初中語(yǔ)++文第19課《蘇州園林》習(xí)題課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

19蘇州園林1.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會(huì)中的蘇州園，不僅chuánchéng（

傳承

）了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營(yíng)造出情趣多變、景象萬(wàn)千的藝術(shù)fēnwéi（

氛圍

），令人心馳神往。游客chángyáng（

徜徉

）于蘇州園內(nèi)，呼吸著清新的空氣，língtīng（

聆聽(tīng)

）著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)和景色融合在一起了。傳承氛圍徜徉聆聽(tīng)1234567891011121314152.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A.攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)．心．滿．意．的照片。B.坐在舒適的纜車(chē)?yán)锵蛲庥^望，只見(jiàn)重．巒．疊．嶂．，山峰里纏繞著一條條玉帶，朦朦朧朧。C.農(nóng)民種莊稼也要因．地．制．宜．，才能保證有個(gè)好收成。D.日本右翼分子的舉動(dòng)越來(lái)越囂張，日本文部科學(xué)省也自．出．心．裁．地一再修改日本歷史教科書(shū)，試圖掩蓋其戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。解析：“自出心裁”指出于自己的創(chuàng)造，不抄襲、模仿別人。用在此處不合語(yǔ)境。D1234567891011121314153.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A.似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。B.風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆顆亮晶晶的珍珠。C.沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。D.四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。解析：頓號(hào)不能用于兩個(gè)短句之間，應(yīng)改為逗號(hào)。B1234567891011121314154.下面的畫(huà)線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主。①起始于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，興旺于明代。②到清末，蘇州已有各色園林大約一百七十處左右，對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以意境見(jiàn)長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)窮。1997年，③蘇州古典園林作為中國(guó)園林的榜樣被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。（1）

第①句語(yǔ)序混亂，應(yīng)調(diào)整為：

起始于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí)，形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代

?。（2）

第②句重復(fù)啰唆，應(yīng)刪去

“大約”或“左右”

?。（3）

第③句中存在詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，應(yīng)把“

榜樣?”改為“

代表?”。5.填空。課文選自《

百科知識(shí)?》，作者是

葉圣陶?，著名作家、教育家。起始于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí)，形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代“大約”或“左右”

榜樣代表百科知識(shí)葉圣陶123456789101112131415?（一）

閱讀課文選段，完成后面題目。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。123456789101112131415蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。1234567891011121314156.從選文中，我們可以看出蘇州園林的哪些特點(diǎn)？

講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯。?7.“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中，去掉“往往”一詞好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

不好。因?yàn)椤巴北硎敬蟛糠智闆r，如果去掉“往往”后就變成了全部情況，與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。?8.選文第二段中所說(shuō)的“畫(huà)意”表現(xiàn)在哪些方面？

能夠體現(xiàn)“畫(huà)意”的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是樹(shù)種的搭配，二是樹(shù)木的修剪，三是藤蘿的栽種。?講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯。

不好。因?yàn)椤巴北硎敬蟛糠智闆r，如果去掉“往往”后就變成了全部情況，與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。?

能夠體現(xiàn)“畫(huà)意”的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是樹(shù)種的搭配，二是樹(shù)木的修剪，三是藤蘿的栽種。?1234567891011121314159.“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。”如果改成“這才是可取的”好不好？從上下文語(yǔ)意通順、連貫的角度，說(shuō)說(shuō)你的理由。

不好。從上下文語(yǔ)意通順、連貫的角度看，“這”指代的應(yīng)是修剪得像寶塔那樣的松柏、閱兵式似的道旁樹(shù)，所以應(yīng)該說(shuō)成“這是不足取的”。如果改成“這才是可取的”，讀來(lái)也不夠順口，且容易讓讀者產(chǎn)生誤解。?

不好。從上下文語(yǔ)意通順、連貫的角度看，“這”指代的應(yīng)是修剪得像寶塔那樣的松柏、閱兵式似的道旁樹(shù)，所以應(yīng)該說(shuō)成“這是不足取的”。如果改成“這才是可取的”，讀來(lái)也不夠順口，且容易讓讀者產(chǎn)生誤解。?123456789101112131415（二）

閱讀課外短文，完成后面題目。蘇州滄浪亭陳從周人們一提起蘇州園林，總感到它封閉在高墻之內(nèi)，窈然深鎖，開(kāi)暢不足。當(dāng)然這是受歷史條件所限，產(chǎn)生了一定的局限性。但古代的匠師們，能在這個(gè)小天地中創(chuàng)造別具風(fēng)格的宅園，間隔了城市與山林的空間；如將園墻拆去，則面貌頓異，一無(wú)足取了。蘇州尚有一座滄浪亭，也是大家所熟悉的名園。這座園子的外貌，非屬封閉式。因葑溪①之水，自南園瀠洄曲折，過(guò)“結(jié)草庵”（此庵今存白皮松，巨大為蘇州之冠），漣漪一碧，與園周匝，從釣魚(yú)臺(tái)至藕花水榭一帶，古臺(tái)芳榭，高樹(shù)長(zhǎng)廊，未入園而隔水迎人，游者已為之神馳遐想了。123456789101112131415滄浪亭是個(gè)面水園林，可是園內(nèi)以山為主，山水截然分隔。“水令人遠(yuǎn)，石令人幽”，游者渡平橋入門(mén)，則山嚴(yán)林肅，矍然岑寂，轉(zhuǎn)眼之間，感覺(jué)為之一變。園周以復(fù)廊，廊間以花墻，兩面可行。園外景色，自漏窗中投入，最逗游人。園內(nèi)園外，似隔非隔，山崖水際，欲斷還連。此滄浪亭構(gòu)思之著眼處。若無(wú)一水縈帶，則園中一丘一壑，平淡無(wú)足觀，不能與他園爭(zhēng)勝。園外一筆，妙手得之，對(duì)比之運(yùn)用，“不著一字，盡得風(fēng)流”。園林蒼古，在于樹(shù)老石拙，唯此園最為突出；而堂軒無(wú)藻飾，石徑斜廊皆出于叢竹、蕉蔭之間，高潔無(wú)一點(diǎn)金粉氣。明道堂闿敞②四合，是為主廳。其北峰巒若屏，聳然出喬木中者，即所謂滄浪亭。游者可憑臨全園，山旁曲廊隨坡，可憑可憩。其西軒窗三五，自成院落，地穴門(mén)洞，造型多樣；而漏窗一端，品類(lèi)為蘇州諸園之冠。123456789101112131415看山樓居園之西南隅，筑于洞曲之上，近俯南園，平疇村舍（今已皆易建筑），遠(yuǎn)眺楞伽③七子諸峰，隱現(xiàn)檻前。園前環(huán)水，園外借山，此園皆得之。園多喬木修竹，萬(wàn)竿搖空，滴翠勻碧，沁人心脾。小園蘭香，時(shí)盈客袖，粉墻竹影，天然畫(huà)本，宜靜觀，宜雅游，宜作畫(huà)，宜題詩(shī)。從宋代蘇子美、歐陽(yáng)修、梅圣俞，直到近代名畫(huà)家吳昌碩，名篇成帙，美不勝收，尤以滄浪亭最早的主人蘇子美的絕句“夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時(shí)有乳鳩相對(duì)鳴”最能寫(xiě)出其中靜趣。123456789101112131415滄浪亭是蘇州現(xiàn)存的最古老的園林，五代錢(qián)氏時(shí)為廣陵王元璙池館，或云其近戚節(jié)度使孫承祐所筑。宋慶歷間蘇子美買(mǎi)地作亭，名曰“滄浪”，后為章申公家所有。建炎間毀，復(fù)歸韓世忠。自元迄明為僧舍。后又筑妙隱庵、韓蘄王祠。釋文瑛復(fù)子美之業(yè)于荒殘不治之余。清康熙間，宋犖撫吳重修，增建蘇公祠以及五百名賢祠（今明道堂西），又構(gòu)亭。道光七年（1827）重修，同治年間再重建，遂成今狀。門(mén)首刻有圖，為最有價(jià)值的圖文史料。園在性質(zhì)上與他園有別，即長(zhǎng)期以來(lái)，略似公共性園林，“官紳”聚宴，文人“雅集”，胥皆于此，宜乎其設(shè)計(jì)處理，別具一格。

（選自《我說(shuō)蘇州》，有刪改）[注釋]①葑（fēng）溪：水名，又稱(chēng)葑水。②闿（kǎi）敞：開(kāi)闊寬敞。③楞伽：印度語(yǔ)，意為“不可往”，或說(shuō)是大海中遠(yuǎn)不可達(dá)、高不可攀的一座大山。12345678910111213141510.這篇文章的主體部分采用的說(shuō)明順序是

空間順序?，主要介紹了滄浪亭的

建筑?、

山水?和花木。11.文章開(kāi)頭提到蘇州園林給人以“封閉”感，有什么作用？

引出本文所要重點(diǎn)說(shuō)明的非封閉式的名園——滄浪亭。?空間順序建筑山水引出本文所要重點(diǎn)說(shuō)明的非封閉式的名園——滄浪亭。12345678910111213141512.滄浪亭在構(gòu)思上的著眼點(diǎn)是什么？

園內(nèi)園外，似隔非隔，山崖水際，欲斷還連。?13.蘇州園林追求的是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)滄浪亭是如何體現(xiàn)這一總特征的。

園內(nèi)以山為主，山水截然分隔；園外景色，自漏窗中投入，最逗游人；小園蘭香，時(shí)盈客袖，粉墻竹影，天然畫(huà)本。?14.有人認(rèn)為文章最后一段可以省略不寫(xiě)，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

不贊同。最后一段是在前文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充交代滄浪亭的歷史，讓讀者對(duì)滄浪亭有更全面的了解。?園內(nèi)園外，似隔非隔，山崖水際，欲斷還連。

園內(nèi)以山為主，山水截然分隔；園外景色，自漏窗中投入，最逗游人；小園蘭香，時(shí)盈客袖，粉墻竹影，天然畫(huà)本。?

不贊同。最后一段是在前文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充交代滄浪亭的歷史，讓讀者對(duì)滄浪亭有更全面的了解。?123456789101112131415?15.學(xué)習(xí)了本文，班內(nèi)開(kāi)展了以“話說(shuō)蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）

[巧對(duì)對(duì)聯(lián)]

蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)它的贊美，擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：桂林山水甲天下下