第二單元總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第二單元總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第二單元為基礎(chǔ)，圍繞“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”展開總結(jié)教學(xué)。通過(guò)對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)概念的理解和運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本為核心，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析、實(shí)驗(yàn)探究等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”、“宏觀辨識(shí)與微觀探析”能力。通過(guò)總結(jié)第二單元“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”，學(xué)生將能夠從宏觀和微觀層面理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)思維能力，以及勇于探究未知、敢于實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)概念，如元素、化合物、分子、原子等，以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。在第二單元中，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）和物質(zhì)的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。他們?cè)谕评?、分析方面有一定的能力，但可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)，有的偏好理論學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)通過(guò)討論交流來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解化學(xué)變化的微觀機(jī)制上遇到困難，比如區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。此外，對(duì)于一些抽象的化學(xué)概念，如分子間的相互作用力、化學(xué)鍵等，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能由于實(shí)驗(yàn)技能不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差，影響對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與物質(zhì)變化和性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式輔助講解，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、酒精燈、滴管等，并確保實(shí)驗(yàn)藥品的安全性和充足性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，以便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象為例，如煮雞蛋、冰塊融化等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生這些變化是物理變化還是化學(xué)變化，以及如何區(qū)分兩者。

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-物質(zhì)變化的概念：講解物理變化和化學(xué)變化的定義、區(qū)別及特點(diǎn)，輔以具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-用時(shí)5分鐘

-物質(zhì)的性質(zhì)：介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示不同物質(zhì)的性質(zhì)差異。

-用時(shí)5分鐘

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)演示，如鐵釘生銹、燃燒等，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)變化的微觀過(guò)程。

-用時(shí)5分鐘

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面理解化學(xué)變化的本質(zhì)。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷給出的物質(zhì)變化現(xiàn)象是物理變化還是化學(xué)變化，并解釋原因。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路和方法。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-用時(shí)5分鐘

-互動(dòng)討論：針對(duì)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，如化學(xué)變化中的能量變化、物質(zhì)變化對(duì)環(huán)境的影響等。

-用時(shí)5分鐘

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，指出需要改進(jìn)的地方。

5.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

6.課堂延伸（用時(shí)3分鐘）

-布置延伸任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象，下節(jié)課分享交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》、《化學(xué)世界奇觀》等科普書籍，以及《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志中關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的文章，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

2.相關(guān)視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)探秘》系列視頻，特別是關(guān)于物理變化和化學(xué)變化、物質(zhì)性質(zhì)探究的專題視頻，以直觀感受化學(xué)現(xiàn)象和原理。

3.實(shí)驗(yàn)拓展：介紹一些簡(jiǎn)單的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型、雞蛋殼與醋酸反應(yīng)等，讓學(xué)生在家中也能體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4.學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：推薦學(xué)生查閱關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)研究的學(xué)術(shù)論文，如《化學(xué)物理學(xué)報(bào)》、《應(yīng)用化學(xué)》等，了解化學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)。

二、拓展建議

1.拓寬知識(shí)視野：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀科普書籍和雜志，了解化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，以及化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

2.觀看視頻資料：建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看相關(guān)視頻，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)化學(xué)概念的理解，尤其是對(duì)微觀層面的認(rèn)識(shí)。

3.家庭實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親自動(dòng)手，感受化學(xué)變化的實(shí)際過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.學(xué)術(shù)探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)探究精神，了解化學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。

5.生活實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如烹飪中的化學(xué)反應(yīng)、清潔劑的選擇和使用等，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.組織主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)主題討論活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓展化學(xué)知識(shí)面。

7.建立學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于“生活中的化學(xué)變化”章節(jié)，深入了解化學(xué)變化在生活中的具體實(shí)例。

-視頻資源：《化學(xué)世界》系列視頻中關(guān)于“物質(zhì)的性質(zhì)”的專題，通過(guò)生動(dòng)的視頻資料，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。

-實(shí)驗(yàn)拓展：探索“自制指示劑”的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物質(zhì)在不同條件下的顏色變化，進(jìn)一步理解物質(zhì)的性質(zhì)。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍章節(jié)，記錄下自己的疑問(wèn)和感悟，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。

-觀看視頻：要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下觀看視頻，并撰寫簡(jiǎn)短的觀后感，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生在家中安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主查找相關(guān)資料，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和探索。

-解疑答惑：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)習(xí)交流：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和拓展成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如選擇合適的清潔劑、理解食品保存的化學(xué)原理等。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)變化的分類

-物理變化

-化學(xué)變化

②物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)

③化學(xué)變化的特征

-新物質(zhì)的生成

-能量變化

-微觀層面的變化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。

-總結(jié)化學(xué)變化的基本特征，包括新物質(zhì)的生成、能量變化等。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-檢測(cè)題目：設(shè)計(jì)10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。

1.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于物理性質(zhì)？

3.化學(xué)變化過(guò)程中一定會(huì)伴隨哪種現(xiàn)象？

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明新物質(zhì)的生成。

5.能量變化在化學(xué)變化中有哪些表現(xiàn)？

6.