河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教案（1） 新人教版

河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教案（1）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二單元《地形和地勢(shì)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容涵蓋地形的分類和特點(diǎn)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.各種地形的特征：平原地勢(shì)平坦，海拔較低；高原地面坦蕩，邊緣比較陡峻；山地坡度陡峻，溝谷較深；丘陵相對(duì)高度一般不超過(guò)200米；盆地四周高中間低。

3.我國(guó)地形的分布及其特點(diǎn)：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，西高東低，呈階梯狀分布。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握地形的基本類型及其特點(diǎn)，了解我國(guó)地形的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：地形類型的判斷和地形特點(diǎn)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別和理解我國(guó)的地形類型及分布特點(diǎn)，提升對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察地圖和實(shí)際地形，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地形的觀察和分析能力，提高地理實(shí)踐操作能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然的地域觀念。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高地理思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地理位置、氣候等。同時(shí)，他們對(duì)于地形的基本概念可能已有初步了解，如山地、平原等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的地圖閱讀和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科的實(shí)踐性和趣味性可能會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行地形特點(diǎn)的比較和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)觀察地圖來(lái)掌握地形知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡實(shí)踐操作，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)地形的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地形的分類和特點(diǎn)產(chǎn)生混淆，難以準(zhǔn)確判斷不同地形的特征。此外，對(duì)于我國(guó)地形的分布和特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解其背后的原因和邏輯，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在地圖閱讀和分析方面存在困難，影響他們對(duì)地形的理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、案例研究法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授地形和地勢(shì)的基本概念、分類和特點(diǎn)；案例研究法用于分析我國(guó)地形的分布和特點(diǎn)；小組合作法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)不同地形的風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授：向?qū)W生講解地形的基本類型、特點(diǎn)及分類，結(jié)合PPT展示各種地形的圖片，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

c.案例分析：以我國(guó)地形為例，讓學(xué)生分析各種地形對(duì)人類活動(dòng)的有利和不利影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

d.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和地理實(shí)踐能力。

e.成果展示：各小組代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

f.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的地形和地勢(shì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地形分類、特點(diǎn)及我國(guó)地形的分布，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：收集各種地形的風(fēng)光視頻，用于導(dǎo)入和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地形的直觀認(rèn)識(shí)。

c.地圖：提供地形分布圖和地形類型圖，讓學(xué)生觀察和分析地形特點(diǎn)。

d.小組討論工具：準(zhǔn)備小組討論所需的白板、彩筆等工具，方便學(xué)生展示和交流。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線地圖和地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生更加直觀地了解地形和地勢(shì)。

f.實(shí)踐基地：如有條件，可組織學(xué)生實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐匦?，增?qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用PPT展示我國(guó)各種地形的風(fēng)光圖片，如青藏高原、黃土高原、長(zhǎng)江中下游平原等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形和地勢(shì)的特點(diǎn)。提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)地形和地勢(shì)嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解地形和地勢(shì)的概念。

2.新課講授（20分鐘）

第一條（10分鐘）：講解地形的基本類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）及其特點(diǎn)。通過(guò)PPT展示各種地形的圖片，讓學(xué)生對(duì)比分析，掌握地形分類和特點(diǎn)。

第二條（5分鐘）：介紹我國(guó)地形的分布及其特點(diǎn)。分析我國(guó)地形呈階梯狀分布的原因，讓學(xué)生理解西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響。

第三條（5分鐘）：分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。以我國(guó)地形為例，讓學(xué)生了解地形對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市分布等方面的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

第一條（5分鐘）：觀察地圖，分析地形特點(diǎn)。讓學(xué)生觀察我國(guó)地形分布圖，分析各種地形的分布規(guī)律及特點(diǎn)。

第二條（5分鐘）：分析地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。讓學(xué)生以小組為單位，討論地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的有利和不利影響，并提出合理建議。

第三條（5分鐘）：角色扮演。學(xué)生分組扮演不同地形區(qū)域的角色，如青藏高原、黃土高原等，向其他小組介紹地形特點(diǎn)及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一方面（3分鐘）：讓學(xué)生討論地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。舉例提問(wèn)：“在我國(guó)，地形對(duì)農(nóng)業(yè)有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

第二方面（3分鐘）：討論地形對(duì)交通的影響。提問(wèn)：“地形對(duì)交通有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

第三方面（4分鐘）：討論地形對(duì)城市分布的影響。提問(wèn)：“地形對(duì)城市分布有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的地形和地勢(shì)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括一下?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是地形和地勢(shì)，具體包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-平原：地勢(shì)平坦，海拔較低，Example:長(zhǎng)江中下游平原

-高原：地面坦蕩，海拔較高，邊緣比較陡峻，Example:青藏高原

-山地：坡度陡峻，溝谷較深，Example:喜馬拉雅山脈

-丘陵：相對(duì)高度一般不超過(guò)200米，Example:丘陵地帶的黃山

-盆地：四周高中間低，Example:四川盆地

2.各種地形的特征：

-平原地勢(shì)平坦，海拔較低，Example:長(zhǎng)江中下游平原

-高原地面坦蕩，海拔較高，邊緣比較陡峻，Example:青藏高原

-山地坡度陡峻，溝谷較深，Example:喜馬拉雅山脈

-丘陵相對(duì)高度一般不超過(guò)200米，Example:丘陵地帶的黃山

-盆地四周高中間低，Example:四川盆地

3.我國(guó)地形的分布及其特點(diǎn)：

-我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，西高東低，呈階梯狀分布，Example:黃土高原、云貴高原

-我國(guó)地形分布的特點(diǎn)是山地和高原占比較大，平原和盆地較少，Example:華北平原、成都平原

-地形對(duì)我國(guó)的氣候、河流、交通、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)生了重要影響，Example:長(zhǎng)江流經(jīng)丘陵地帶、地形對(duì)交通線路的影響

4.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-地形對(duì)農(nóng)業(yè)：不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了不同的影響，如平原適合種植水稻、小麥等糧食作物，而山地和丘陵地帶適合種植茶葉、果樹(shù)等，Example:丘陵地帶的果樹(shù)種植、平原地帶的水稻種植

-地形對(duì)交通：地形的起伏和坡度對(duì)交通線路的建設(shè)和使用產(chǎn)生了重要影響，如山區(qū)道路建設(shè)困難，交通不便，而平原地帶交通便利，Example:山區(qū)道路建設(shè)、京廣鐵路穿越黃土高原

-地形對(duì)城市分布：地形對(duì)城市的分布和建設(shè)產(chǎn)生了重要影響，如山城重慶、平原城市北京，Example:山城重慶、平原城市北京七、板書設(shè)計(jì)1.地形基本類型及其特點(diǎn)

-平原：地勢(shì)平坦，海拔較低

-高原：地面坦蕩，海拔較高

-山地：坡度陡峻，溝谷較深

-丘陵：相對(duì)高度一般不超過(guò)200米

-盆地：四周高中間低

2.我國(guó)地形分布及其特點(diǎn)

-地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大

-西高東低，呈階梯狀分布

-山地和高原占比較大，平原和盆地較少

3.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：平原適合種植糧食作物，山地和丘陵地帶適合種植茶葉、果樹(shù)等

-交通：山區(qū)道路建設(shè)困難，交通不便；平原地帶交通便利

-城市分布：山城重慶、平原城市北京

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過(guò)使用顏色、圖示、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出地形的不同特點(diǎn)，或者在板書中加入地形示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解地形的分布和特點(diǎn)。此外，可以運(yùn)用有趣的符號(hào)或圖標(biāo)來(lái)代表不同地形，增加板書的趣味性。例如，用一個(gè)小山丘的圖標(biāo)來(lái)代表山地，用一個(gè)湖泊的圖標(biāo)來(lái)代表盆地，這樣學(xué)生能夠更容易地記住不同地形的特征。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評(píng)價(jià)的方法：

提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)地形的分類、特點(diǎn)以及我國(guó)地形分布的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)地形的基本類型？”或者“丘陵的特點(diǎn)有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們?cè)谡n堂上的參與程度和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與討論，是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“我國(guó)地形分布的特點(diǎn)是什么？”A.西高東低B.東高西低C.北高南低D.南高北低。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)地形分布特點(diǎn)的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及解題方法。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行標(biāo)注和批注。

點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，教師可以這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)：“你的作業(yè)完成得很好，對(duì)地形的分類和特點(diǎn)理解得很到位，繼續(xù)保持！”或者“你的作業(yè)進(jìn)步很大，希望你在課堂上能更加積極參與討論。”

及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣告訴學(xué)生：“你的作業(yè)已經(jīng)批改完了，整體完成得很好，但在某些地方還需要注意，希望你在下次作業(yè)中能改進(jìn)?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持，我相信你會(huì)取得更好的成績(jī)！”或者“你的作業(yè)雖然有些小錯(cuò)誤，但是你的努力和進(jìn)步我都看到了，加油！”教學(xué)反思與改進(jìn)在教授地形和地勢(shì)這一課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于地形的分類和特點(diǎn)理解不夠清晰，尤其是在區(qū)分平原、高原、山地、丘陵和盆地時(shí)容易混淆。其次，學(xué)生在分析我國(guó)地形分布及其特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響理解不夠深入。最后，學(xué)生在討論地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，對(duì)于農(nóng)業(yè)、交通和城市分布等方面的分析不夠全面。

針對(duì)上述問(wèn)題，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將采用更多的圖片和地圖來(lái)幫助學(xué)生形象地理解地形的特點(diǎn)和分類，例如，通過(guò)展示各種地形的衛(wèi)星圖片，讓學(xué)生更直觀地感受地形的差異。其次，我將增加一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，例如，組織學(xué)生去山區(qū)或平原進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通和城市分布的影響。最后，我將增加一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中更深入地理解地形對(duì)人類活動(dòng)的各種影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：

《中國(guó)地形》

《地理知識(shí)》雜志中的相關(guān)文章

（2）視頻資源：

CCTV地理中國(guó)系列紀(jì)錄片

《中國(guó)國(guó)家地理》雜志的在線視頻資源

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的材料，并完成相關(guān)閱讀理解題目。題目可以包括對(duì)地形特點(diǎn)的描述、地形分布的影響等方面。

（2）視頻觀看：學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看推薦的視頻資源，并完成視頻觀看筆記。筆記可以包括地形的特點(diǎn)、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面。

（3）小組討論：學(xué)生應(yīng)