2021年四川攀枝花中考滿分作文《我的閱讀故事》9

2021年四川攀枝花中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）不只讀一本書是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？請以“我的閱讀故事”為題，寫一篇600字以上的文章，文體不限。我的閱讀故事高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍矣X得書籍是精神食糧，是打開知識大門的鑰匙。說起讀書，我和它有一段不解之緣。記得讀幼兒園時(shí)，在學(xué)校里，老師經(jīng)常給我們講故事，講得是那樣的引人入勝，我聽得是那樣的津津有味。回家后，我纏著媽媽也給我講故事。但媽媽說她工作忙，沒空講給我聽。便帶我到書店，告訴我：“這里面有你喜歡看的故事。”我捧起一本連環(huán)畫一看，精美的插圖立即吸引住了我。我立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。從那時(shí)起，我就愛上了閱讀。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我上了三年級，書的吸引力對我更大了，像磁鐵一般吸附著我。我經(jīng)常在書的海洋里遨游，常常忘記時(shí)間的流逝。書的世界是如此的廣闊：《格林童話》令我仿佛置身于神奇美麗的童話王國；《小故事大道理》讓我從生活中的小事中懂得了一些人生道理；《三國演義》讓我領(lǐng)略了東漢末年的歷史風(fēng)云…….但對我影響最深的還是一本叫做《上下五千年》的書。這本書是我去年過生日時(shí)，媽媽送給我的一本書。記得那天晚上，吃過飯后，我如同一匹餓狼，貪婪地讀著書中的故事。夜深后，我不知不覺中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我夢見一個(gè)穿著宮服的人向我訴苦：“夏桀那個(gè)昏君，早聽我的建議就不會亡國了，哎，可惜??！他把祖宗好不容易打下的江山弄丟了。”我定睛一看，原來是太史令終古??！這時(shí)，姜維騎著馬，也來向我訴苦了：“劉禪這個(gè)昏君，只聽一個(gè)太監(jiān)和巫師之言，悲哉啊！我沒能完成諸葛亮先生的遺愿?。　蔽业难劬φＲ膊徽Ｒ幌?，連連點(diǎn)頭，為他倆而感到悲憤。魏明帝曹睿也來湊熱鬧了，悲傷地說：“我痛心哪！我托孤為何叫司馬家呢？讓司馬昭這個(gè)狼子野心，篡了位，父親、祖父，我對不起你們啊！”一時(shí)古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地……忽然，“叮鈴鈴——”早晨的鬧鐘把我吵醒了，我發(fā)現(xiàn)床頭的燈還亮著，書也在我的枕邊，原來我進(jìn)入了小說中。書不僅給了我許多知識，還教給我許多深刻的道理，成為了我人生的指南針。我相信，我和書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……【名師解題】2021年四川攀枝花的中考作文題，以“閱讀”這一與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容為切人點(diǎn)。命題者在題目中明確了閱讀的對象包括書籍、故事、話語、廣告等，意在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多閱讀、多觀察、多思考的良好習(xí)慣。這個(gè)題目由一個(gè)關(guān)鍵詞和一個(gè)中心詞組成，考生必須把握好。關(guān)鍵詞是“我”，也就是考生自己，所以須用第一人稱來寫出自己真實(shí)的閱讀感受；中心詞是“閱讀故事”，說明考生在敘述時(shí)不能泛泛而談，必須寫出精彩的故事情節(jié)，要寫出“我”在具體的閱讀過程中與閱讀對象產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴，以及在這過程中“我”產(chǎn)生的認(rèn)識和提升自我的始末，從而升華文章的主題思想?！緲?gòu)思角度提示】1、閱讀故事。在平時(shí)的閱讀中，我們會看到許多精彩的故事，如一些名人故事：周恩來年少時(shí)立志“為中華之崛起而讀書”，莫言幼時(shí)輟學(xué)勞動(dòng)等。再如一些歷史故事：廉頗負(fù)荊請罪，劉、關(guān)、張三顧茅廬等。不管閱讀什么故事，都要寫出從中得到的感悟和自己的改變。2、閱讀書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，教給我們道理，帶給我們溫暖，讓我們看到廣闊的世界，使我們逐步走向成熟。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就明白了擁有頑強(qiáng)意志的重要性；看高爾基的《童年》，便學(xué)會獨(dú)立面對生活中的困難和挫折……3、閱讀話語。人生路上有坦途也有曲折，成功和失敗總在不斷地重復(fù)上演。在你驕傲或氣餒的時(shí)候，父母、老師的一句勸告勉勵(lì)，書上的一句話，墻上的一則名言警句，都有可能讓你醍醐灌頂，讓你戒驕戒躁，讓你浴火重生。4、閱讀廣告。我們總會聽到許多有趣的廣告，如咳嗽藥廣告是“咳不容緩”，山地自行車廣告是“騎樂無窮”，驅(qū)蚊器廣告是“默默無蚊”……這些廣告，能夠引起我們的思考，讓我們品悟語言的魅力和創(chuàng)意的重要性?！緦忣}指導(dǎo)】一、命題特點(diǎn)從命題形式來看，攀枝花市2018年考查的是命題作文“新發(fā)現(xiàn)”，2019年是命題作文“如果”，2020年是話題作文“極限”，2021年復(fù)歸命題作文。從內(nèi)容上看，從要求考生寫自我突破（“新發(fā)現(xiàn)”“極限”）、自我反省或自我暢想（“如果”）轉(zhuǎn)變?yōu)閷憽拔遗c閱讀”，換句話說，從“我與人生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔遗c語文”。這與今年攀枝花市中考的現(xiàn)代文閱讀《最后一堂語文課》開成一枝并蒂蓮——二者都強(qiáng)調(diào)語文的學(xué)科屬性和學(xué)科質(zhì)感。今年作文題的題眼是“故事”，“故事”就必須有情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，最好有矛盾沖突。因此，本題不適合寫成常規(guī)的讀后感，更適合寫成記敘文，要寫出A類文章，難度不小。二、構(gòu)思示范好的故事都與“改變”密切相關(guān)：《紅樓夢》講述的是四大家族由盛而衰的過程，《了不起的蓋茨比》講述的是階層躍升之夢由實(shí)現(xiàn)到破滅的轉(zhuǎn)變，《孤獨(dú)之旅》講述的是男童由怯懦到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變。所以，考生的作文構(gòu)思，若能以閱讀促進(jìn)自我蛻變?yōu)楹诵?，就是上好的?gòu)思。現(xiàn)實(shí)生活與書籍是兩個(gè)平行世界，閱讀能讓人學(xué)會理解與表達(dá)，助人成就更好的自我，規(guī)避現(xiàn)實(shí)生活中的重大錯(cuò)誤。青春期總伴隨著對父母、師長的不理解。爸爸是個(gè)普通的上班族，卑微怯懦、碌碌無為、沉默寡言，“我”習(xí)慣了轉(zhuǎn)過身去，忽視他和他的關(guān)愛、教導(dǎo)，爸爸大為疑惑、苦惱。語文老師知情后，推薦“我”閱讀以色列作家阿薩夫·哈努卡的《現(xiàn)實(shí)主義者》。作家以另類的幽默記錄了自己的日常生活。哈努卡一家人過著危機(jī)四伏的日子，人們經(jīng)常談?wù)搼?zhàn)爭，新聞里時(shí)不時(shí)播報(bào)哪里又發(fā)生了爆炸，避難演習(xí)成為常態(tài)，因?yàn)榭植酪u擊隨時(shí)可能發(fā)生。就連歡慶的日子也可能充滿波折和磨難。這樣的生活對“我”來說是遙遠(yuǎn)和陌生的，但更多時(shí)候，哈努卡的日子又和“我”家的沒什么兩樣，他的故事從房東突然決定賣房，一家人不得不被迫搬離出租屋開始，面對房貸壓力、親子關(guān)系、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，哈努卡在生活中扮演的就是一個(gè)在我們身邊隨處可見的繳械投降的丈夫、焦慮不堪的父親、恐懼社交的普通人?！拔摇蓖ㄟ^閱讀完成了對平凡的父親、平淡的生活由不理解到理解的蛻變。這個(gè)示例需要考生有較高的語文素養(yǎng)——要有整本書閱讀的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，普通考生難以效仿。好在題目中說，“一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀”，這就為廣大考生讓出了一條康莊大道。“一個(gè)故事”的構(gòu)思：“我”與弟弟關(guān)系不和睦，總以為他搶去了曾專屬于“我”的父母的愛。我讀到了蘇軾蘇轍兄弟二人間的故事，弟弟感激哥哥：“撫我則兄，誨我則師。”烏臺詩案，性命攸關(guān)之時(shí)，哥哥牽掛著弟弟：“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神。與君世世為兄弟，更結(jié)人間未了因。”“我”開始像蘇軾一樣，愛護(hù)、教導(dǎo)弟弟，在與弟弟的溫暖互動(dòng)中，發(fā)出蘇軾的感慨：“我年二十無朋儔，當(dāng)時(shí)四海一子由?！薄耙痪湓挕钡臉?gòu)思：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”，