河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)八年級地理上冊 2.1 地形和地勢教案（1） 新人教版

河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)八年級地理上冊2.1地形和地勢教案（1）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第二單元《地形和地勢》的第一課時，主要內(nèi)容涵蓋地形的分類和特點。具體包括以下幾個方面：

1.地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.各種地形的特征：平原地勢平坦，海拔較低；高原地面坦蕩，邊緣比較陡峻；山地坡度陡峻，溝谷較深；丘陵相對高度一般不超過200米；盆地四周高中間低。

3.我國地形的分布及其特點：我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，西高東低，呈階梯狀分布。

教學(xué)重點：掌握地形的基本類型及其特點，了解我國地形的分布及其特點。

教學(xué)難點：地形類型的判斷和地形特點的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.區(qū)域認知：使學(xué)生能夠識別和理解我國的地形類型及分布特點，提升對地理空間的認識。

2.地理實踐：通過觀察地圖和實際地形，培養(yǎng)學(xué)生對地形的觀察和分析能力，提高地理實踐操作能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認識到地形對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然的地域觀念。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識進行綜合分析、判斷和解決問題的能力，提高地理思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，如地理位置、氣候等。同時，他們對于地形的基本概念可能已有初步了解，如山地、平原等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的地圖閱讀和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，地理學(xué)科的實踐性和趣味性可能會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行地形特點的比較和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，希望通過觀察地圖來掌握地形知識；而另一部分學(xué)生可能更喜歡實踐操作，通過親身體驗來加深對地形的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地形和地勢的概念時，學(xué)生可能會對地形的分類和特點產(chǎn)生混淆，難以準(zhǔn)確判斷不同地形的特征。此外，對于我國地形的分布和特點，學(xué)生可能難以理解其背后的原因和邏輯，難以形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在地圖閱讀和分析方面存在困難，影響他們對地形的理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、案例研究法和小組合作法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授地形和地勢的基本概念、分類和特點；案例研究法用于分析我國地形的分布和特點；小組合作法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分析地形對人類活動的影響。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：通過展示我國不同地形的風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授：向?qū)W生講解地形的基本類型、特點及分類，結(jié)合PPT展示各種地形的圖片，幫助學(xué)生形成直觀的認識。

c.案例分析：以我國地形為例，讓學(xué)生分析各種地形對人類活動的有利和不利影響，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題。

d.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論地形對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和地理實踐能力。

e.成果展示：各小組代表匯報討論成果，其他學(xué)生和教師對其進行評價和指導(dǎo)。

f.總結(jié)：對本節(jié)課的地形和地勢知識進行歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地形分類、特點及我國地形的分布，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：收集各種地形的風(fēng)光視頻，用于導(dǎo)入和增強學(xué)生對地形的直觀認識。

c.地圖：提供地形分布圖和地形類型圖，讓學(xué)生觀察和分析地形特點。

d.小組討論工具：準(zhǔn)備小組討論所需的白板、彩筆等工具，方便學(xué)生展示和交流。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線地圖和地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生更加直觀地了解地形和地勢。

f.實踐基地：如有條件，可組織學(xué)生實地考察當(dāng)?shù)氐匦?，增強實踐操作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用PPT展示我國各種地形的風(fēng)光圖片，如青藏高原、黃土高原、長江中下游平原等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形和地勢的特點。提問：“你們聽說過地形和地勢嗎？它們對我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，初步了解地形和地勢的概念。

2.新課講授（20分鐘）

第一條（10分鐘）：講解地形的基本類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）及其特點。通過PPT展示各種地形的圖片，讓學(xué)生對比分析，掌握地形分類和特點。

第二條（5分鐘）：介紹我國地形的分布及其特點。分析我國地形呈階梯狀分布的原因，讓學(xué)生理解西高東低的地勢對氣候、河流等方面的影響。

第三條（5分鐘）：分析地形對人類活動的影響。以我國地形為例，讓學(xué)生了解地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市分布等方面的影響。

3.實踐活動（15分鐘）

第一條（5分鐘）：觀察地圖，分析地形特點。讓學(xué)生觀察我國地形分布圖，分析各種地形的分布規(guī)律及特點。

第二條（5分鐘）：分析地形對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響。讓學(xué)生以小組為單位，討論地形對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的有利和不利影響，并提出合理建議。

第三條（5分鐘）：角色扮演。學(xué)生分組扮演不同地形區(qū)域的角色，如青藏高原、黃土高原等，向其他小組介紹地形特點及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一方面（3分鐘）：讓學(xué)生討論地形對農(nóng)業(yè)的影響。舉例提問：“在我國，地形對農(nóng)業(yè)有什么影響？請舉例說明?！?/p>

第二方面（3分鐘）：討論地形對交通的影響。提問：“地形對交通有什么影響？請舉例說明?！?/p>

第三方面（4分鐘）：討論地形對城市分布的影響。提問：“地形對城市分布有什么影響？請舉例說明?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的地形和地勢知識，強調(diào)重點和難點。提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請同學(xué)們簡要概括一下?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是地形和地勢，具體包括以下幾個方面的知識點：

1.地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-平原：地勢平坦，海拔較低，Example:長江中下游平原

-高原：地面坦蕩，海拔較高，邊緣比較陡峻，Example:青藏高原

-山地：坡度陡峻，溝谷較深，Example:喜馬拉雅山脈

-丘陵：相對高度一般不超過200米，Example:丘陵地帶的黃山

-盆地：四周高中間低，Example:四川盆地

2.各種地形的特征：

-平原地勢平坦，海拔較低，Example:長江中下游平原

-高原地面坦蕩，海拔較高，邊緣比較陡峻，Example:青藏高原

-山地坡度陡峻，溝谷較深，Example:喜馬拉雅山脈

-丘陵相對高度一般不超過200米，Example:丘陵地帶的黃山

-盆地四周高中間低，Example:四川盆地

3.我國地形的分布及其特點：

-我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，西高東低，呈階梯狀分布，Example:黃土高原、云貴高原

-我國地形分布的特點是山地和高原占比較大，平原和盆地較少，Example:華北平原、成都平原

-地形對我國的氣候、河流、交通、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)生了重要影響，Example:長江流經(jīng)丘陵地帶、地形對交通線路的影響

4.地形對人類活動的影響：

-地形對農(nóng)業(yè)：不同地形對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了不同的影響，如平原適合種植水稻、小麥等糧食作物，而山地和丘陵地帶適合種植茶葉、果樹等，Example:丘陵地帶的果樹種植、平原地帶的水稻種植

-地形對交通：地形的起伏和坡度對交通線路的建設(shè)和使用產(chǎn)生了重要影響，如山區(qū)道路建設(shè)困難，交通不便，而平原地帶交通便利，Example:山區(qū)道路建設(shè)、京廣鐵路穿越黃土高原

-地形對城市分布：地形對城市的分布和建設(shè)產(chǎn)生了重要影響，如山城重慶、平原城市北京，Example:山城重慶、平原城市北京七、板書設(shè)計1.地形基本類型及其特點

-平原：地勢平坦，海拔較低

-高原：地面坦蕩，海拔較高

-山地：坡度陡峻，溝谷較深

-丘陵：相對高度一般不超過200米

-盆地：四周高中間低

2.我國地形分布及其特點

-地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大

-西高東低，呈階梯狀分布

-山地和高原占比較大，平原和盆地較少

3.地形對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)：平原適合種植糧食作物，山地和丘陵地帶適合種植茶葉、果樹等

-交通：山區(qū)道路建設(shè)困難，交通不便；平原地帶交通便利

-城市分布：山城重慶、平原城市北京

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖示、符號等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出地形的不同特點，或者在板書中加入地形示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解地形的分布和特點。此外，可以運用有趣的符號或圖標(biāo)來代表不同地形，增加板書的趣味性。例如，用一個小山丘的圖標(biāo)來代表山地，用一個湖泊的圖標(biāo)來代表盆地，這樣學(xué)生能夠更容易地記住不同地形的特征。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些課堂評價的方法：

提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對地形的分類、特點以及我國地形分布的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“請說出我國地形的基本類型？”或者“丘陵的特點有哪些？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的掌握情況。

觀察：教師應(yīng)時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們在課堂上的參與程度和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與討論，是否能提出有價值的觀點。

測試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計一些簡單的測試題，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一道選擇題：“我國地形分布的特點是什么？”A.西高東低B.東高西低C.北高南低D.南高北低。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對地形分布特點的理解程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下是一些作業(yè)評價的方法：

認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及解題方法。在批改過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行標(biāo)注和批注。

點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。例如，教師可以這樣評價學(xué)生的作業(yè)：“你的作業(yè)完成得很好，對地形的分類和特點理解得很到位，繼續(xù)保持！”或者“你的作業(yè)進步很大，希望你在課堂上能更加積極參與討論?！?/p>

及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣告訴學(xué)生：“你的作業(yè)已經(jīng)批改完了，整體完成得很好，但在某些地方還需要注意，希望你在下次作業(yè)中能改進?！?/p>

鼓勵學(xué)生：教師在作業(yè)評價中應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以這樣鼓勵學(xué)生：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持，我相信你會取得更好的成績！”或者“你的作業(yè)雖然有些小錯誤，但是你的努力和進步我都看到了，加油！”教學(xué)反思與改進在教授地形和地勢這一課時，我通過提問、觀察和測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了評價，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學(xué)生在回答問題時，對于地形的分類和特點理解不夠清晰，尤其是在區(qū)分平原、高原、山地、丘陵和盆地時容易混淆。其次，學(xué)生在分析我國地形分布及其特點時，對于西高東低的地勢對氣候、河流等方面的影響理解不夠深入。最后，學(xué)生在討論地形對人類活動的影響時，對于農(nóng)業(yè)、交通和城市分布等方面的分析不夠全面。

針對上述問題，我制定了一些改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我將采用更多的圖片和地圖來幫助學(xué)生形象地理解地形的特點和分類，例如，通過展示各種地形的衛(wèi)星圖片，讓學(xué)生更直觀地感受地形的差異。其次，我將增加一些實地考察和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗地形對人類活動的影響，例如，組織學(xué)生去山區(qū)或平原進行實地考察，觀察地形對農(nóng)業(yè)、交通和城市分布的影響。最后，我將增加一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在討論和實踐中更深入地理解地形對人類活動的各種影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：

《中國地形》

《地理知識》雜志中的相關(guān)文章

（2）視頻資源：

CCTV地理中國系列紀(jì)錄片

《中國國家地理》雜志的在線視頻資源

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的材料，并完成相關(guān)閱讀理解題目。題目可以包括對地形特點的描述、地形分布的影響等方面。

（2）視頻觀看：學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看推薦的視頻資源，并完成視頻觀看筆記。筆記可以包括地形的特點、地形對人類活動的影響等方面。

（3）小組討論：學(xué)生應(yīng)