2024屆南京市玄武區(qū)九年級(jí)語文（上）期中考試卷

屆南京市玄武區(qū)九年級(jí)語文（上）期中考試卷一、（26分）班級(jí)舉行《長安三萬里》觀影交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1.完善活動(dòng)序言。國產(chǎn)動(dòng)畫電影《長安三萬里》將目光投向婦孺皆知的歷史題材，______挑動(dòng)了每個(gè)中國人的文化基因。李白與高適，兩位詩壇天jiāo（），他們空有理想，懷才不遇，______沒有被失意壓垮文人傲骨。李白向來豪氣干云，我們欽羨他的才華，也感傷他只能在山水間寄放心情。高適一直□（A.心無旁騖B.置之不理），我們欽佩他的信念，也佩服他最終在疆場力挽狂瀾。______他們沒有大起大落的經(jīng)歷，我們也許就無法在他們壯麗的篇章中汲（）取到蕩氣回腸的詩情。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。天jiāo________汲________?。?）序言方框處應(yīng)填入的成語為________（填字母）。（3）序言橫線處填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因而于是如果B.卻但即使C.因而然而如果D.竟然而盡管2.活動(dòng)中，你作為主持人，組織大家就這部電影的價(jià)值展開討論。（1）完善對(duì)話主持人：今天，我們一起聊一聊《長安三萬里》的價(jià)值，請(qǐng)大家聚焦話題，發(fā)表看法。小玄：我看網(wǎng)上有洛陽隋唐史學(xué)會(huì)發(fā)布的聲明，他們指出《長安三萬里》的部分情節(jié)與真實(shí)歷史不符，誤導(dǎo)了觀眾?？磥磉@部電影價(jià)值不大。小武：這部電影很好看啊，我看過兩遍。小秋：《長安三萬里》是電影，又不是紀(jì)錄片。在尊重重大史實(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)加工。小玄：聽你這么說，我懂了。文藝創(chuàng)作要基于現(xiàn)實(shí)，也允許必要的藝術(shù)虛構(gòu)。如大家讀過的________（從《西游記》《海底兩萬里》《鏡花緣》中任選一部，為小玄觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)）。小天：我覺得觀眾要有理性思考，不要輕易被電影宣傳所迷惑。觀影前，可通過多種渠道了解電影的創(chuàng)作背景，便于更準(zhǔn)確地把握電影的價(jià)值。（2）作為主持人，你需要對(duì)以上討論做出裁判。下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.小玄第一次發(fā)言，認(rèn)識(shí)還比較片面，但他第二次發(fā)言及時(shí)修正了自己的觀點(diǎn)。B.小武的發(fā)言只表達(dá)了主觀感受，沒有明確的理由，并且沒有緊扣討論的主題。C.小秋用“在尊重重大史實(shí)的基礎(chǔ)上”“適當(dāng)?shù)亍钡缺磉_(dá)增強(qiáng)了發(fā)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.小天與小秋觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，他認(rèn)同小玄第一次發(fā)言說的“這部電影價(jià)值不大”。（3）最后，你就“應(yīng)如何認(rèn)識(shí)電影價(jià)值”給本次討論做總結(jié)。你：_______________________________________________。3.為營造氛圍，你制作電影海報(bào)來宣傳。參照示例，完善李白或杜甫的海報(bào)設(shè)計(jì)。繪制海報(bào)草圖構(gòu)思創(chuàng)意文案詩傳畫意，琴傳心曲我選_____（人名）文案：（1）_______________________。增加詩意元素王維有“人閑桂花落，夜靜春山空”的詩句，在畫面上增加落花，可表現(xiàn)他優(yōu)雅閑靜的形象。（2）______________________。4.活動(dòng)后，同學(xué)們搜集了相關(guān)詩文，你完成填空意蘊(yùn)古詩文語句人生失意李白曾舉步維艱：“欲渡黃河冰塞川，（1）______________?！保ā缎新冯y》）杜甫曾弟兄分散：“有弟皆分散，（2）_____________。”（《月夜憶舍弟》）劉長卿曾懷才不遇：“（3）______________，湘水無情吊豈知？”（《長沙過賈誼宅》）詩意人生歐陽修被貶滁州，寄情山水：“醉翁之意不在酒，（4）___________。”（《醉翁亭記》）范仲淹憂國憂民，一以貫之：“（5）_____________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！保ā对狸枠怯洝罚堘费┮沟峭?，癡心不改：“（6）______________，更有癡似相公者。”（《湖心亭看雪》）二、（40分）（一）（15分）古詩文閱讀。失意與詩意（一）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！n愈①→（二）（韓愈）文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關(guān)盛衰，浩然而獨(dú)存者乎？（選自蘇軾《潮州韓文公廟碑》）（三）次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首（節(jié)選）蘇軾去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。平生懶惰今始悔，老大勸農(nóng)天所直①。沛然例賜三尺雨，造物無心怳②難測(cè)。→蘇軾務(wù)農(nóng)→（四）（蘇軾）以詩書禮樂之教轉(zhuǎn)化其風(fēng)俗，變化其人心，聽書聲之瑯瑯，弦歌四起。（選自王國憲《重修儋縣志敘》）（五）先生③在會(huì)稽時(shí)，日課詩一首出入史傳積至千余篇。晚年取而讀之，忽自笑曰：“此豈有詩哉？”亟④呼童焚之，不余一篇。（選自吳復(fù)《輯錄鐵崖先生古樂府序》）→楊維楨②→（六）（楊維楨）上法漢、魏，而出入少陵、二李之間，故其所作，隱然有曠世金石聲⑤，又時(shí)出龍鬼蛇神⑥，以眩蕩一世之耳目，斯亦奇矣。（選自錢謙益《列朝詩集小傳?鐵崖先生楊維楨》）【注釋】①天所直：上天安排。②況：同“恍”，好像。③先生：指楊維楨，元末明初著名詩人。④亟：急忙。⑤金石聲：指筆力雄健豪邁，文章有情志。⑥龍鬼蛇神：比喻文章奇異詭麗。5.用“/”給材料（五）中畫橫線內(nèi)容斷句。（限斷兩處）日課詩一首出入史傳積至千余篇6.用現(xiàn)代漢語翻譯材料（四）中畫波浪線的語句。（蘇軾）以詩書禮樂之教轉(zhuǎn)化其風(fēng)俗，變化其人心。7.閱讀材料，完成①②處填空。①___________②___________8.下列對(duì)材料（一）（三）的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.韓詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》與王灣《次北固山下》兩個(gè)詩題都點(diǎn)明了寫詩地點(diǎn)。B.韓詩的“云橫秦嶺家何在”與崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”都含有思鄉(xiāng)的悵惘之情。C.蘇詩“日炙風(fēng)吹面如墨”與白居易的“兩鬢蒼蒼十指黑”都表達(dá)了對(duì)人民的同情。D.蘇詩“沛然例賜三尺雨”與王安石的“飛來山上千尋塔”中所用數(shù)量詞都是虛指。9.蘇軾評(píng)價(jià)韓愈“忠犯人主之怒”，用自己的話說說材料（一）是如何體現(xiàn)這點(diǎn)的。10.錢謙益認(rèn)為楊維楨的作品“有曠世金石聲”。有人認(rèn)為韓愈和蘇軾的作品也有“金石聲”，對(duì)此，你怎么看待？試結(jié)合前四則材料加以分析。（二）（9分）議論文閱讀。于失意之中開出詩意的花佚名①波德萊爾在詩集《惡之花》中，揭露了那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的陰暗窮苦，而在這層潑墨暗幕之下，仍有點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍。正如高爾基所說：“波德萊爾生活在惡之中，愛的卻是善?！笔б獾娜松嗳绱?，也應(yīng)開出詩意的花。②紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態(tài)，方可由“失”轉(zhuǎn)“詩”。蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，于人生風(fēng)雨中瀟灑從容。雖世殊事異，然心態(tài)轉(zhuǎn)換，風(fēng)景亦流轉(zhuǎn)，山河歲月天地遠(yuǎn)。在蘇東坡眼中，這天下風(fēng)情千萬般，當(dāng)活成“人間有味是清歡”的詩意。③古往今來，面對(duì)人生失意，中國文人以其“天生我材必有用”的心態(tài)，于千萬次失敗中，守得云開見月明。而這種心態(tài)絕非古人所獨(dú)有：沈從文一生坎坷，從湘西出發(fā)，路上的荊棘刺破過他的每一寸皮膚，但他并沒有因此而自怨自艾，即使在不能從事自己最愛的寫作之后，也仍然捧出了《中國古代服飾研究》這本“至前人未至之境，發(fā)前人未發(fā)之論”的學(xué)術(shù)專著；汪曾祺歷經(jīng)浩劫，卻不記苦難，寫下“在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”。由此觀之，失意三分，視角流轉(zhuǎn)，便是詩意十分。端正心態(tài)，在人生途中撒下朵朵詩意之花。④山河有恙，烽火滿天。選擇為民請(qǐng)命，家國情懷遍染詩情。⑤杜工部顛沛流離，吟唱“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”；魯迅棄醫(yī)從文，詮釋“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；林則徐戍守伊犁，口占“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。先賢以言行告誡我們，每一個(gè)國民都是國家的主人。顧炎武①曾說，“天下興亡，匹夫有責(zé)”；范仲淹曾說，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；戴旭②曾說，“仗劍直言，血濺文章，為國請(qǐng)命，甘為鷹犬”。家國情懷自古涵養(yǎng)著中華民族的俠骨詩情，正是那中華民族血液中奔流不息的詩情，正是那錦繡山河、人間煙火，令無數(shù)愛國詩人堅(jiān)守而開出詩意的花。⑥紅日初升，其道大光，青年人也應(yīng)能正確面對(duì)“失意”與“詩意”。⑦任何詩意的花開都不是輕如鴻毛。杜工部吟誦泣血之悲歌，文天祥面臨生命之威脅。我輩青年身擔(dān)時(shí)代潮流翻涌澎湃之責(zé)任，當(dāng)集今人之智，效古人之長，直面人生失意，著眼學(xué)習(xí)生活中“吹滅讀書燈，一身都是月”的寧靜詩情，放眼未來山河間“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的家國情懷，由“失”轉(zhuǎn)“詩”，舉青年之力，開詩意之花。⑧愿我們都能鐘情于“時(shí)光知味，歲月沉香”的詩情，在失意的旅途中，月下行舟，臨風(fēng)賞柳，笑看挫折與磨難，品出詩意人生。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有修改）【注釋】①顧炎武：明末清初思想家、學(xué)者。②戴旭：當(dāng)代國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所教授。11.結(jié)合全文，說說面對(duì)失意的人生，如何由“失意”轉(zhuǎn)“詩意”？12.本文多處引用詩文，試從②③節(jié)中任選一處，分析其表達(dá)效果。13.有人認(rèn)為文中畫波浪線的內(nèi)容排序不嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ㄅc理由。（三）（10分）小說閱讀。最后一篇小說劉晶輝①已經(jīng)很久沒有這樣的時(shí)刻了。②小說家掙扎著從床上爬起來，準(zhǔn)備創(chuàng)作他人生中的最后一篇小說。他已經(jīng)老得不成樣子了。幾天前，他還能看清些東西，但今天他什么都看不見了?？床磺?，還寫什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他對(duì)他們一直不留情面——滾開。③家人們退下，但不敢離他太遠(yuǎn)。④小說家一度以為自己已經(jīng)死了，可就在今天，他突然莫名地興奮起來。他覺得也許這就是回光返照，此刻的興奮可能預(yù)示著他活不了幾天了。他忽然想完成生命中最后一篇小說——他已經(jīng)十幾年沒有動(dòng)筆了。⑤他彎下腰，摸索鞋子。他摸了一會(huì)兒，摸到了。他穿了好像有一個(gè)鐘頭，才把鞋穿上。⑥他知道家人一定以為他瘋了——好在，他的家人也不多了。⑦妻子已去世多年，兒孫們都過著各自的小日子。孩子們又給他找了老伴，比他小十幾歲，他一直不適應(yīng)?，F(xiàn)在，就是那個(gè)可憐的女人和保姆在守著他。他感覺到她們靠近了，他就發(fā)出低吼，讓她們滾開。他從未對(duì)她們發(fā)過火，這是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里請(qǐng)她們?cè)?。他記得書房在二樓，電腦就在二樓的書房里。他想抵達(dá)書房，注定是艱難的。但他告訴自己，今天必須完成這件事，這是使命。⑧已經(jīng)很久沒有這樣的時(shí)刻了。⑨他爬著往前走。盡管小心，但還是跌趴下好幾次，但想到書房就在不遠(yuǎn)的樓上，他拖動(dòng)殘軀繼續(xù)向前。爬行，撞墻，轉(zhuǎn)向；爬行，休息；繼續(xù)爬行；跌倒在樓梯臺(tái)階上，休息，繼續(xù)向上爬行。他好像走了一個(gè)世紀(jì)。他終于到了。⑩那臺(tái)電腦和他一樣蒼老。盡管，他囑咐保姆要每天打開一次電腦，以防止它太久不啟動(dòng)而壞掉，但他此刻還是不敢保證這老東西一定能打開。?手哆哆嗦嗦地按下開機(jī)鍵。?轟隆隆，電腦發(fā)出疼痛的尖叫聲，開始啟動(dòng)。?老東西，忍著點(diǎn)。他笑著說。?電腦還在啟動(dòng)中，他的大腦也像這臺(tái)電腦那樣開始運(yùn)轉(zhuǎn)。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎聽見大腦在抱怨：都退休這么久了，突然讓我干活兒是為哪般？?他思忖：自己該寫點(diǎn)什么呢？?小說是要寫人，最后一次創(chuàng)作了，他應(yīng)該寫誰？?寫自己的前妻？似乎不好，他寫過太多次了。寫一下現(xiàn)在的妻子？似乎也不好，她就像是另一個(gè)保姆，沒什么可寫的。那寫誰呢？寫職場上最難忘的那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)？寫那個(gè)在火車上萍水相逢的少女？還是寫一寫那些買菜的阿姨抑或是遛鳥的大爺？?他都不滿意。無論寫誰，有一個(gè)理由去寫，他就有一百個(gè)理由不去寫。他像一頭蒼老的雄獅那樣，發(fā)出悲哀而無力的怒吼。這時(shí)候他忽然想到一個(gè)人——他的老師。是老師發(fā)掘了他，培養(yǎng)了他，在他無數(shù)次行將放棄寫作的時(shí)候一次次鼓勵(lì)他。他想他之所以僥幸成為一個(gè)受人愛戴又受人“唾棄”——他享受這種“唾棄”的作家，都是源于他的老師。?他知道寫誰了，他也想好了怎么寫，他甚至想好了怎么去克服失明的困難去完成——他口授，妻子敲字。他希望這臺(tái)和他一樣老的電腦還能打開，他必須使用——哪怕不是親自——這臺(tái)電腦才能寫出東西。它陪伴了他孤獨(dú)的一生。?轟隆隆，轟隆隆，他的電腦還在啟動(dòng)中。他咧開干枯的嘴又笑了。能響，說明它還沒有“死”。就像自己爬上二樓用了大半天時(shí)間一樣，他確信這臺(tái)電腦如果想打開，也需要時(shí)間。那是一定的。?而他，有耐心去等。?足夠多的耐心。?足夠多。（節(jié)選自《小小說月刊》2022年6期，有刪改）14.下列選項(xiàng)中前后句語意沒有構(gòu)成矛盾的一項(xiàng)是（）A.“小說家一度以為自己已經(jīng)死了”與“可就在今天，他突然莫名地興奮起來。”B.“他忽然想完成生命中最后一篇小說”與“他已經(jīng)十幾年沒有動(dòng)筆了”C.“他就發(fā)出低吼，讓她們滾開”與“他在心里請(qǐng)她們?cè)??！盌.“他已經(jīng)老得不成樣子了”與“他穿了好像有一個(gè)鐘頭，才把鞋穿上?！?5.文中的“小說家”是好作家嗎？結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。16.小說結(jié)尾處若添加“他終于完成了最后一篇小說”，可以嗎？結(jié)合全文闡述看法。17.班級(jí)共讀《艾青詩選》，你要完善下面的閱讀活動(dòng)單，供大家深入地理解名著。推薦篇目閱讀目標(biāo)閱讀任務(wù)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《給太陽》《光的贊歌》《魚化石》……把握詩歌主旨，獲得精神指引。A.探究詩人情感核心點(diǎn)選擇《給太陽》《光的贊歌》等作品，借助圈點(diǎn)批注，了解詩人對(duì)光明的渴望與追求。揣摩藝術(shù)手法，感受熾烈真情。B.分享詩人情感動(dòng)情點(diǎn)①_______進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，展示美好生活。C.延續(xù)詩人情感聯(lián)結(jié)點(diǎn)②________三、（54分）18.從下列任務(wù)中任選