3 地球的形狀教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊大象版

3地球的形狀教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊大象版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自大象版四年級下冊科學教材第三章第一節(jié)，主要講述了地球的形狀。教材通過生動的插圖和簡練的文字，引導學生認識地球并非一個完美的球體，而是一個不規(guī)則的橢球體。教材內容與學生的生活實際緊密相連，通過實際觀察和體驗，激發(fā)學生對地球形狀的好奇心，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結論的能力。

2.科學態(tài)度：激發(fā)學生對地球形狀的好奇心，培養(yǎng)積極探索、嚴謹求實的科學態(tài)度。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維方法，分析地球形狀與人類活動、自然現(xiàn)象的關系。

4.科學實踐：提高學生運用科學知識解決實際問題的能力，如地球形狀對地理現(xiàn)象的影響。教學難點與重點1.教學重點

①了解地球的實際形狀，掌握地球是一個不規(guī)則的橢球體的概念。

②通過觀察和實驗，理解地球形狀對地理現(xiàn)象（如晝夜交替、季節(jié)變化）的影響。

2.教學難點

①引導學生從日常生活中感知地球形狀，將抽象的概念與實際觀察相結合。

②幫助學生理解地球形狀與地球自轉、公轉等自然現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。

③激發(fā)學生思考地球形狀對人類活動（如航海、航空、地圖繪制）的影響，并能夠用所學知識解釋這些現(xiàn)象。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-地球儀

-實物模型

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源

-地球形狀相關的教育軟件

-地球形狀的科普視頻

-在線教學互動工具

4.教學手段

-實驗教學

-小組討論

-角色扮演

-互動問答教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

①地球的形狀認知（用時5分鐘）

②地球形狀的形成原因（用時5分鐘）

講解地球自轉產(chǎn)生的離心力導致赤道膨脹，以及地球內部質量分布不均對地球形狀的影響。

③地球形狀對地理現(xiàn)象的影響（用時5分鐘）

3.實踐活動（用時10分鐘）

①地球形狀觀察實驗（用時3分鐘）

組織學生進行地球形狀觀察實驗，如使用繩子圍繞地球儀的赤道和極地，感受兩者的差異。

②地球形狀影響體驗（用時3分鐘）

③地圖繪制實踐（用時4分鐘）

提供簡單的地圖繪制工具，讓學生嘗試繪制地球的平面圖，感受地球形狀對地圖繪制的影響。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

①地球形狀與航海、航空的關系（用時3分鐘）

討論地球形狀對航海、航空導航的影響，如經(jīng)緯度定位系統(tǒng)的應用。

②地球形狀與地圖繪制的關聯(lián)（用時3分鐘）

探討地球形狀對地圖繪制方法的影響，如墨卡托投影和緯度線、經(jīng)度線的表示。

③地球形狀與生活實際的聯(lián)系（用時4分鐘）

舉例回答地球形狀對生活中的哪些方面產(chǎn)生了影響，如時間差異、地球自轉與氣候變化等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調地球形狀是一個不規(guī)則的橢球體，以及地球形狀對地理現(xiàn)象、人類活動的影響。通過提問方式檢驗學生對重點知識的掌握，如“地球的赤道半徑和極半徑有何不同？”“地球形狀對我們的生活有哪些影響？”等。確保學生能夠將所學知識與實際生活相結合，達到教學目標。教學資源拓展1.拓展資源

-地球形狀的科普書籍：《地球的故事》、《探索地球》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了地球的形狀和相關知識。

-地球形狀相關的科學紀錄片：《宇宙之旅》、《地球的形成》等，這些紀錄片通過高清影像和動畫效果，生動展示了地球的形狀及其形成過程。

-在線地球儀應用：如“谷歌地球”，學生可以在這個平臺上自由探索地球的形狀，觀察不同地區(qū)的地理特征。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：如ArcGIS、QGIS等，這些軟件可以幫助學生了解地球形狀對地理信息分析和地圖制作的影響。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀地球形狀相關的科普書籍，以增強對地球形狀的理解和認識。

-建議學生觀看地球形狀相關的科學紀錄片，通過視覺沖擊和生動講解，加深對地球形狀及其形成原因的理解。

-利用在線地球儀應用，讓學生模擬地球自轉和公轉，觀察地球形狀對地理現(xiàn)象的影響，如時區(qū)的變化、季節(jié)的交替。

-引導學生使用GIS軟件，進行地圖繪制和空間分析，體驗地球形狀對地圖制作和地理信息處理的重要性。

-鼓勵學生參與地球科學相關的社會實踐活動，如觀測天文現(xiàn)象、考察地理特征，將理論知識與實踐相結合。

-推薦學生參加科學講座和研討會，與專業(yè)人士交流地球形狀相關的科學問題，拓展知識視野。

-建議學生進行跨學科學習，如結合數(shù)學知識學習地球形狀的數(shù)學模型，結合物理知識理解地球自轉和公轉的物理原理。

-鼓勵學生參與科學探究項目，如測量學校所在地的緯度，計算地球半徑，通過實際操作深化對地球形狀的認識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了地球的形狀，了解到地球并非一個完美的球體，而是一個不規(guī)則的橢球體。通過觀察地球儀和進行實驗，我們理解了地球的赤道半徑和極半徑的差異，以及這種形狀對地理現(xiàn)象的影響。我們還討論了地球形狀與航海、航空、地圖繪制等人類活動的關聯(lián)，并探討了這些知識在日常生活中的應用。

當堂檢測：

一、填空題

1.地球是一個________的橢球體。

2.地球的赤道半徑比極半徑________。

3.地球自轉產(chǎn)生的________力導致了赤道膨脹。

二、選擇題

1.以下哪個選項不是地球形狀的特征？

A.不規(guī)則的橢球體

B.完全的球體

C.赤道半徑大于極半徑

D.極地略微扁平

2.地球形狀對以下哪個現(xiàn)象沒有直接影響？

A.晝夜交替

B.季節(jié)變化

C.地球自轉速度

D.地圖繪制

三、簡答題

1.請簡述地球形狀對地圖繪制的影響。

2.請舉例說明地球形狀對人類活動的影響。

四、實踐題

1.使用地球儀，觀察并描述地球的赤道和極地的形狀差異。

2.設計一個小實驗，模擬地球自轉，觀察地球形狀對晝夜交替的影響。

五、討論題

1.小組討論：地球形狀對航海、航空導航有哪些影響？

2.小組討論：地球形狀與生活中的哪些現(xiàn)象有關聯(lián)？

檢測答案：

一、填空題

1.不規(guī)則

2.長

3.離心

二、選擇題

1.B

2.C

三、簡答題

1.地球形狀導致地圖繪制時需要采用不同的投影方法，例如墨卡托投影和緯度線、經(jīng)度線的表示。

2.地球形狀影響了地球自轉的速度，赤道地區(qū)自轉速度最快，極地最慢；地球形狀還影響了地球表面的重力分布，赤道地區(qū)重力較小，極地較大。

四、實踐題

1.觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)赤道部分較寬，極地部分較窄，形成橢球體的形狀。

2.通過模擬實驗，發(fā)現(xiàn)地球自轉導致晝夜交替，而地球的形狀影響了這種交替的規(guī)律。

五、討論題

1.地球形狀影響了航海、航空導航的定位系統(tǒng)，如經(jīng)緯度定位系統(tǒng)，以及航線的規(guī)劃。

2.地球形狀與時間差異、季節(jié)變化、地球自轉與氣候變化等生活現(xiàn)象有關聯(lián)。課后作業(yè)1.地球形狀觀察日記

請同學們在接下來的一個星期內，每天觀察地球儀，記錄下你對地球形狀的新發(fā)現(xiàn)或新認識，并在下節(jié)課上與同學分享你的觀察日記。

2.地球形狀對生活影響的調研報告

以小組為單位，調研地球形狀對日常生活的影響，如時間差異、地圖繪制、導航系統(tǒng)等，每個小組撰寫一份調研報告，并在下節(jié)課上進行匯報。

3.地球形狀的科學小論文

寫一篇關于地球形狀的科學小論文，內容包括地球形狀的形成原因、對地理現(xiàn)象的影響以及與人類活動的關聯(lián)。

題型一：描述題

題目：描述地球自轉對地球形狀的影響。

答案：地球自轉產(chǎn)生的離心力使得赤道地區(qū)受到的向心力小于極地，導致赤道膨脹，極地則相對扁平，形成了地球的不規(guī)則橢球體形狀。

題型二：分析題

題目：分析地球形狀對地圖繪制的影響，并舉例說明。

答案：地球形狀導致地圖繪制時需要采用不同的投影方法，如墨卡托投影，這種方法在繪制地圖時會使得地圖上的距離和角度產(chǎn)生變形。例如，北極地區(qū)的地圖在實際繪制時會顯得比實際更大。

題型三：應用題

題目：解釋地球形狀對航海導航的重要性。

答案：地球形狀影響了航海導航的定位系統(tǒng)，如經(jīng)緯度定位系統(tǒng)。通過確定船只或飛機的位置坐標，航海員可以準確導航。例如，赤道地區(qū)的經(jīng)度線間距比極地地區(qū)的經(jīng)度線間距大，這是由于地球形狀導致的。

題型四：設計題

題目：設計一個實驗來模擬地球自轉和形狀對晝夜交替的影響。

答案：使用一個發(fā)光的小球代表太陽，地球儀代表地球，將地球儀放在一個轉盤上，模擬地球自轉。