花城版音樂(lè)九上第2單元《打支山歌過(guò)橫排》教案

花城版音樂(lè)九上第2單元《打支山歌過(guò)橫排》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為花城版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第2單元《打支山歌過(guò)橫排》，包括歌曲的學(xué)習(xí)、分析以及相關(guān)音樂(lè)文化背景的介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)學(xué)習(xí)《打支山歌過(guò)橫排》，讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)民間音樂(lè)的特點(diǎn)，加深對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鞏固和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和歌唱技巧。本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的音樂(lè)課程相銜接，如歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等方面，都是學(xué)生在之前課程中已經(jīng)接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)獨(dú)特風(fēng)格的感知能力，通過(guò)聆聽(tīng)、分析《打支山歌過(guò)橫排》，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律、和聲等元素的敏感度。

2.音樂(lè)創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行即興創(chuàng)作，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試改編或創(chuàng)作類似風(fēng)格的短小歌曲。

3.音樂(lè)文化理解：使學(xué)生理解并尊重民間音樂(lè)的傳統(tǒng)背景，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)不同地域的音樂(lè)文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握《打支山歌過(guò)橫排》的旋律、節(jié)奏和歌曲風(fēng)格。

難點(diǎn)：理解歌曲中的民間音樂(lè)元素及其背后的文化意義。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱和播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)他們跟隨音樂(lè)演唱，逐步掌握旋律。

2.利用音樂(lè)簡(jiǎn)譜和歌詞，分解歌曲的節(jié)奏，進(jìn)行分句練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

3.結(jié)合歌曲背景介紹，講解民間音樂(lè)元素，如山歌的特點(diǎn)，以及歌曲所反映的民間風(fēng)俗和文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分析歌曲，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和探究精神。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：音樂(lè)播放軟件、音樂(lè)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、歌曲音頻、視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、合唱練習(xí)、即興創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《打支山歌過(guò)橫排》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、歌詞和背景介紹，要求學(xué)生了解歌曲的民間音樂(lè)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲中體現(xiàn)了哪些民間音樂(lè)元素？”和“你能感受到歌曲中的地方特色嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聆聽(tīng)歌曲，閱讀歌詞和背景資料，初步理解歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《打支山歌過(guò)橫排》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律構(gòu)成、節(jié)奏特點(diǎn)以及民間音樂(lè)的背景知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲中的民間元素，讓學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作類似的旋律。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聆聽(tīng)講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)民間音樂(lè)的魅力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和民間音樂(lè)背景。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首短小的山歌風(fēng)格歌曲。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的民間音樂(lè)資料，幫助學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作歌曲，鞏固音樂(lè)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)民間音樂(lè)的理解。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)知識(shí)的掌握，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)其音樂(lè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間音樂(lè)概述》：介紹中國(guó)民間音樂(lè)的起源、發(fā)展、分類及特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解民間音樂(lè)在我國(guó)的地位和影響。

-《山歌的起源與傳播》：闡述山歌的起源、發(fā)展過(guò)程及其在不同地區(qū)的傳播，讓學(xué)生了解山歌在民族音樂(lè)中的重要性。

-《打支山歌過(guò)橫排》歌詞解析：分析歌詞中的民間方言、俗語(yǔ)及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的意境和情感。

-《民間音樂(lè)與民俗活動(dòng)的關(guān)系》：探討民間音樂(lè)在各類民俗活動(dòng)中的作用和意義，讓學(xué)生了解音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看《中國(guó)民間音樂(lè)》系列紀(jì)錄片，了解我國(guó)各地民間音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-收集并學(xué)習(xí)其他山歌風(fēng)格的歌曲，如《康定情歌》、《茉莉花》等，比較它們的異同，分析各自的音樂(lè)特點(diǎn)。

-調(diào)查身邊的長(zhǎng)輩或親戚，了解他們小時(shí)候聽(tīng)到的民間音樂(lè)，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-嘗試創(chuàng)作一首具有民間音樂(lè)特點(diǎn)的歌曲，可以參考《打支山歌過(guò)橫排》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意。

-參與社區(qū)或?qū)W校的民間音樂(lè)活動(dòng)，如山歌比賽、民間音樂(lè)會(huì)等，親身感受民間音樂(lè)的魅力。

-深入研究民間音樂(lè)的樂(lè)器、演奏技巧等，了解它們?cè)诿耖g音樂(lè)中的地位和作用。

-探訪當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)傳承人，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和心得，學(xué)習(xí)他們的音樂(lè)技巧和表演風(fēng)格。

-閱讀有關(guān)民間音樂(lè)的理論書籍，如《中國(guó)民族音樂(lè)》、《民間音樂(lè)研究》等，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于民間音樂(lè)的論文或報(bào)告，分享自己的研究成果和心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《打支山歌過(guò)橫排》，通過(guò)聆聽(tīng)、分析和實(shí)踐，大家對(duì)這首歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格有了更深入的理解。下面我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.歌曲《打支山歌過(guò)橫排》是典型的山歌風(fēng)格，具有鮮明的地方特色。

2.我們分析了歌曲的旋律構(gòu)成、節(jié)奏特點(diǎn)和背后的民間音樂(lè)元素。

3.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們嘗試了即興創(chuàng)作類似的旋律，提高了音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.我們了解了中國(guó)民間音樂(lè)的基本概念、分類和特點(diǎn)，對(duì)民間音樂(lè)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過(guò)橫排》的旋律特點(diǎn)。

（檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的理解）

2.請(qǐng)說(shuō)出歌曲中體現(xiàn)的民間音樂(lè)元素。

（檢測(cè)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)元素的認(rèn)識(shí)）

3.嘗試創(chuàng)作一段類似的山歌旋律，并演唱給同學(xué)們聽(tīng)。

（檢測(cè)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和演唱技巧）

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)民間音樂(lè)的理解。

（檢測(cè)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的整體認(rèn)識(shí)）

5.請(qǐng)用一句話概括本節(jié)課你的最大收獲。

（檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和反思）

檢測(cè)結(jié)束后，老師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)本次檢測(cè)，我們可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《打支山歌過(guò)橫排》的音樂(lè)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、民間音樂(lè)元素

-重點(diǎn)詞句：“山歌曲調(diào)”、“節(jié)奏自由”、“襯詞襯腔”

②民間音樂(lè)文化的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民間音樂(lè)的定義、分類、文化意義

-重點(diǎn)詞句：“民間音樂(lè)的傳承”、“山歌的民俗功能”、“音樂(lè)與文化的相互影響”

③音樂(lè)創(chuàng)作與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：即興創(chuàng)作、音樂(lè)創(chuàng)作技巧、實(shí)踐體驗(yàn)

-重點(diǎn)詞句：“即興創(chuàng)作的方法”、“音樂(lè)創(chuàng)作的步驟”、“實(shí)踐中的合作與交流”課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)分析《打支山歌過(guò)橫排》的旋律構(gòu)成，并說(shuō)明其節(jié)奏特點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：歌曲的旋律由幾個(gè)主要樂(lè)句構(gòu)成，具有明顯的起伏和遞進(jìn)關(guān)系；節(jié)奏自由，具有山歌的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)作題：根據(jù)《打支山歌過(guò)橫排》的旋律風(fēng)格，創(chuàng)作一段短小的山歌旋律，并嘗試演唱。

答案要點(diǎn)：創(chuàng)作的旋律應(yīng)具有山歌的旋律特點(diǎn)，如起伏明顯、節(jié)奏自由等；演唱時(shí)注意把握歌曲的情感和風(fēng)格。

3.研究題：調(diào)查你所在地區(qū)的民間音樂(lè)，了解其特點(diǎn)和歷史背景，寫成一篇簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

答案要點(diǎn)：報(bào)告應(yīng)包括民間音樂(lè)的類型、特點(diǎn)、歷史背景以及在當(dāng)?shù)匚幕械淖饔玫确矫妗?/p>

4.思考題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)民間音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值的看法。

答案要點(diǎn)：可以從民間音樂(lè)的文化傳承、情感表達(dá)、審美價(jià)值等方面展開論述。

5.實(shí)踐題：組織一次班級(jí)內(nèi)的小型民間音樂(lè)會(huì)，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己喜愛(ài)的民間音樂(lè)進(jìn)行表演。

答案要點(diǎn)：音樂(lè)會(huì)應(yīng)包括歌曲表演、樂(lè)器演奏等形式，同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中注意把握民間音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了一堂關(guān)于《打支山歌過(guò)橫排》的音樂(lè)課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我利用音響設(shè)備播放歌曲，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的美妙；通過(guò)投影儀展示歌曲的樂(lè)譜和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這些方法總體上收到了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了歌曲的音樂(lè)知識(shí)，還介紹了民間音樂(lè)的背景和文化意義，希望學(xué)生能夠從更廣闊的視角去理解音樂(lè)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。然而，我也意識(shí)到，在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的同時(shí)，我也需要給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，特別是在創(chuàng)作技巧和音樂(lè)理論知識(shí)方面。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也確保了課堂紀(jì)律，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有提升空間，比如在時(shí)間控制上，有時(shí)候討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂內(nèi)容沒(méi)有完全按照計(jì)劃進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度塑造方面都有一定的收獲。學(xué)生們對(duì)《打支山歌過(guò)橫排》有了更深入的理解，對(duì)民間音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣