部編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》教學(xué)課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編24京劇趣談*說起京劇，你們會想到哪些？你們又了解哪些呢？新課導(dǎo)入被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作品錄》胡琴，鑼鼓中國國粹梅蘭芳……知識錦囊京劇

中國五大戲曲劇種之一，被稱為國粹。清乾隆五十五年（1790年），四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉慶、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展，最終形成京劇。知識錦囊京劇

自清咸豐、同治以來，經(jīng)程長庚、譚鑫培、梅蘭芳等加以改革和發(fā)展，逐步形成了相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇中人物形象分為生、旦、凈、丑四類，以唱、念、做、打?yàn)橹饕憩F(xiàn)形式。傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》等。1.有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些藝術(shù)特色。2.體會京劇藝術(shù)的魅力?！菊Z文要素】3.了解京劇更多的奧秘，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術(shù)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：01讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段序。02讀完課文，你對京劇又有了哪些了解？初讀感知齊讀生字詞馳騁尷尬仆人納鞋底約定俗成nà鑼鼓突顯戛然而止luótūchěnggāngàjiá虛擬風(fēng)雨不透nǐ詞語解釋約定俗成虛擬尷尬馳騁（騎馬）奔馳。處境困難，不好處理。指不符合或不一定符合事實(shí)的情況。指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成。寫近義詞：馳騁——（）虛擬——（）奔馳虛構(gòu)詞語解釋戛然而止風(fēng)雨不透不可開交無法擺脫或結(jié)束。風(fēng)刮不進(jìn)，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。形容聲音突然終止。正當(dāng)我沉醉在美妙的想象中時(shí)，音樂戛然而止。用“戛然而止”造句：初讀感知

請同學(xué)們自主閱讀《京劇趣談》這篇課文。閱讀結(jié)束后，請簡要說一說課文介紹了京劇的哪兩個(gè)方面。（京劇的道具和表演方式）閱讀提示

提起京劇，你的腦海中也許會浮現(xiàn)出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細(xì)細(xì)欣賞京劇，還會發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學(xué)可以看看京劇，并和同學(xué)交流。自主探究自由朗讀課文第1～3自然段，騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)的原因是什么？京劇表演中是通過什么方式解決這一問題的？作者介紹馬鞭是實(shí)在的道具，為什么還要介紹京劇中一些虛擬的道具呢？這樣寫的目的是什么？

中國古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。騎馬在舞臺上沒法表現(xiàn)的原因：舞臺太小真馬容易失去控制課文解讀

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。騎馬在舞臺無法表現(xiàn)馬鞭解決辦法課文解讀

同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。結(jié)合第一自然段，使用馬鞭有什么好處呢？課文解讀①在舞臺上使用馬鞭的表演方式，十分符合中國的美學(xué)。②即使沒有馬，騎馬人那種特定的優(yōu)美的姿態(tài)也能表現(xiàn)出來。③給演員以無窮無盡的表演自由。④本身具有裝飾的美。

作者這樣寫的目的，是為了突出京劇的表演藝術(shù)，與馬鞭這種實(shí)在的道具互相襯托，相得益彰。因而與小標(biāo)題不沖突。

通過前面三個(gè)自然段，我們知道了京劇表演中善于運(yùn)用虛擬的場景讓人想象到真實(shí)畫面，也就是“虛實(shí)相生”。討論交流

齊讀課文第2自然段和第3自然段，這兩個(gè)自然段中，作者舉出了什么例子？作者介紹這些虛擬的道具有什么作用呢？自主探究自由朗讀課文第4～6自然段，靜態(tài)的亮相是如何體現(xiàn)京劇藝術(shù)的高妙之處的？試著結(jié)合具體事例說一說。京劇中動態(tài)的亮相有何高妙之處?作者是怎樣論述的？課文解讀然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！

具體介紹“亮相”這一瞬間舞臺上的情形?！昂鋈?、戛然而止”點(diǎn)出“亮相”的運(yùn)用；三個(gè)“對著”，一個(gè)“一切都像”將“亮相”的震撼效果表現(xiàn)得淋漓盡致。課文解讀問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心?！傲料唷钡拿钐?/p>

引用俗語和古詩，具體說明“亮相”在京劇表演中的高妙之處。課文解讀還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。

具體介紹了動態(tài)的“亮相”過程?！八Ａ藗€(gè)風(fēng)雨不透”運(yùn)用夸張的手法，展現(xiàn)了藝術(shù)家們表演技藝的爐火純青。主旨探究

本文通過介紹京劇中馬鞭和亮相這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈的自豪感。結(jié)構(gòu)圖示馬鞭真實(shí)的道具：馬鞭、飯碗、筷子等虛擬的道具：針線、酒壺、酒杯等亮相動態(tài)的亮相：突顯人物的英雄氣概京劇趣談靜態(tài)的亮相：此時(shí)無聲勝有聲虛實(shí)相生動靜結(jié)合課后作業(yè)

搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)的資料，或觀看一些京劇戲曲視頻，了解更多有關(guān)京劇的知識和奧秘。同學(xué)之間進(jìn)一步交流。23京劇趣談*京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。它以優(yōu)美獨(dú)特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫(yī)、中國武術(shù)和中國書法并稱為“四大國粹”。語文百寶箱京劇：中國的“國粹”，國劇，已有200多年的歷史，享譽(yù)海內(nèi)外。又稱“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成它的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調(diào)和昆曲曲牌。它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族戲曲的代表。語文百寶箱竇爾敦關(guān)羽典韋曹操張飛自由讀一讀這篇課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文馳騁尷尬

仆人鑼鼓金玉奴

戛然而止

馳騁

尷尬

仆人鑼鼓金玉奴

戛然而止

púɡānɡàchěnɡnújiá我會認(rèn)初讀課文luó指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。無法擺脫或結(jié)束。突然一下子停止。連風(fēng)和雨點(diǎn)都透不進(jìn)去，形容封閉嚴(yán)實(shí)。A.不可開交B.戛然而止C.約定俗成D.風(fēng)雨不透DCAB初讀課文詞語解釋默讀課文前半部分《馬鞭》，用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。品讀課文京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因是什么？中國古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。①舞臺太小②真馬不受控制京劇表演中無法在舞臺上騎馬。品讀課文京劇表演中“馬鞭”的作用是什么？京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。解釋說明作用總說馬鞭無比漂亮地解決了這一尷尬。品讀課文這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。①同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。②讀一讀，演一演。品讀課文馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。

③馬鞭本身具備一定的裝飾美，形成了約定成俗的使用方法。品讀課文再讀第1自然段，完成下列表格。馬鞭出現(xiàn)原因好處品讀課文古人時(shí)常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)。演員怕真馬失去控制。符合中國的美學(xué)?？梢哉宫F(xiàn)騎馬人的姿態(tài)。擁有表演自由。本身具有裝飾的美。馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話在文中起什么作用？

承上啟下，從馬鞭這種實(shí)在的道具過渡到虛擬的道具。讀第2、3自然段，作者列舉了哪些道具？它們有什么特點(diǎn)？說明了什么？實(shí)在的道具：舉例介紹這些道具進(jìn)一步說明了京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演。虛擬的道具：鞋底針線酒壺酒杯酒水飯菜品讀課文再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點(diǎn)？品讀課文京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實(shí)，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。品讀課文京劇中，不同人物通常會使用不同顏色的馬鞭。猜一猜，下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭，連一連。拓展練習(xí)皇帝紅色西楚霸王粉色呂布黃色劉備黑色穆桂英白色拓展練習(xí)亮相場景種類與現(xiàn)實(shí)的沖突好處打得不可開交時(shí)哪個(gè)先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相自學(xué)《亮相》，填寫表格。品讀課文然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相①品讀課文小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”②品讀課文問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處品讀課文雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。動態(tài)亮相①品讀課文這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？您說的太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。②妙處品讀課文亮相場景種類與現(xiàn)實(shí)的沖突好處打得不可開交時(shí)哪個(gè)先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相品讀課文靜態(tài)亮相一方被打敗，跑下去了太像雜技了此時(shí)無聲勝有聲突顯英雄氣概再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點(diǎn)？京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實(shí)為虛、動靜結(jié)合的特點(diǎn)，這正是京劇的高妙之處。品讀課文本文在寫作上有何特色？語言通俗幽默，親切自然。舞臺場景描寫生動傳神。運(yùn)用舉例子等說明方法使得文章更有說服力。品讀課文馬鞭亮相博大精深京劇趣談表演自由出現(xiàn)的原因具有裝飾美靜態(tài)亮相動態(tài)亮相結(jié)構(gòu)梳理本文介紹了京劇表演中馬鞭和亮相所達(dá)到的藝術(shù)效果，表達(dá)了作者對京劇藝術(shù)的喜愛和贊美，洋溢著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸《拾玉鐲》片斷表演拓展一返回拓展延伸臉譜是一種中國戲曲內(nèi)獨(dú)有的、在舞臺演出中使用的化妝造型藝術(shù)。何謂臉譜？拓展二拓展延伸“花臉”，又稱“凈”，京劇臉譜的一種。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突