Module 7（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module7（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module7-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本模塊所學的單詞和句型進行簡單的日常交流，提高聽說能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對英語國家文化的了解，通過學習英語，增進對不同文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過問題解答和情景模擬等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過互動合作學習，提高學生的學習策略和自我管理能力。學情分析本班學生為一年級學生，他們已經(jīng)完成了上冊英語課程的學習，對英語字母和基礎單詞有了初步的認識。在知識層面，學生能夠識別簡單的英語單詞，但句型運用和口語表達仍需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和書寫能力尚在培養(yǎng)階段。

學生在行為習慣上，由于年齡較小，注意力集中時間較短，需要通過趣味性的教學活動來吸引他們的注意力。他們在課堂上參與度較高，但自律性有待提高，有時會出現(xiàn)課堂紀律問題。

在素質(zhì)方面，學生對新事物充滿好奇心，學習態(tài)度積極，但面對困難時可能會表現(xiàn)出退縮。他們對英語學習的興趣較濃，但學習動機和目標尚不明確，需要教師引導和激勵。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。教師需要設計富有吸引力的教學活動，提高學生的參與度和學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，幫助他們更好地適應英語學習。教學資源-外研版英語一年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-英語學習軟件

-簡單實物教具（如圖片卡、單詞卡片）

-音頻資料（課文朗讀、歌曲等）

-課堂活動材料（如貼紙、小獎品）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本模塊的課文錄音和單詞卡片，要求學生預習并掌握新單詞的發(fā)音和拼寫。

-設計預習問題：提供幾個簡單的英語日常交流場景，要求學生思考如何用本模塊的句型進行回答。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群互動，了解學生的預習情況，對有困難的學生提供個別指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中聽錄音，跟讀單詞，嘗試記憶。

-思考預習問題：學生根據(jù)提供的場景，嘗試用英語進行回答。

-提交預習成果：學生將預習時記錄的單詞和句型通過微信私發(fā)給老師，以便老師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段英語日常對話視頻，引出本模塊的主題。

-講解知識點：詳細講解本模塊的句型和單詞，并通過實際例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組對話練習，讓學生在實際交流中使用新學的句型和單詞。

-解答疑問：對學生在課堂活動中出現(xiàn)的錯誤進行糾正，并解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解思考問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組對話練習，嘗試運用所學知識。

-提問與討論：學生在小組活動中提出問題，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組對話練習，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：鼓勵學生之間的合作和交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本模塊內(nèi)容，布置相關的聽力或?qū)懽髯鳂I(yè)。

-提供拓展資源：提供一些英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后自主學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠熟練運用本模塊的句型和單詞進行日常交流，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步掌握并應用所學知識。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和書寫本模塊的單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等，并能熟練運用句型“What'sthis?”和“It'sa…”進行日常交流。在課堂活動中，學生能夠積極參與，用英語介紹自己喜愛的動物，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強：通過學習本模塊的內(nèi)容，學生對英語國家中常見的動物有了更深入的了解，如貓、狗、鳥等，增強了對英語國家文化的認識。同時，學生在交流中學會了尊重和接納不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在本節(jié)課的學習過程中，學生通過觀察、分析和比較，學會了如何用英語描述動物的特征。例如，在小組討論中，學生能夠運用本模塊的句型和單詞，描述自己喜愛的動物的顏色、形狀等特征，培養(yǎng)了觀察和表達能力。

4.學習能力提高：學生在課前預習、課中實踐和課后拓展的過程中，逐步養(yǎng)成了自主學習的習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠主動查找資料，利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，提高了學習效率。

5.以下為學生在本節(jié)課中取得的詳細學習效果：

-單詞掌握：學生能夠熟練拼讀和書寫本模塊的單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等，并能用英語解釋這些單詞的含義。

-句型運用：學生能夠靈活運用句型“What'sthis?”和“It'sa…”進行英語交流，詢問和回答關于動物的問題。

-課堂參與度：學生在課堂活動中積極參與，愿意用英語表達自己的想法，與同學進行互動。

-文化理解：學生了解到了英語國家中常見的動物，如貓、狗、鳥等，并能夠尊重和接納不同的文化背景。

-自主學習能力：學生通過課前預習、課中實踐和課后拓展，逐步養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了學習效率。

-團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-觀察能力：學生在描述動物特征的過程中，學會了觀察和比較，提高了觀察能力。

-表達能力：學生能夠用英語描述動物的特征，如顏色、形狀等，提高了表達能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞Module7的內(nèi)容，即動物的名稱和描述動物的句型。以下為五個詳細的例題及其答案：

例題1：

題目：根據(jù)圖片，用"What'sthis?"和"It'sa..."句型描述動物。

圖片：一只小鳥

答案：StudentA:What'sthis?StudentB:It'sabird.

例題2：

題目：完成以下對話，使用本模塊的單詞和句型。

A:Lookatthe__________.What'sthis?

B:It'sa__________.

提示：第一空為圖片中的動物，第二空為該動物的英文名稱。

答案：A:Lookatthecuteanimal.What'sthis?B:It'sarabbit.

例題3：

題目：根據(jù)描述，寫出相應的動物名稱。

描述1：Ithasfourlegsandit'sveryfriendly.

描述2：Itcanflyandithasbeautifulfeathers.

答案：描述1:dog；描述2:bird

例題4：

題目：將下列動物名稱和對應的特點連線。

動物：cat,fish,elephant

特點：furry,swimsinwater,bigears

答案：cat-furry；fish-swimsinwater；elephant-bigears

例題5：

題目：用英語寫一段關于你喜歡的動物的描述，包括它的名稱、特征和喜好。

答案：Myfavoriteanimalisa熊貓.Ithasblackandwhitefur.Itisverycuteandgentle.Itlikestoeatbambooandsleep.

這些例題旨在幫助學生鞏固對動物名稱的記憶，以及運用"What'sthis?"和"It'sa..."句型進行描述。通過這些練習，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，并在實際交流中運用所學知識。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，教師采用多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學目標的達成。

-提問：教師通過提問檢查學生對新單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學生，詢問他們關于動物名稱的英文表達，或者要求學生用"It'sa..."句型描述某個動物。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與度和反應，了解他們對知識點的理解和應用能力。例如，在小組對話練習中，教師可以觀察學生是否能夠自然地使用本模塊的句型和單詞進行交流。

-測試：在課程的某個階段，教師可以設計小測試來評估學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以讓學生寫下本模塊的所有單詞，或者用英語描述幾種動物。

評價方式的具體實施如下：

-在提問環(huán)節(jié)，教師記錄學生的回答情況，對于回答正確的學生給予肯定，對于回答錯誤的學生給予耐心指導。

-在觀察環(huán)節(jié)，教師注意觀察學生的互動情況，對于積極參與的學生給予表揚，對于參與度較低的學生進行鼓勵和引導。

-在測試環(huán)節(jié)，教師及時批改測試卷，對學生的錯誤進行分析，并在下一堂課上進行針對性的講解和復習。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學生學習效果的重要反饋，教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

-批改：教師對學生的作業(yè)進行全面批改，包括單詞拼寫、句型使用、語法正確性等。教師會記錄下學生的常見錯誤，以便在課堂上進行集中講解。

-點評：教師會選擇幾份具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，展示優(yōu)秀作業(yè)供其他學生學習，同時分析錯誤較多的作業(yè)，幫助學生理解錯誤原因。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于需要改進的學生提供具體的改進建議。

-鼓勵：教師鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于進步明顯的學生，教師會給予額外的鼓勵和支持，以增強他們的學習動力。板書設計①重點知識點：

-動物名稱單詞：cat,dog,bird

-描述動物特征的句型：What'sthis?It'sa...

②重點詞匯：

-形容詞：cute,friendly,big,small

-動詞：has,swims,flies

③重點句子：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sacat/dog/bird.（它是一只貓/狗/鳥。）

-Ithasfourlegs.（它有四條腿。）

-Itswimsinwater.（它在水中游泳。）

-Itfliesinthesky.（它在空中飛翔。）教學反思與改進在設計Module7的教學過程中，我意識到教學方法和策略的選擇對學生的學習效果至關重要。因此，我決定在教學后進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對Module7教學的反思和改進措施：

1.教學反思活動

首先，我通過觀察學生在課堂上的參與度和反應來評估教學效果。我注意到有些學生在小組活動中表現(xiàn)得比較積極，能夠主動用英語交流，而另一些學生則相對害羞，不太愿意開口。這讓我意識到，我需要更加關注那些不太愿意開口的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

其次，我通過批改學生的作業(yè)來了解他們對知識點的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)有些學生在書寫單詞時存在一些困難，例如拼寫錯誤或大小寫混淆。這讓我意識到，我需要在課堂上加強對單詞書寫的指導，并設計一些針對性的練習，幫助學生提高書寫能力。

此外，我還通過與學生進行個別交流，了解他們對本模塊學習的感受和困惑。我發(fā)現(xiàn)有些學生對動物的描述和特征理解不夠深入，例如對于"big"和"small"這兩個形容詞的區(qū)分不太清楚。這讓我意識到，我需要在課堂上更加詳細地講解這些知識點，并結合實際例子幫助學生理解。

2.改進措施

基于教學反思的結果，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

首先，我將更加關注那些不太愿意開口的學生，通過設計一些互動性的課堂活動，鼓勵他們積極參與。例如，我可以設計一些小組游戲，讓學生在游戲