第6單元 學(xué)寫故事2023-2024學(xué)年八年級下冊語文寫作易點通教學(xué)設(shè)計

第6單元學(xué)寫故事2023-2024學(xué)年八年級下冊語文寫作易點通教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《學(xué)寫故事》是2023-2024學(xué)年八年級下冊語文寫作易點通教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，是學(xué)生在掌握了基本的寫作知識和技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高寫作能力的重要單元。本單元通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的故事作品，分析故事的情節(jié)、人物、環(huán)境等要素，使學(xué)生理解故事的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，并能夠運用所學(xué)的知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事作品。

本單元共有五課，分別是《故事的情節(jié)》、《故事的人物》、《故事的環(huán)境》、《故事的主題》和《故事的創(chuàng)作》。每課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課內(nèi)閱讀和課后練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握故事寫作的技巧和方法。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用教材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們在故事寫作上取得更好的成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)《學(xué)寫故事》這一單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯、句式和表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有邏輯性、條理性和美感的故事作品。

2.思維發(fā)展：學(xué)生能夠運用批判性和創(chuàng)造性思維，分析故事作品中的情節(jié)、人物和環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行故事的創(chuàng)作。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格和主題的故事作品，學(xué)生能夠理解故事作為一種文學(xué)形式的文化內(nèi)涵，增強對多元文化的認(rèn)識和理解。

4.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞故事作品中的藝術(shù)魅力，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作知識和技巧，包括寫作的基本步驟、文體的特點、語言的表達(dá)等。同時，學(xué)生也接觸過一些故事作品，對故事有一定的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，創(chuàng)作故事是一個充滿挑戰(zhàn)和趣味的任務(wù)，他們通常對此類活動表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析、評價和創(chuàng)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，八年級學(xué)生大多喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐活動來提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)。首先，如何創(chuàng)造有趣且獨特的故事情節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴。其次，如何塑造鮮活且具有個性特點的人物形象，讓讀者產(chǎn)生共情。最后，如何通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，增強故事的感染力。這些問題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試、思考和解決。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本單元的教學(xué)將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供故事寫作的基本理論和技巧；通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考；通過案例研究，讓學(xué)生分析優(yōu)秀的故事作品，從中汲取經(jīng)驗；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事作品，提高寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動。首先，組織學(xué)生進(jìn)行故事作品分享，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相提供反饋。其次，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強對人物形象的理解和創(chuàng)作能力。最后，開展故事創(chuàng)作競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，將使用多媒體課件、故事作品文本、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示和講解故事寫作的基本理論和技巧；故事作品文本和視頻資源用于案例研究，幫助學(xué)生更好地理解故事作品；網(wǎng)絡(luò)資源用于學(xué)生查找和參考相關(guān)的故事素材。通過合理運用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對故事寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是故事寫作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典故事作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹故事寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解故事寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如情節(jié)、人物、環(huán)境等。

詳細(xì)介紹故事寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典的故事作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解故事寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用故事寫作來表達(dá)自己的思想和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)故事寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己創(chuàng)作的故事作品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解故事寫作的知識和技巧，推薦以下拓展閱讀材料：

-《故事結(jié)構(gòu)設(shè)計與情節(jié)編排技巧》：詳細(xì)介紹了故事結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法和情節(jié)編排的技巧，幫助學(xué)生更好地組織故事內(nèi)容。

-《如何塑造鮮活的人物形象》：分析了人物形象的塑造方法，讓學(xué)生學(xué)會如何創(chuàng)造獨特且具有深度的角色。

-《環(huán)境描寫在故事中的作用》：探討了環(huán)境描寫在故事中的重要性，以及如何運用環(huán)境描寫來增強故事的氛圍和感染力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的故事作品，分析其情節(jié)、人物、環(huán)境等方面的特點，嘗試總結(jié)出故事寫作的規(guī)律和技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作實踐，可以是對本節(jié)課案例的分析與改進(jìn)，也可以是自己的原創(chuàng)故事作品。通過創(chuàng)作過程，加深對故事寫作知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試參加一些故事寫作比賽或活動，以提高自己的寫作能力，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本單元的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在故事寫作方面取得了一定的進(jìn)步，但同時也暴露出一些問題。以下是我對教學(xué)過程的反思及改進(jìn)措施。

首先，學(xué)生在故事情節(jié)的設(shè)計上存在一定的困難。部分學(xué)生過于關(guān)注人物和環(huán)境，而忽視了情節(jié)的推進(jìn)。針對這一問題，我在未來的教學(xué)中將更加注重情節(jié)設(shè)計的指導(dǎo)，通過講解實例和提供練習(xí)機會，幫助學(xué)生掌握情節(jié)編排的技巧。

其次，學(xué)生在人物形象的塑造上缺乏深度。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，人物形象過于扁平，缺乏性格特點。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的人物塑造案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的心理、外貌、言行等方面的描寫，以豐富人物形象。

此外，學(xué)生在環(huán)境描寫方面的掌握程度也存在差異。部分學(xué)生對環(huán)境描寫的意義認(rèn)識不足，導(dǎo)致環(huán)境描寫過于簡單。為了提高學(xué)生在環(huán)境描寫方面的能力，我將增加相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實際創(chuàng)作中運用環(huán)境描寫來增強故事的氛圍和感染力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)討論和小組活動的效果不盡如人意。部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中參與度不高，影響了教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中嘗試采用更多樣的互動方式，如角色扮演、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在評價機制方面，我意識到單純依靠課堂展示和點評無法全面評估學(xué)生的寫作能力。為了更客觀地評價學(xué)生的寫作水平，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價、教師評價等，從而形成多元化的評價體系。課后拓展為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

1.閱讀材料：

-《故事創(chuàng)作的奧秘》：本書深入探討了故事創(chuàng)作的技巧和方法，對于想要提高寫作能力的學(xué)生來說，是一本極好的參考書籍。

-《經(jīng)典故事解析》：通過分析經(jīng)典故事作品，幫助學(xué)生理解故事創(chuàng)作的本質(zhì)和內(nèi)涵。

2.視頻資源：

-TED演講：搜索與故事創(chuàng)作相關(guān)的TED演講，如《故事的力量》等，讓學(xué)生了解故事創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述推薦的材料，并做好筆記，以便在課堂上與同學(xué)分享和討論。

2.學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，并思考故事創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

3.對于在閱讀和觀看過程中遇到的問題，學(xué)生可以隨時向老師提問，老師會盡力提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計-故事寫作的定義

-故事寫作的組成元素

-故事寫作的目的是什么

2.故事寫作的技巧：

-情節(jié)設(shè)計的方法

-人物塑造的技巧

-環(huán)境描寫的要點

3.故事寫作的實踐：

-故事創(chuàng)作的基本步驟

-故事創(chuàng)作中的常見問題

-故事創(chuàng)作的成功案例分析

在板書設(shè)