高二語(yǔ)文同步講義（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）第8節(jié)《大衛(wèi) 科波菲爾》 （教師版）

第8課大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造4、文化傳承與理解1、結(jié)合內(nèi)容，了解文中主要人物的形象特征及其典型意義。2、成長(zhǎng)與孤獨(dú)《大衛(wèi)》是帶有自傳性質(zhì)的“成長(zhǎng)”小說(shuō)。明確影響了大衛(wèi)的“精神成長(zhǎng)”的因素。3、心理與視角掌握心理描寫(xiě)的手法及作用；學(xué)會(huì)靈活判斷主要的敘事角度及作用。4、環(huán)境與文化概括小說(shuō)所反映的社會(huì)歷史特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義。知識(shí)精講知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01成長(zhǎng)主題探究【即學(xué)即練1】《大衛(wèi)》是帶有自傳性質(zhì)的“成長(zhǎng)”小說(shuō)，分析哪些因素影響了大衛(wèi)的“精神成長(zhǎng)”。答案：①大衛(wèi)·科波菲爾：在貨行當(dāng)童工，孤苦伶仃，無(wú)人鼓勵(lì)、支持，艱辛的生活讓他懂得了獨(dú)立自強(qiáng)；②和米考伯一家呆在一起，他們的善良、樂(lè)觀，給他帶來(lái)了溫暖和面對(duì)生活的勇氣，形成了其積極進(jìn)取的人生觀。解析：要從大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)入手，歷史是指他遭遇到哪些事和人，經(jīng)驗(yàn)是指他從中學(xué)到的人生哲學(xué)。要進(jìn)行分點(diǎn)思考可以從成長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)入手分析得出①獨(dú)立自強(qiáng)的精神特征的結(jié)論；從所接觸的人入手分析得出②他受到米考伯一家善良、樂(lè)觀的精神品質(zhì)的感染，從而成長(zhǎng)為一個(gè)積極進(jìn)取的優(yōu)秀青年的結(jié)論。知識(shí)點(diǎn)02特色描寫(xiě)手法【即學(xué)即練2】找出課文中有關(guān)心理描寫(xiě)的典型語(yǔ)句，并分析其方法及作用；答案：①它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里......借助對(duì)貨行惡劣的工作環(huán)境的描寫(xiě)，突出了這里的極度破敗、骯臟。而這一切給大衛(wèi)的內(nèi)心留下了刻骨銘心的印象，留下了心理陰影，以至于一旦想起，便記憶猶新，宛如近在眼前。②我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。借助神態(tài)描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、夸張的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我希望破滅后深感羞辱、痛苦、絕望的心理狀態(tài)。解析：心理描寫(xiě)的方法非常豐富。①可通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式直陳心曲，一般使用第一人稱(chēng)，猶如電影中人物思考時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手股。②可借助神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物豐富的內(nèi)心世界。③可以利用心理剖析的方式，讓作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接描述，一般使用第三人稱(chēng)。④心理描寫(xiě)方式的選用取決于小說(shuō)的選材特點(diǎn)、反映社會(huì)生活的廣度以及作家的創(chuàng)作風(fēng)格等因素。知識(shí)點(diǎn)03形象特點(diǎn)及原因探究【即學(xué)即練3】小說(shuō)中的主人公大衛(wèi)是孤獨(dú)的，請(qǐng)結(jié)合人物經(jīng)歷和社會(huì)背景說(shuō)說(shuō)他孤獨(dú)產(chǎn)生的原因。答案：①人物經(jīng)歷：大衛(wèi)·科波菲爾的孤獨(dú)源于家庭的不幸，尚未出生便失去父親，幼年喪母，繼父一家冷酷以待，使他的心靈蒙上了孤獨(dú)的陰影。②社會(huì)背景：大衛(wèi)的家庭不幸又來(lái)源于資本主義社會(huì)司法界和議會(huì)的腐敗，以及資產(chǎn)階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)情剝削和金錢(qián)對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。解析：分析孤獨(dú)的原因要從淺層和深層兩個(gè)維度思考。淺層：主人公的孤獨(dú)家庭不幸造成的；深層：家庭不幸又是由社會(huì)制度、階級(jí)分化造成的。所以要學(xué)會(huì)由淺入深、層次清晰地分析問(wèn)題，也是提升表達(dá)能力的一個(gè)途徑。知識(shí)點(diǎn)04敘事角度探究【即學(xué)即練4】簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)主要的敘事角度及作用。答案（一）采用了第一人稱(chēng)敘述形式，而且是兒童視角①增添了本文的真實(shí)性和可信度；語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，通俗易懂，且純樸真摯；②有利于突出本文“成長(zhǎng)”的主題；以一個(gè)兒童的視角去旁觀成年人生活的艱辛，運(yùn)用陌生化手法，更能凸顯主題；③使作品增添一種童真童趣和詩(shī)意美，從而吸引讀者的閱讀興趣；使讀者重新審視自己的故事，從而引人深思。解析：要從第一人稱(chēng)和兒童視角兩個(gè)維度進(jìn)行分析。第一人稱(chēng)涉及敘事真實(shí)、表達(dá)樸實(shí)真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。兒童視角與成長(zhǎng)主題關(guān)聯(lián)、觀照成年人世界、陌生化元素等都是主題表達(dá)的需要。童真童趣、詩(shī)意等特點(diǎn)是從讀者審美角度進(jìn)行的思考。此題建議概括為三點(diǎn)。補(bǔ)充：客觀看待敘事視角，不可以機(jī)械照搬。以作品的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)效果為分析的依據(jù)。兒童視角使這部自傳性回憶小說(shuō)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。主人公“我”能用自己的話(huà)語(yǔ)回顧其成長(zhǎng)歷程，塑造自我形象，確立自我特征，讀者也可以親歷主人公認(rèn)識(shí)自我的心路歷程，所以具有很強(qiáng)的藝術(shù)性。第一人稱(chēng)敘述視角具有真實(shí)感、縱深感但視角單一。用第一人稱(chēng)敘述故事，不僅能滿(mǎn)足讀者理所當(dāng)然的好奇心，而且也可以解除作者勢(shì)難避免的顧慮。除此以外，故事至少顯得像是親身的經(jīng)歷，真實(shí)可靠，對(duì)讀者既有說(shuō)服力，同時(shí)也可以消除他的顧慮。單一視角的優(yōu)點(diǎn)難以掩飾它的缺點(diǎn)，即不利于表現(xiàn)宏大的場(chǎng)面，無(wú)法準(zhǔn)確地描繪人物行動(dòng)，更不利于心理分析，因此受到一定的局限。第二人稱(chēng)敘述視角具有抒情性、親切感，但視角受限。第二人稱(chēng)敘述與第一、三人稱(chēng)敘述的明顯差異，就在于它的強(qiáng)烈的感情傾向。因?yàn)榈谝蝗朔Q(chēng)敘述，主要有利于“我”的心懷的袒露；而第三人稱(chēng)敘述，則似乎有冷眼旁觀的意思；第二人稱(chēng)的一聲“你”，則頓時(shí)讓讀者心中一熱，仿佛在與作者進(jìn)行促膝談心了。但這種敘述角度，不易于深入人物內(nèi)心，視角會(huì)受到一定限制。第三人稱(chēng)敘述視角具有全知性、外在式，但易降低真實(shí)感。大多數(shù)小說(shuō)，都采用第三人稱(chēng)敘事，這樣可以用旁觀者的身份講述故事。第三人稱(chēng)敘述視角也稱(chēng)為全知敘述、上帝視角，雖然這個(gè)敘述者不是故事中的任何一個(gè)角色，但是故事中所有的人物和事件對(duì)他來(lái)講都沒(méi)有秘密，他什么都知道，他的特點(diǎn)是全知性，無(wú)視角限制，這是一種充分自由的外在式的視角。但所有的敘述都是他片面的觀察，帶有他主觀的意識(shí)，易降低真實(shí)感。能力拓展能力拓展考法01掌握文本的基本知識(shí)的能力典例：結(jié)合內(nèi)容，分析書(shū)中主要人物的形象特征及其典型意義。答案：①大衛(wèi)?科波菲爾：形象特征：經(jīng)歷了悲慘的童年；富有同情心；積極進(jìn)取典型意義：對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)童工現(xiàn)象的批判，對(duì)同情、仁慈等美德的贊美，②米考伯：形象特征：生活困頓的底層人物；熱情善良；愛(ài)慕虛榮；盲目樂(lè)觀。典型意義：揭示了下層百姓生活的悲慘及善良樂(lè)觀的特點(diǎn)。解析：分析人物特征要找到文中與人物相對(duì)應(yīng)的情節(jié)，概括要求完整，不可丟三落四，這里考查的是文本細(xì)讀能力。主要人物不單單指主人公，有時(shí)也可以是第一次要人物，對(duì)主人公起到主要襯托作用的人物也可以納入主要人物。分析人物的典型意義要從人物身上的品質(zhì)或者帶給讀者的現(xiàn)實(shí)思考的角度入手。當(dāng)然由于人物身份、職業(yè)等特征的不同他們的典型意義也是有差別的，不可以標(biāo)簽化?？挤?2結(jié)合實(shí)際探究問(wèn)題的能力典例：小說(shuō)是社會(huì)生活的一面鏡子。請(qǐng)結(jié)合《大衛(wèi)·科波菲爾》所描寫(xiě)的內(nèi)容，概括小說(shuō)所反映的社會(huì)歷史特點(diǎn)；同時(shí)，作家在大衛(wèi)經(jīng)歷了人間的重大災(zāi)難后，安排了一個(gè)幸福溫暖的結(jié)局，請(qǐng)舉例分析這樣安排的現(xiàn)實(shí)意義。一問(wèn)：答案：《大衛(wèi)·科波菲爾》反映的是英國(guó)十九世紀(jì)維多利亞時(shí)代的社會(huì)歷史。這一時(shí)期看似繁榮，實(shí)際上潛藏著嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題：資本家剝削、壓榨童工問(wèn)題，底層百姓生活悲慘的現(xiàn)實(shí)。解析：結(jié)合英國(guó)十九世紀(jì)不斷擴(kuò)大的社會(huì)差距。資本使得財(cái)富過(guò)于集中，這就是表面的繁榮，但這種繁榮掩蓋不了內(nèi)在的矛盾與不和諧。貧富差距不斷擴(kuò)大，巨大的貧富差距使人們的生活水平產(chǎn)生了明顯的差距，階級(jí)分化，奢華與貧困形成了尖銳的對(duì)比。作品主要通過(guò)資本家、童工的激烈沖突，反映了底層百姓的悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。所以從小說(shuō)取材的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析。二問(wèn)：答案：安妮斯是作者著力美化的理想女性。她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，可謂是完美結(jié)局，這樣的結(jié)尾充滿(mǎn)了人道主義理想。這樣的安排在于啟示讀者，即便在一個(gè)無(wú)情的世界里，一個(gè)人如果真誠(chéng)友愛(ài)，積極向上，從不放棄對(duì)未來(lái)的期待，他就一定能夠遇見(jiàn)美好，過(guò)上幸福溫暖的生活。解析：作者企圖通過(guò)大衛(wèi)科波菲爾最后的成功鼓舞人們保持對(duì)生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點(diǎn)。也啟發(fā)我們的年輕學(xué)生，不要被生活的苦難嚇倒，只要保有一顆善良樂(lè)觀的心，不放棄努力，生活就會(huì)向著美好進(jìn)發(fā)。這個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生體會(huì)到生活永遠(yuǎn)都不可能是完美的，但是生活也不全是茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，正視困難，追求美好才是年輕人該有的生活態(tài)度。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒,后來(lái)靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù),當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員,接著又充任報(bào)社派駐議會(huì)的記者。這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人無(wú)法比擬的對(duì)社會(huì)人生有了深刻而豐富的認(rèn)識(shí)。同時(shí),他還練就了奮筆疾書(shū)、的寫(xiě)作本領(lǐng)。他曾愛(ài)上一位富家千金,因階級(jí)地位懸殊而遭到拒絕。他沒(méi)有因此而,反而更加奮發(fā)向上。他領(lǐng)到大英博物館圖書(shū)室的借書(shū)證,拼命讀書(shū)以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習(xí),社會(huì)上各色人物的、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察研究的對(duì)象。(),他終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。23歲時(shí)他就以長(zhǎng)篇小說(shuō)《匹克威克外傳》贏得聲名,從此事業(yè),他一生創(chuàng)作了大量的作品。

1.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無(wú)法比擬的對(duì)社會(huì)人生深刻而豐富的認(rèn)識(shí)。B.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無(wú)法比擬的對(duì)社會(huì)人生豐富而深刻的認(rèn)識(shí)。C.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無(wú)法比擬的對(duì)社會(huì)人生豐富而深刻的認(rèn)識(shí)。D.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無(wú)法比擬的對(duì)社會(huì)人生深刻而豐富的認(rèn)識(shí)。答案B解析A、C兩項(xiàng)中“比同齡人”與“無(wú)法比擬”重復(fù),“比同齡人有了”語(yǔ)義含混;A、D兩項(xiàng)中“深刻而豐富”不合邏輯,應(yīng)是先“豐富”后“深刻”。2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.比常人更勤奮的學(xué)習(xí),為他奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)B.受社會(huì)上各色人物的長(zhǎng)期影響C.生活積累的雄厚,加上他特殊的天賦D.善于學(xué)習(xí),善于觀察,善于研究答案C解析根據(jù)語(yǔ)境來(lái)看,此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)狄更斯走上文學(xué)創(chuàng)作道路的原因,是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。由“反而更加奮發(fā)向上”“拼命讀書(shū)”可概括為“勤奮”;“善于向生活學(xué)習(xí),社會(huì)上各色人物的言行舉止、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察研究的對(duì)象”可概括為“善于學(xué)習(xí),善于觀察,善于研究”。A項(xiàng)只突出“勤奮”;B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)人物的影響,與原文意思不符;D項(xiàng),只強(qiáng)調(diào)狄更斯個(gè)人的天賦。只有C項(xiàng)概括全面。3.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.一蹴而就萎靡不振聲情并茂一帆風(fēng)順B.一揮而就 自甘墮落 言行舉止 如日中天C.一揮而就 萎靡不振 言行舉止 一帆風(fēng)順D.一蹴而就 自甘墮落 聲情并茂 如日中天答案C解析一蹴而就:踏一步就成功,形容事情輕而易舉,一下子就完成。一揮而就:一動(dòng)筆就完成了,形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、繪畫(huà)很快就完成了。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)選“一揮而就”。萎靡不振:形容精神不振,意志消沉。自甘墮落:自己甘心思想行為向壞的方向發(fā)展。本文中講戀愛(ài)失敗,不存在“向壞”之意。所以應(yīng)選“萎靡不振”。聲情并茂:(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美,感情豐富。言行舉止:一個(gè)人的語(yǔ)言和行為,姿態(tài)與風(fēng)度。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)選“言行舉止”。一帆風(fēng)順:形容非常順利,毫無(wú)波折或挫折。如日中天:好像太陽(yáng)正處在正午時(shí)刻,形容事業(yè)發(fā)展到十分興盛的階段。由語(yǔ)境可知,應(yīng)選“一帆風(fēng)順”。題組B能力提升練閱讀下面的文字,完成第6~8題。到了晚上約定的時(shí)間,米考伯先生又來(lái)了。我洗了手和臉,以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去,我想,我現(xiàn)在得這樣來(lái)稱(chēng)呼了。一路上,米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等,直往我腦子里裝,要我記住,為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。到達(dá)溫澤里他的住宅后(我發(fā)現(xiàn),這住宅像他一樣破破爛爛,但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子),他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人,一點(diǎn)兒也不年輕了。她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空空的,一件家具也沒(méi)有,成天拉上窗簾,擋住鄰居的耳目),懷里抱著一個(gè)嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個(gè)。我可以在這兒提一下,在我跟米考伯家的整個(gè)交往中,我從來(lái)不曾見(jiàn)到,這對(duì)雙胞胎同時(shí)離開(kāi)過(guò)米考伯太太。其中總有一個(gè)在吃奶。他們家另外還有兩個(gè)孩子:大約四歲的米考伯少爺和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中,還有一個(gè)黑皮膚的年輕女人,這個(gè)有哼鼻子習(xí)慣的女人是這家的仆人。不到半個(gè)小時(shí),她就告訴我說(shuō),她是“一個(gè)孤兒”,來(lái)自附近的圣路加濟(jì)貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?是個(gè)悶氣的小閣樓,墻上全用模板刷了一種花形,就我那年輕人的想象力來(lái)看,那就像是一個(gè)藍(lán)色的松餅。房間里家具很少。“我結(jié)婚以前,”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人,領(lǐng)我上樓看房間,坐下來(lái)喘口氣說(shuō),“跟我爸爸媽媽住在一起,當(dāng)時(shí)我從來(lái)沒(méi)有想到,有一天我不得不招個(gè)房客來(lái)住。不過(guò),既然米考伯先生有困難,所有個(gè)人情感上的好惡,也就只好讓步了。”我回答說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),太太?！薄把巯旅卓疾壬睦щy,幾乎要把我們給壓垮了,”米考伯太太說(shuō),“到底是否能渡過(guò)這些難關(guān),我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過(guò)日子時(shí)我真的不懂,我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個(gè)字是什么意思。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說(shuō)的那樣?！薄耙敲卓疾壬膫鱾儾豢辖o他寬限時(shí)間,”米考伯太太說(shuō),“那他們就得自食其果了。這件事越快了結(jié)越好。石頭是榨不出血來(lái)的。眼下米考伯先生根本還不了債,更不要說(shuō)要他出訴訟費(fèi)了?！薄蓱z的米考伯太太!她說(shuō)她曾盡過(guò)最大的努力,我毫不懷疑,她的確如此,想過(guò)一切辦法。朝街的大門(mén)正中,全讓一塊大銅牌給擋住了,牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣,可是我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué),沒(méi)有見(jiàn)到有什么青年女子來(lái)過(guò)這兒,或者打算來(lái)這兒,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)米考伯太太為接待什么青年女子作過(guò)任何準(zhǔn)備。我所看到和聽(tīng)到的上門(mén)來(lái)的人,只有債主。這班人沒(méi)日沒(méi)夜地找上門(mén)來(lái),其中有的人兇得不得了。有個(gè)滿(mǎn)臉污垢的男人,我想他是個(gè)鞋匠,經(jīng)常在早上7點(diǎn)就擠進(jìn)過(guò)道,朝樓上的米考伯先生大喊大叫:“喂,你給我下來(lái)!你還沒(méi)出門(mén),這你知道?？爝€我們錢(qián),聽(tīng)到?jīng)]有?你別想躲著,這你知道,那太不要臉了。要是我是你,我絕不會(huì)這樣不要臉面。快還我們錢(qián),聽(tīng)到?jīng)]有?你反正得還我們錢(qián),你聽(tīng)到了沒(méi)有?喂,你給我下來(lái)!”他這樣罵了一通后,仍舊得不到回答,火氣就更大了,于是就罵出“騙子”“強(qiáng)盜”這些字眼來(lái)。連這些字眼也不起作用時(shí),有時(shí)他就跑到街對(duì)面,對(duì)著三樓的窗子大聲叫罵,他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時(shí)候,米考伯先生真是又傷心,又羞愧,甚至悲慘得不能自制,用一把剃刀作出抹脖子的動(dòng)作來(lái)(這是有一次他太太大聲尖叫起來(lái)我才知道的)?？墒窃谶@過(guò)后還不到半個(gè)小時(shí),他就特別用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼著一支曲子,擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì),走出門(mén)去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到,她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái),可是到了4點(diǎn)鐘,她就吃起炸羊排,喝起熱麥酒來(lái)了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買(mǎi)來(lái)的)。有一次,她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行,沒(méi)收了財(cái)產(chǎn),我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家,只見(jiàn)她躺在壁爐前(當(dāng)然還帶著一對(duì)雙胞胎),頭發(fā)散亂,披在臉上,可是就在這天晚上,她一面在廚房的爐子旁炸牛排,一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來(lái)往的朋友們的事。我從未見(jiàn)過(guò)她的興致有比那天晚上更好的了。1．下面對(duì)課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“我”初到謀得斯通－格林比貨行時(shí)，心情很低落，內(nèi)心充滿(mǎn)著痛苦。例如：“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)”，“痛苦”直接宣泄出他當(dāng)時(shí)的心境；這種痛苦“無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)”，則更見(jiàn)痛苦之深。B．“我”在謀得斯通－格林比貨行收入有限，生活困頓?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來(lái)源，如果忍不住買(mǎi)了點(diǎn)心鋪門(mén)口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買(mǎi)個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。C．面對(duì)自己的入獄，米考伯先生一開(kāi)始內(nèi)心是沮喪的，他用“末日到了”來(lái)形容自己的入獄，并鄭重地給予“我”勸告；當(dāng)渡過(guò)了最危急的關(guān)頭時(shí)，他又變得興高采烈起來(lái)，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢(qián)，過(guò)上全新的生活。D．狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中采用了親切自然的敘述方式和第二人稱(chēng)的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時(shí)也有利于人們?cè)陂喿x過(guò)程中理解與領(lǐng)悟。答案：D解析：D項(xiàng)，“第二人稱(chēng)”錯(cuò)，應(yīng)為“第一人稱(chēng)”。大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)狄更斯“喂！”姨婆說(shuō)道，“我已經(jīng)給他寄了封信。告訴他，他和我會(huì)有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)?！拔也恢溃币唐耪f(shuō)，“還要看情形呢。”聽(tīng)到這話(huà)，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒(méi)有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤(pán)上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒(méi)有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無(wú)可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿(mǎn)意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專(zhuān)門(mén)的角落。她把她的針線(xiàn)盒拿到打開(kāi)的窗子前的桌上，坐了下來(lái)開(kāi)始干活?！疤芈逦榈滦〗悖皇盏侥愕男?，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——”“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說(shuō)，“你不必在意我。”“還是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說(shuō)道，“雖說(shuō)旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛(ài)的亡妻生前生后，都給家里引來(lái)了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽(tīng)管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無(wú)成效?！敝\得斯通小姐說(shuō)道：“我再補(bǔ)充一句，我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個(gè)?！薄疤^(guò)分了！”姨婆說(shuō)道?！翱墒聦?shí)上一點(diǎn)也不過(guò)分?！敝\得斯通小姐說(shuō)。謀得斯通先生接著說(shuō)：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個(gè)朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！薄斑€是先說(shuō)那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說(shuō)，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說(shuō)，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對(duì)其沒(méi)有異議?！薄鞍Γ　币唐耪f(shuō)，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也和她不復(fù)存在了嗎？”“也和她一樣不復(fù)存在了?！敝\得斯通先生答道?！澳敲茨枪P小小的財(cái)產(chǎn)——就是那座房子和那花園——”“我的亡妻愛(ài)她的第二個(gè)丈夫，”謀得斯通先生說(shuō)道，“毫無(wú)保留地信任他?！薄澳愕耐銎蓿壬且粋€(gè)最沒(méi)頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃?！币唐艑?duì)他搖搖頭說(shuō)，“你還有什么要說(shuō)呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來(lái)是要把大衛(wèi)帶回去。按照我認(rèn)為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)他。我來(lái)這兒把他帶走，如果他不，我的門(mén)從此不再為他開(kāi)?！蔽乙唐藕軐?zhuān)注地聽(tīng)這番話(huà)。她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說(shuō)話(huà)的人等他說(shuō)完?！斑@孩子要說(shuō)什么呢？”姨婆說(shuō)道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。姨婆把我拉到她身邊，對(duì)謀得斯通先生說(shuō)：“你可以走了，我要來(lái)試試這個(gè)孩子。如果他真像你說(shuō)的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對(duì)待他。不過(guò)，你說(shuō)的話(huà)我一點(diǎn)也不相信?！薄澳阋詾槲也恢?，”姨婆極其尖銳地說(shuō)，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過(guò)的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時(shí)——我敢說(shuō)，你對(duì)她賣(mài)弄風(fēng)情時(shí)裝得對(duì)鵝都不敢噓一聲一樣——對(duì)那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽(tīng)到了你！誰(shuí)會(huì)像謀得斯通先生一開(kāi)始那樣柔順聽(tīng)話(huà)！那個(gè)可憐的、上當(dāng)?shù)?、沒(méi)頭腦的孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛(ài)她的兒子——非常非常溺愛(ài)他！他要做這孩子的第二個(gè)父親，他們要一起生活在開(kāi)滿(mǎn)玫瑰的樂(lè)園里，是吧？呸！滾開(kāi)！滾！”姨婆說(shuō)?！爸\得斯通先生，”她向他搖著手指說(shuō)，“在那沒(méi)有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個(gè)專(zhuān)橫的君王，你傷了她的心。你利用她弱點(diǎn)里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實(shí)使你心安了?！痹谶@當(dāng)兒，他一直站在門(mén)邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過(guò)他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過(guò)那樣喘著氣?！白Ｄ愫眠\(yùn)，先生！”姨婆說(shuō)，“再見(jiàn)！也祝你好運(yùn)，小姐?！敝\得斯通小姐沒(méi)有回答一個(gè)字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。她的臉色漸漸緩和，我誠(chéng)懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?。就這樣，我在一個(gè)全新的環(huán)境中開(kāi)始了我的新生活。(有刪改)2．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()A．謀得斯通說(shuō)凡是自己和姐姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都沒(méi)有異議，這從側(cè)面反映出克萊拉在家中沒(méi)有地位和話(huà)語(yǔ)權(quán)的事實(shí)。B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”稱(chēng)呼克萊拉，體現(xiàn)了她對(duì)克萊拉“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，同時(shí)也包含著對(duì)謀得斯通的憤怒。C.特洛伍德起初并不想收留大衛(wèi)，但當(dāng)她看到謀得斯通姐弟的嘴臉后，知道大衛(wèi)跟著他們不會(huì)有幸福的生活，最終決定收留大衛(wèi)。D．本文主要記敘了特洛伍德和謀得斯通姐弟倆圍繞著大衛(wèi)·科波菲爾的歸屬問(wèn)題所展開(kāi)的激烈矛盾沖突。答案：C解析：C項(xiàng)，“起初并不想收留大衛(wèi)”錯(cuò)。根據(jù)原文“我不知道”“還要看情形呢”判斷，應(yīng)是特洛伍德起初并沒(méi)有決定是否收留大衛(wèi)。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的文字,完成第6~8題。到了晚上約定的時(shí)間,米考伯先生又來(lái)了。我洗了手和臉,以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去,我想,我現(xiàn)在得這樣來(lái)稱(chēng)呼了。一路上,米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等,直往我腦子里裝,要我記住,為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。到達(dá)溫澤里他的住宅后(我發(fā)現(xiàn),這住宅像他一樣破破爛爛,但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子),他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人,一點(diǎn)兒也不年輕了。她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空空的,一件家具也沒(méi)有,成天拉上窗簾,擋住鄰居的耳目),懷里抱著一個(gè)嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個(gè)。我可以在這兒提一下,在我跟米考伯家的整個(gè)交往中,我從來(lái)不曾見(jiàn)到,這對(duì)雙胞胎同時(shí)離開(kāi)過(guò)米考伯太太。其中總有一個(gè)在吃奶。他們家另外還有兩個(gè)孩子:大約四歲的米考伯少爺和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中,還有一個(gè)黑皮膚的年輕女人,這個(gè)有哼鼻子習(xí)慣的女人是這家的仆人。不到半個(gè)小時(shí),她就告訴我說(shuō),她是“一個(gè)孤兒”,來(lái)自附近的圣路加濟(jì)貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?是個(gè)悶氣的小閣樓,墻上全用模板刷了一種花形,就我那年輕人的想象力來(lái)看,那就像是一個(gè)藍(lán)色的松餅。房間里家具很少?！拔医Y(jié)婚以前,”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人,領(lǐng)我上樓看房間,坐下來(lái)喘口氣說(shuō),“跟我爸爸媽媽住在一起,當(dāng)時(shí)我從來(lái)沒(méi)有想到,有一天我不得不招個(gè)房客來(lái)住。不過(guò),既然米考伯先生有困難,所有個(gè)人情感上的好惡,也就只好讓步了?！蔽一卮鹫f(shuō):“你說(shuō)得對(duì),太太。”“眼下米考伯先生的困難,幾乎要把我們給壓垮了,”米考伯太太說(shuō),“到底是否能渡過(guò)這些難關(guān),我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過(guò)日子時(shí)我真的不懂,我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個(gè)字是什么意思。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說(shuō)的那樣?！薄耙敲卓疾壬膫鱾儾豢辖o他寬限時(shí)間,”米考伯太太說(shuō),“那他們就得自食其果了。這件事越快了結(jié)越好。石頭是榨不出血來(lái)的。眼下米考伯先生根本還不了債,更不要說(shuō)要他出訴訟費(fèi)了?！薄蓱z的米考伯太太!她說(shuō)她曾盡過(guò)最大的努力,我毫不懷疑,她的確如此,想過(guò)一切辦法。朝街的大門(mén)正中,全讓一塊大銅牌給擋住了,牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣,可是我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué),沒(méi)有見(jiàn)到有什么青年女子來(lái)過(guò)這兒,或者打算來(lái)這兒,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)米考伯太太為接待什么青年女子作過(guò)任何準(zhǔn)備。我所看到和聽(tīng)到的上門(mén)來(lái)的人,只有債主。這班人沒(méi)日沒(méi)夜地找上門(mén)來(lái),其中有的人兇得不得了。有個(gè)滿(mǎn)臉污垢的男人,我想他是個(gè)鞋匠,經(jīng)常在早上7點(diǎn)就擠進(jìn)過(guò)道,朝樓上的米考伯先生大喊大叫:“喂,你給我下來(lái)!你還沒(méi)出門(mén),這你知道?？爝€我們錢(qián),聽(tīng)到?jīng)]有?你別想躲著,這你知道,那太不要臉了。要是我是你,我絕不會(huì)這樣不要臉面?？爝€我們錢(qián),聽(tīng)到?jīng)]有?你反正得還我們錢(qián),你聽(tīng)到了沒(méi)有?喂,你給我下來(lái)!”他這樣罵了一通后,仍舊得不到回答,火氣就更大了,于是就罵出“騙子”“強(qiáng)盜”這些字眼來(lái)。連這些字眼也不起作用時(shí),有時(shí)他就跑到街對(duì)面,對(duì)著三樓的窗子大聲叫罵,他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時(shí)候,米考伯先生真是又傷心,又羞愧,甚至悲慘得不能自制,用一把剃刀作出抹脖子的動(dòng)作來(lái)(這是有一次他太太大聲尖叫起來(lái)我才知道的)。可是在這過(guò)后還不到半個(gè)小時(shí),他就特別用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼著一支曲子,擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì),走出門(mén)去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到,她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái),可是到了4點(diǎn)鐘,她就吃起炸羊排,喝起熱麥酒來(lái)了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買(mǎi)來(lái)的)。有一次,她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行,沒(méi)收了財(cái)產(chǎn),我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家,只見(jiàn)她躺在壁爐前(當(dāng)然還帶著一對(duì)雙胞胎),頭發(fā)散亂,披在臉上,可是就在這天晚上,她一面在廚房的爐子旁炸牛排,一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來(lái)往的朋友們的事。我從未見(jiàn)過(guò)她的興致有比那天晚上更好的了。1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等都一一介紹給“我”,充分展現(xiàn)了米考伯先生的熱情與細(xì)心。B.成為米考伯先生的房客之后,“我”就在心里認(rèn)為那是“家”,側(cè)面反映了“我”內(nèi)心的孤獨(dú)。C.米考伯先生家樓上的房間里什么也沒(méi)有,但為了不讓人知道,他們成天拉上窗簾,表現(xiàn)了米考伯一家人愛(ài)體面的特點(diǎn)。D.“我”認(rèn)為米考伯太太跟米考伯先生一樣,都是能屈能伸的人,這一評(píng)價(jià)充分展現(xiàn)了“我”對(duì)米考伯夫婦的欽佩之情。答案D解析D項(xiàng),“充分展現(xiàn)了‘我’對(duì)米考伯夫婦的欽佩之情”說(shuō)法不當(dāng),由“可是在這過(guò)后還不到半個(gè)小時(shí),他就特別用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼著一支曲子,擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì),走出門(mén)去了”“她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái),可是到了4點(diǎn)鐘,她就吃起炸羊排,喝起熱麥酒來(lái)了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買(mǎi)來(lái)的)”等內(nèi)容可以看出,“我”實(shí)際上認(rèn)為米考伯夫婦是喜好揮霍、不切實(shí)際的人。大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)狄更斯“喂！”姨婆說(shuō)道，“我已經(jīng)給他寄了封信。告訴他，他和我會(huì)有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)?！拔也恢?，”姨婆說(shuō)，“還要看情形呢。”聽(tīng)到這話(huà)，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒(méi)有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤(pán)上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒(méi)有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無(wú)可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿(mǎn)意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專(zhuān)門(mén)的角落。她把她的針線(xiàn)盒拿到打開(kāi)的窗子前的桌上，坐了下來(lái)開(kāi)始干活?！疤芈逦榈滦〗悖皇盏侥愕男?，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——”“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說(shuō)，“你不必在意我?！薄斑€是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說(shuō)道，“雖說(shuō)旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛(ài)的亡妻生前生后，都給家里引來(lái)了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽(tīng)管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無(wú)成效?！敝\得斯通小姐說(shuō)道：“我再補(bǔ)充一句，我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個(gè)?！薄疤^(guò)分了！”姨婆說(shuō)道?！翱墒聦?shí)上一點(diǎn)也不過(guò)分?！敝\得斯通小姐說(shuō)。謀得斯通先生接著說(shuō)：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個(gè)朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！薄斑€是先說(shuō)那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說(shuō)，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說(shuō)，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對(duì)其沒(méi)有異議。”“唉！”姨婆說(shuō)，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也