陜西省旬陽(yáng)縣八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 積極適應(yīng)社會(huì) 第十一課 競(jìng)爭(zhēng)與合作 第1框 競(jìng)爭(zhēng)合作謀發(fā)展教案 陜教版

陜西省旬陽(yáng)縣八年級(jí)政治下冊(cè)第三單元積極適應(yīng)社會(huì)第十一課競(jìng)爭(zhēng)與合作第1框競(jìng)爭(zhēng)合作謀發(fā)展教案陜教版主備人備課成員教材分析陜西省旬陽(yáng)縣八年級(jí)政治下冊(cè)第三單元“積極適應(yīng)社會(huì)”中的第十一課“競(jìng)爭(zhēng)與合作”是本單元的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的概念，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)和合作在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的能力。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和合作知識(shí)初步認(rèn)識(shí)的階段，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、批判性思維、公共參與和責(zé)任感。通過(guò)分析競(jìng)爭(zhēng)和合作的概念，讓學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生在社會(huì)生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、適應(yīng)社會(huì)的方法等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)社會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解個(gè)人與社會(huì)之間的相互影響。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)和合作的存在，對(duì)這兩個(gè)概念有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)社會(huì)問(wèn)題充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的內(nèi)涵、處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)和合作策略，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人的共同發(fā)展，也是一大挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，選擇講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于闡述競(jìng)爭(zhēng)和合作的基本概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系；討論法引導(dǎo)學(xué)生就案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；案例研究使學(xué)生更深入地理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的實(shí)際應(yīng)用；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者、團(tuán)隊(duì)成員等，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色間的互動(dòng)；（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一組競(jìng)爭(zhēng)與合作實(shí)驗(yàn)，如“拔河比賽”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的魅力；（3）游戲：運(yùn)用“抓手指”等團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速融入團(tuán)隊(duì)、與他人合作的意識(shí)；（4）小組討論：針對(duì)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為支持課堂教學(xué)，使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課程內(nèi)容、案例及教學(xué)活動(dòng)；視頻則用于引入現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；在線工具如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的興趣和能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生具備正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀念，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)合作的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和合作的思考。視頻中可以展示不同企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，以及團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)和合作在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些表現(xiàn)？它們對(duì)個(gè)人和集體的發(fā)展有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講授競(jìng)爭(zhēng)的概念和作用：教師簡(jiǎn)要介紹競(jìng)爭(zhēng)的定義，如“競(jìng)爭(zhēng)是指在一定的條件下，個(gè)體或集體為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的相互比較、斗爭(zhēng)或?qū)沟倪^(guò)程?！蓖瑫r(shí)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，如激發(fā)個(gè)體潛能、促進(jìn)進(jìn)步等。

（2）講授合作的概念和作用：教師介紹合作的定義，如“合作是指在一定的條件下，個(gè)體或集體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)同行動(dòng)?！蓖瑫r(shí)，強(qiáng)調(diào)合作的積極作用，如提高工作效率、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。

（3）探討競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：教師引導(dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的聯(lián)系，如在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作往往同時(shí)存在，二者相互促進(jìn)、相互制約。通過(guò)舉例，如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的合作關(guān)系，讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分成小組，就“如何在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)合作，在合作中應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”這一主題進(jìn)行討論，每組給出自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

（2）角色扮演：每組選取一名代表，扮演“競(jìng)爭(zhēng)者”和“合作者”的角色，進(jìn)行情景模擬，展示在競(jìng)爭(zhēng)和合作中的表現(xiàn)。

（3）分享體會(huì)：各組代表分享討論和角色扮演的體會(huì)，總結(jié)競(jìng)爭(zhēng)和合作的策略及重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)中如何保持公平？在合作中如何處理矛盾？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（2）回答：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論，給出自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

（3）總結(jié)：學(xué)生就討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和合作的結(jié)論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)和合作在個(gè)人和集體發(fā)展中的重要性。同時(shí)，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和合作的感悟文章。

本節(jié)課的教學(xué)流程共用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的內(nèi)涵及重要性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括競(jìng)爭(zhēng)和合作的概念、作用及關(guān)系，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.競(jìng)爭(zhēng)的概念和作用：競(jìng)爭(zhēng)是指在一定的條件下，個(gè)體或集體為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的相互比較、斗爭(zhēng)或?qū)沟倪^(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)個(gè)體潛能、促進(jìn)進(jìn)步，提高自身素質(zhì)。

2.合作的概念和作用：合作是指在一定的條件下，個(gè)體或集體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)同行動(dòng)。合作可以提高工作效率、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)與合作往往同時(shí)存在，二者相互促進(jìn)、相互制約。在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透，如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的合作關(guān)系，個(gè)人發(fā)展中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

4.競(jìng)爭(zhēng)合作的策略：在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)合作，在合作中應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。如公平競(jìng)爭(zhēng)、保持良好心態(tài)、相互尊重、共同發(fā)展等。

5.競(jìng)爭(zhēng)合作的實(shí)際應(yīng)用：競(jìng)爭(zhēng)和合作在個(gè)人和集體發(fā)展中具有重要意義。在生活中，可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人的共同進(jìn)步。

6.競(jìng)爭(zhēng)合作的意義：正確的競(jìng)爭(zhēng)合作觀念有助于提高個(gè)人素質(zhì)、促進(jìn)集體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)合作有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)溝通能力，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)“積極適應(yīng)社會(huì)”是我們這節(jié)課的主題，“競(jìng)爭(zhēng)與合作”是其中的核心概念。我在教學(xué)中盡力引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)概念，讓他們明白在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。

課堂上，我運(yùn)用了講授、討論、案例研究、角色扮演等多種教學(xué)方法，希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我也注意設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的魅力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想在未來(lái)的教學(xué)中做些改進(jìn)。比如，在角色扮演之前，我可以先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表達(dá)能力訓(xùn)練，幫助他們克服緊張情緒。我也可以在討論的環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生一些積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)際案例分析，讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。我也想通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步思考競(jìng)爭(zhēng)和合作在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我注重以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書(shū)內(nèi)容緊密?chē)@競(jìng)爭(zhēng)和合作這兩個(gè)核心概念，突出其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為競(jìng)爭(zhēng)和合作兩個(gè)部分，分別闡述其定義、作用和實(shí)際應(yīng)用。結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)用詞簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)苯映尸F(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的要義。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)突出競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這兩個(gè)概念。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖表、圖片等形式，增加視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)留有空間，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討競(jìng)爭(zhēng)和合作的深層含義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和合作的感悟文章，不少于300字。

b.選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)合作案例，進(jìn)行分析，闡述案例中競(jìng)爭(zhēng)合作的策略及效果。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和合作的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，記錄活動(dòng)過(guò)程和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。典型例題講解例題1：

小明和小華是同班同學(xué)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)分析小明和小華之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于哪種類(lèi)型？這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有何影響？

答案：小明和小華之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于良性競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

例題2：

請(qǐng)分析以下情境中，小紅和小藍(lán)之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于哪種類(lèi)型？這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有何影響？

情境：小紅和小藍(lán)在學(xué)習(xí)上經(jīng)常相互比較成績(jī)，如果一方成績(jī)比另一方好，就會(huì)表現(xiàn)出得意洋洋的神情。

答案：小紅和小藍(lán)之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于不良競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓他們產(chǎn)生嫉妒、自卑等負(fù)面情緒，影響他們的學(xué)習(xí)效果，甚至可能導(dǎo)致人際關(guān)系惡化。

例題3：

請(qǐng)分析以下情境中，小明和小華之間的合作屬于哪種類(lèi)型？這種合作對(duì)他們的學(xué)習(xí)有何影響？

情境：小明和小華在學(xué)習(xí)上經(jīng)?；ハ鄮椭餐瓿勺鳂I(yè)和課題研究。

答案：小明和小華之間的合作屬于有效合作。這種合作能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

例題4：

請(qǐng)分析以下情境中，小紅和小藍(lán)之間的合作屬于哪種類(lèi)型？這種合作對(duì)他們的學(xué)習(xí)有何影響？

情境：小紅和小藍(lán)在學(xué)習(xí)上經(jīng)常相互排斥，不