部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案裝訂線(xiàn)課題：七年級(jí)道德與法治第二課第1節(jié)《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》裝訂線(xiàn)設(shè)計(jì)人：張先柱合作人：?jiǎn)翁m婷張中鋒審核人：趙偉學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問(wèn)題與活動(dòng)規(guī)則與評(píng)價(jià)教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.理解學(xué)習(xí)的含義，明白只要留心，生活中處處可學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)自己自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。3.理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力。4.學(xué)習(xí)對(duì)我們具有重要意義，青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課隨著初中生活的開(kāi)啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。初中的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是怎樣的？學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W(xué)習(xí)，并且在豐富多彩的初中生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)合作探究一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容:初中階段的學(xué)習(xí)，包括、以及。(1)學(xué)習(xí)不僅僅局限在,我們所看,我們所聽(tīng),我們所嘗,我們所觸,我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為、、和。2.學(xué)習(xí)的特點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)需要、的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)伴隨著我們的。(3)學(xué)習(xí)沒(méi)有。我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1.學(xué)習(xí)的重要意義:(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠,而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的。(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈,激發(fā)前進(jìn)的。2.學(xué)習(xí)讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活的表現(xiàn):(1)學(xué)習(xí),打開(kāi)了,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;(2)學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗(yàn)不同的;(3)學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為,提升我們的;(4)學(xué)習(xí),帶來(lái)了更多的選擇,讓我們變得更加。【合作探究】知識(shí)模塊一打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗探究一：教材P14，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，我們祖先創(chuàng)造這兩個(gè)字的時(shí)候，想表達(dá)什么呢？(2)我們共同認(rèn)可的解釋是：________________。探究二：教材P15探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。探究三：教材P17探究與分享每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？知識(shí)模塊二學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命探究四：教材P18上面探究分享你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？(2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。探究五：教材P18下面閱讀感悟思考：從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中，你領(lǐng)悟到了什么？要求：1、先獨(dú)立思考2、組內(nèi)交流討論，補(bǔ)充完善3、五分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評(píng)價(jià)激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、表達(dá)清楚、條理、無(wú)誤；3分2、表達(dá)不全面或有錯(cuò)誤；2分3、回答錯(cuò)誤其他成員補(bǔ)充完成；1分4、或者每組1號(hào)組員回答的1分，2號(hào)組員回答的2分，3號(hào)組員回答的3分，4號(hào)組員回答的4分等。鞏固提高拓展延伸中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比,有了很大的變化。有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化,于是逐漸厭學(xué)甚至?xí)缯n、逃學(xué)。為了引導(dǎo)同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,某班決定召開(kāi)一次以“正確看待學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人”為主題的班會(huì)。假如你是該班的一位同學(xué),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為做出評(píng)析。(2)“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事跡,對(duì)我們有哪些有益的啟示?(3)請(qǐng)你再收集一些格言名句或勤奮苦讀的典型事例,與同學(xué)們進(jìn)行交流。(4)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要想縮小差距,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力?達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道?！边@說(shuō)明()①學(xué)習(xí)能讓我們獲得成長(zhǎng)②學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧③玉石要經(jīng)過(guò)人工的精雕細(xì)琢才值錢(qián)④學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料A.①②④B.①③④C.②③④ D.①②③2.一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了,雇主要他再建最后一棟房子?？墒?木匠的心思已經(jīng)不在干活上了,他偷工減料,草草完工。雇主來(lái)了,拍拍木匠的肩膀,誠(chéng)懇地說(shuō):“房子歸你了,這是我送給你的禮物?！蹦窘掣械绞终痼@:早知如此,我應(yīng)該拿出最精湛的手藝,使用最好的材料……這故事啟示我們面對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該()A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想C.樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度D.制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃3.在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一課上,校長(zhǎng)對(duì)新生們說(shuō):“要樂(lè)學(xué):要從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)不可替代的樂(lè)趣,由勤于學(xué)習(xí)而至樂(lè)于學(xué)習(xí)。要博學(xué):學(xué)習(xí)不是局限于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,更為重要的是廣學(xué)、博學(xué)。要篤學(xué):學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是階段性任務(wù),而應(yīng)該是貫穿我們整個(gè)生命過(guò)程的?！毙ｉL(zhǎng)這樣要求是因?yàn)?)①學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為②大學(xué)生只在校學(xué)習(xí)就可以了③人是在不斷地學(xué)習(xí)中造就自己的④學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活A(yù).②③④B.①②③C.①③④D.①②④4.欣賞漫畫(huà)《差生宣言》。漫畫(huà)中的同學(xué)()①發(fā)現(xiàn)了自身的潛能②對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)③不了解學(xué)習(xí)的重要性④沒(méi)有學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)A.①④B.③④C.①③D.①②③④5.下面是幾位同學(xué)在“學(xué)習(xí)的意義是什么”為主題的班會(huì)上的發(fā)言,其中說(shuō)法正確的是()①陸飛說(shuō):“學(xué)習(xí)是為了將來(lái)賺大錢(qián)。”②子萱說(shuō):“學(xué)習(xí)可以改變我們的思維方式和行為?！雹蹓?mèng)琪說(shuō):“學(xué)習(xí)打開(kāi)了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。”④維嘉說(shuō):“學(xué)習(xí)是為了完成父母和教師交代的任務(wù)?！盇.①②B.①③C.①④D.②③6.小強(qiáng)利用課余時(shí)間收集了一些植物的葉子,準(zhǔn)備把它們做成桔梗;小勝在周末去敬老院做義工;小鵬回家自己做飯,還常給加班的爸爸送飯……這些事情有人認(rèn)為與學(xué)習(xí)有關(guān),有人認(rèn)為與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。以下觀點(diǎn)正確的是()A.學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)校,我們所看、所聽(tīng)、所觸、所做都不是學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)C.在中學(xué)階段,我們所講的學(xué)習(xí),就是知識(shí)學(xué)習(xí)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面的,參加工作后就不用學(xué)習(xí)了7.當(dāng)今社會(huì),終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終生學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該()①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力②確立終生學(xué)習(xí)的觀念③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣④樹(shù)立終生在校接受教育的理念A(yù).①③④B.①②④C.①②③D.②③④8.“一天不讀書(shū),根本看不出;一周不讀書(shū),出口就爆粗;一月不讀書(shū),智商輸給豬”;“即使現(xiàn)在,你的對(duì)手還在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)”。這兩句話(huà)體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有()①學(xué)習(xí)是人類(lèi)的基本活動(dòng)②學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展③要確立終身學(xué)習(xí)的觀念④過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力才能贏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.專(zhuān)家指出,21世紀(jì)需要的是具備“4C”能力的人才:CriticalThinkingandProblemSolving(批判性思辨與解決問(wèn)題的能力)、Communication(溝通能力)、CreativityandInnovation(創(chuàng)造與創(chuàng)新力)、Collaboration(團(tuán)隊(duì)合作力)。以下做法體現(xiàn)上述要求的是()①課堂學(xué)習(xí)之余熱心公益事務(wù),培養(yǎng)領(lǐng)袖才能②樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高終身學(xué)習(xí)的能力③廣泛涉獵邊緣和交叉學(xué)科,以適應(yīng)知識(shí)更新④初中未畢業(yè)就退學(xué)求藝,立志成為能工巧匠A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④學(xué)生小結(jié)，然后繪制思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以多種多樣盤(pán)點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖要求：獨(dú)立完成。積極舉手回答。讓思路方法不一致同學(xué)介紹自己的解題情況，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展質(zhì)疑評(píng)價(jià)。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)教案(2)2017-2018學(xué)年度七年級(jí)班思想品德教案課題1.2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)課型新課節(jié)數(shù)節(jié)備課人審核人授課人日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。過(guò)程與方法2、通過(guò)學(xué)生之間互相交流和討論，使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度要學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材分析重點(diǎn)做學(xué)習(xí)的管理者是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。難點(diǎn)做學(xué)習(xí)的管理者是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)模式三疑三探第一課時(shí)共__課時(shí)學(xué)法自學(xué)合作探究主案副案（修改欄）一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課師：意大利著名文學(xué)家亞米契斯曾在他《愛(ài)的教育》文章中寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：孩子，你稍加思考就會(huì)知道，如果你不上學(xué)，你的生活會(huì)變得多么的乏味和可悲。用不了一個(gè)星期，你就會(huì)祈求再讓你回到學(xué)校去，因?yàn)闊o(wú)所事事的羞恥感正吞噬著你的心，游戲玩樂(lè)讓你感到厭倦。我的孩子，每一個(gè)都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。想想那些勞累了一天，晚上還要上夜校的工人們；想想那些士兵，一天的摸爬滾打以后，晚上還是會(huì)捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢??成千上萬(wàn)數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書(shū)包做著同樣的事，都要到學(xué)校去上課。想像一下這個(gè)龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學(xué)的洪流，一旦不存在了，人類(lèi)就將重新墜入野蠻狀態(tài)，這巨大的洪流是世界的希望、進(jìn)步、希望。這段話(huà)告訴了我們什么道理？生：學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，提升自我價(jià)值，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。師：七年級(jí)不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。我們將面臨緊張而又多彩的學(xué)習(xí)生活，它將為我們開(kāi)啟許多奇妙的知識(shí)世界之門(mén)。我們能不能適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)生活？怎樣迅速適應(yīng)呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討一下。根據(jù)課題，提出問(wèn)題?？吹竭@個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，預(yù)設(shè)：同學(xué)們提出的問(wèn)題真好，大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理，補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能對(duì)大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。出示自探提示，組織學(xué)生自探。（分鐘）自探提示：對(duì)學(xué)習(xí)怎樣理解？學(xué)習(xí)的意義作用是什么？二、解疑合探（分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題；2.教師出示展示與評(píng)價(jià)分工。問(wèn)題123展示123評(píng)價(jià)456（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)；教師點(diǎn)撥或精講。（二）法律導(dǎo)航（P44）1、“學(xué)習(xí)”一詞最早見(jiàn)于《禮記.月令》“夏季之月.....鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥(niǎo)頻頻習(xí)飛?！痹诮裉?，人們?cè)趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？2、對(duì)學(xué)習(xí)的理解：①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所聽(tīng)所嘗、所觸、所做，都是學(xué)習(xí)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。材料：2020年的知識(shí)總量將是現(xiàn)在的3~4倍；而到2050年，目前的知識(shí)總量只占屆時(shí)知識(shí)總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7~14歲接受教育，就能滿(mǎn)足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間需延長(zhǎng)為5~22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)只有把12年制的學(xué)校教育延長(zhǎng)為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。3、思考：學(xué)習(xí)有什么作用？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，獲得成長(zhǎng)，為幸福生活奠基。質(zhì)疑再探：（分鐘）現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.教師預(yù)設(shè)：說(shuō)一說(shuō)：怎樣學(xué)習(xí)?1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（逐步擺脫對(duì)父母、老師、同學(xué)的依賴(lài)）2、提高學(xué)習(xí)效率（事半功倍）3、科學(xué)安排時(shí)間要有彈性：留出部分時(shí)間，機(jī)動(dòng)靈活。適合自己：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力來(lái)安排。自我激勵(lì)：遇到困難仍堅(jiān)持完成計(jì)劃，適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。四、運(yùn)用拓展（分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師