《人體廢物的排出》教學設計

《人體廢物的排出》教學設計一、設計思路：順利完成本節(jié)教學，需要學生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運用。這一節(jié)教學的主要內(nèi)容是尿液的形成過程及廢物排出途徑。在學生鞏固“第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給”相關(guān)知識的基礎上，人體廢物的排出途徑。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成及排出過程。二、教學分析：（1）教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級下冊第四單元第十一章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標準》“生物圈中的人”一個一級主題。本節(jié)內(nèi)容是在學習了“第十章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸和能量供給”內(nèi)容之上的學習，《人體廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。本節(jié)與前面所學知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復習‘‘泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛生命的情感。（2）教學對象分析：七年級的學生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎，并且已經(jīng)學習了《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習打下了一定基礎。三、教學目標：知識與技能：1、描述尿液的形成和排出過程。2、描述人體廢物排出的途徑。3、通過活動、提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。4、通過觀察有關(guān)課件，形成相應的觀察能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀：1、關(guān)注人體排出廢物的處理，增強環(huán)保意識。2、形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相統(tǒng)一的觀點。教學重點：尿的形成和排出。描述人體內(nèi)廢物排出的途徑。關(guān)注人體排出廢物的處理，增強環(huán)保意識。教學難點：1、尿的形成過程。2、關(guān)注人與環(huán)境的相互關(guān)系。四、教學方法與策略：通過老師的引導和學生已有知識的學習，引導學生說出人體有哪些排泄途徑。通過課本、課件以及資料的分析，讓學生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細講解，對尿的形成和排出有了一定的認識。五、課前準備1、教師制作課件，準備相關(guān)的視頻和動畫。2、學生復習泌尿系統(tǒng)的組成、腎單位的主要結(jié)構(gòu)特點和毛細血管的特點。六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動與過程設計意圖教師活動學生活動新課導入人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。引出今天的課題提問人體細胞產(chǎn)生哪些廢物呢？板書：人體廢物的排出學生思考、交流，并作出回答。設置情景激發(fā)興趣。廢物排出的途徑排泄和排遺出示課件，提出問題。指導學生學習人體排出廢物的途徑，得出排泄和排異的概念和區(qū)別。小結(jié)：課件出示通過學習，回答問題，得出排泄的途徑和主要器官。排遺的主要器官。學生齊讀通過日常生活實例，學習人體其他廢物排出途徑。對學過的知識加以鞏固尿的形成和排出人體排出廢物的處理。尿的形成器官尿液的形成尿液的形成尿液的排出人糞尿的處理課外調(diào)查課堂小結(jié)課堂練習提出問題：尿液是怎樣形成和排出的呢？課件出示圖片提問學生形成尿液的器官讓學生找出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位學生復習腎單位的組成通過圖片，分析原尿中的成分。指導學生分析資料，得出尿液的成分，學習腎小管的重吸收作用。小結(jié)：尿液的形成過程。課件出示動畫課件出示泌尿系統(tǒng)的組成圖片。提出問題尿液是怎么排出的？課件出示問題：人糞尿不經(jīng)過處理排出，對健康帶來哪些影響？居住地人糞尿是怎么處理的？課件出示：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？出示習題回答復習腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位知道腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成通過對資料進行分析，得出原尿中的成分有哪些。分析資料，得出尿液與原尿成分的區(qū)別，理解腎小管的重吸收作用。觀看尿液的形成過程。復習泌尿系統(tǒng)的組成。得出尿液的排出路線。討論交流發(fā)表看法課下調(diào)查。搜集相關(guān)資料自由談體會。病歸納這節(jié)課的知識點積極思考，解答問題為學習尿液的形成做鋪墊復習腎單位與腎臟的關(guān)系，為下面的學習做鋪墊復習腎單位的組成，了解腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系鍛煉學生分析資料的能力，學習腎小球和腎小囊壁的過濾作用。學習腎小管的重吸收作用，以及那些物質(zhì)被腎小管重吸收。通過學習后在看動畫，讓難點簡單化，加深學生對尿液形成的理解和記憶。鞏固已學知識。增強環(huán)保和健康意識。培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力，從而增強環(huán)保意識和資源意識。培養(yǎng)語言表達能力和歸納總結(jié)能力。使所學知識及時反饋，便于查漏補缺。板書設計第二節(jié)人體廢物的排出1、排泄和排遺。2、尿液的形成和排出。教學評價與反思1．本節(jié)課在教法的設計上，體現(xiàn)了“面向全體學生”的理念，以引導學生主動探究為主要教學手段。引導學生通過自己的努力、與同伴的合作交流主動理解“尿的形成過程”。教師在此過程中起組織者和引導者的作用，體現(xiàn)學習過程中學生的主體地位。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，教學中充分利用圖解，“泌尿系統(tǒng)組成圖”、“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”、“尿的形成過程示意圖”，再結(jié)合多媒體動畫，引導學生由點到面，由局部到整體地觀察圖。提高了學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語言表達能力也得到提高。2．本節(jié)課知識量較大，學生掌握起來相對難度較大，很難做到面面俱到，需要突出重點。在時間上也需要注意分配把握，否則可能很難按時完成學習任務。附件：習題：想一想選一選1、排出尿液的順序是A、輸尿管一腎臟一膀胱一尿道B、腎臟一輸尿管—尿道一膀胱C、腎臟一輸尿管一膀胱一尿道D、膀胱一尿道一輸尿管一腎臟2.我們每天應喝適量的開水，這有利于A、對葡萄糖的吸收B、對無機鹽的吸收C、廢物及時隨尿排出D、蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿酸和尿素的合成3．下列不屬于人體的排泄器官的是A、肛門B、腎臟C、肺D、皮膚想一想斷一斷1、尿液的形成與腎小管對物質(zhì)的重