內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《新人教版》七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元“夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”的第六課“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.春秋時(shí)期的背景：周王室的衰微和諸侯國(guó)的崛起。

2.春秋時(shí)期的重大事件：齊桓公稱(chēng)霸、晉文公稱(chēng)霸、楚莊王爭(zhēng)霸等。

3.春秋時(shí)期的社會(huì)變革：鐵器的使用、牛耕的推廣、井田制的破壞等。

4.春秋時(shí)期的文化成就：詩(shī)經(jīng)、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家等。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解春秋時(shí)期的背景、重大事件和社會(huì)變革，理解春秋時(shí)期在中國(guó)歷史上的地位和影響。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解諸侯爭(zhēng)霸的原因和影響，以及春秋時(shí)期社會(huì)變革的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解春秋時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期在中國(guó)歷史中的時(shí)空位置，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析春秋時(shí)期的史料，如《詩(shī)經(jīng)》、史書(shū)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史理解：使學(xué)生理解春秋時(shí)期的社會(huì)變革和諸侯爭(zhēng)霸的原因和影響，以及這些事件對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的文化成就，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.人際溝通：通過(guò)討論春秋時(shí)期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.春秋時(shí)期的背景、重大事件和社會(huì)變革。

2.春秋時(shí)期的文化成就。

難點(diǎn)：

1.諸侯爭(zhēng)霸的原因和影響。

2.春秋時(shí)期社會(huì)變革的意義。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示春秋時(shí)期的地圖，幫助學(xué)生直觀理解春秋時(shí)期的背景和事件。

2.利用歷史史料，如《詩(shī)經(jīng)》、史書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料驗(yàn)證歷史事實(shí)，從而理解春秋時(shí)期的社會(huì)變革。

3.開(kāi)展小組討論，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，深入分析諸侯爭(zhēng)霸的原因和影響。

4.設(shè)計(jì)春秋時(shí)期社會(huì)變革的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際事件中理解春秋時(shí)期社會(huì)變革的意義。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于介紹春秋時(shí)期背景、重大事件、社會(huì)變革和文化成就等基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就諸侯爭(zhēng)霸的原因和影響進(jìn)行分組討論，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：選取具體的春秋時(shí)期事件，如齊桓公稱(chēng)霸，讓學(xué)生分析其背后的原因和影響。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)春秋時(shí)期的社會(huì)變革展示項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演春秋時(shí)期的諸侯國(guó)，模擬爭(zhēng)霸過(guò)程，增強(qiáng)歷史場(chǎng)景的真實(shí)感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示鐵器的使用和牛耕的效果，讓學(xué)生直觀感受技術(shù)對(duì)社會(huì)變革的影響。

-游戲設(shè)計(jì)：開(kāi)發(fā)或使用現(xiàn)有的春秋時(shí)期歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，展示春秋時(shí)期的歷史事件、人物和文化成就。

-視頻資料：播放春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)、文化等方面的視頻，幫助學(xué)生形象理解歷史背景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、電子史料等，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)上自主探究。

-實(shí)物模型：制作春秋時(shí)期的模型，如城池、車(chē)輛等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)春秋時(shí)期的生活。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的興趣，建立學(xué)習(xí)歷史的基調(diào)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示春秋時(shí)期的文物圖片，如青銅器、玉器等，引起學(xué)生的好奇心。簡(jiǎn)要介紹春秋時(shí)期的歷史背景，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為春秋時(shí)期是怎樣的一個(gè)時(shí)期？”讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題。

2.知識(shí)講授（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握春秋時(shí)期的基本知識(shí)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示春秋時(shí)期的歷史事件，如齊桓公稱(chēng)霸、晉文公稱(chēng)霸、楚莊王爭(zhēng)霸等，并進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春秋時(shí)期的社會(huì)變革，如鐵器的使用、牛耕的推廣、井田制的破壞等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

過(guò)程：教師選取一個(gè)春秋時(shí)期的典型事件，如齊桓公稱(chēng)霸，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析。讓學(xué)生通過(guò)查閱史料、分組討論等方式，深入剖析事件背后的原因和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

過(guò)程：教師提出討論話題：“春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選代表進(jìn)行發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每組學(xué)生將討論結(jié)果進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出觀點(diǎn)和建議。教師對(duì)各組的展示進(jìn)行總結(jié)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)春秋時(shí)期的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)春秋時(shí)期的歷史地位和影響。學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《春秋左傳》、《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化與思想》等，提供了更多關(guān)于春秋時(shí)期的歷史和文化資料。

-紀(jì)錄片：《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片》、《春秋爭(zhēng)霸》等，通過(guò)影像資料，幫助學(xué)生更直觀地理解春秋時(shí)期的歷史背景和事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：春秋時(shí)期的相關(guān)文章、論文、博客等，提供了多角度的研究和解讀。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀《春秋左傳》等古代文獻(xiàn)，深入了解春秋時(shí)期的歷史事件和人物，提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力。

-觀看《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片》、《春秋爭(zhēng)霸》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料，更直觀地了解春秋時(shí)期的歷史背景和事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-開(kāi)展春秋時(shí)期文化主題活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、歷史劇表演等，讓學(xué)生深入了解春秋時(shí)期的文化成就，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春秋時(shí)期歷史人物評(píng)析，如齊桓公、晉文公等，從政治、軍事、文化等多個(gè)角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-組織春秋時(shí)期歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行春秋時(shí)期歷史研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得與失，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地改進(jìn)。

首先，我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容是否得到了充分的展示和講解。在講授春秋時(shí)期的歷史事件時(shí)，我會(huì)思考是否每一個(gè)重要的事件都得到了詳細(xì)的解釋?zhuān)瑢W(xué)生是否能夠理解并記住這些事件。如果發(fā)現(xiàn)有講解不夠充分的地方，我會(huì)在下一次教學(xué)中重點(diǎn)解釋和講解。

其次，我會(huì)反思教學(xué)方法是否適合學(xué)生。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于某種教學(xué)方法不感興趣或者難以理解，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，嘗試使用其他更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

同時(shí)，我也會(huì)反思課堂互動(dòng)是否充分。我會(huì)思考是否有足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提問(wèn)，是否有充分的小組討論和合作活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

最后，我還會(huì)反思教學(xué)資源的利用是否充分。我會(huì)思考是否有充分利用書(shū)籍、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)事件講解不夠充分，我會(huì)在下一次教學(xué)中重點(diǎn)解釋和講解。如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法不適合學(xué)生，我會(huì)嘗試使用其他更適合學(xué)生的教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不夠充分，我會(huì)增加學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)，增加小組討論和合作活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源利用不夠充分，我會(huì)更加充分利用各種教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)反思和改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)會(huì)更加適合學(xué)生，更加有效，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解歷史。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)蕩的春秋時(shí)期，包括春秋時(shí)期的背景、重大事件、社會(huì)變革和文化成就。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到春秋時(shí)期是周王室的衰微和諸侯國(guó)的崛起時(shí)期，齊桓公、晉文公等諸侯國(guó)的爭(zhēng)霸過(guò)程，以及鐵器的使用、牛耕的推廣等社會(huì)變革。同時(shí)，我們也了解到春秋時(shí)期的文化成就，如詩(shī)經(jīng)等。希望同學(xué)們能夠掌握春秋時(shí)期的歷史知識(shí)，理解春秋時(shí)期在中國(guó)歷史上的地位和影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述春秋時(shí)期的背景。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)春秋時(shí)期的重大事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其重要性。

3.請(qǐng)解釋春秋時(shí)期的社會(huì)變革，并給出一個(gè)實(shí)例。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹春秋時(shí)期的文化成就。

5.請(qǐng)分析春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

答案：

1.春秋時(shí)期的背景是周王室的衰微和諸侯國(guó)的崛起。

2.三個(gè)春秋時(shí)期的