛說(shuō)自己在這

一天賞盡了世間美景，使充滿豪氣的詩(shī)有了明朗輕快的結(jié)尾。在這首

詩(shī)里，詩(shī)人情與景會(huì)，意到筆隨，不僅活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之

后的得意之態(tài)，還醉暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明快暢達(dá)而又別有情

韻。因而，這兩句詩(shī)成為人們喜愛的千古名句，并派生出"春風(fēng)得意〃、

“走馬觀花"兩個(gè)成語(yǔ)流傳后世。

課外拓展性閱讀

洛橋晚望

唐孟郊

天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕；

榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

注釋

①天津橋：即洛橋，在今河南省洛陽(yáng)西郊洛水之上。

②蕭疏：形容樹木葉落。

②陌：田間小路。

③嵩山：中岳嵩山為五岳之一，在今河南登封縣北、洛陽(yáng)市的東

南方。

譯文

天津橋下的冰剛結(jié)不久，洛陽(yáng)的大道上便幾乎沒(méi)了行人。葉落枝

禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬(wàn)籟俱寂，悄無(wú)人聲。在明靜的

月光下，一眼便看到了嵩山上那皚皚白雪。

題解

《洛橋晚望》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)寫出了"明月照積

雪〃的壯麗景象，展現(xiàn)出一個(gè)清新淡遠(yuǎn)的境界，寄寓著詩(shī)人高遠(yuǎn)的襟

懷。前三句描摹了初冬時(shí)節(jié)寒冰初結(jié)、路無(wú)行人、榆柳蕭疏、萬(wàn)籟俱

寂的蕭瑟?dú)夥?，最后一句將視線延伸到嵩山，給沉寂的畫面增添了無(wú)

限的生機(jī)，展示了盎然的意趣。全詩(shī)通過(guò)前后映襯，積攢力量，造成

氣勢(shì)，最后以警語(yǔ)結(jié)束全篇，具有畫龍點(diǎn)睛之妙。

賞析1

前人有云孟開端最奇，而此詩(shī)卻是奇在結(jié)尾。它通過(guò)前后映襯，積

攢力量，造成氣勢(shì)，最后以警語(yǔ)