（創(chuàng)新管理）創(chuàng)新思維訓練講義稿

第一 創(chuàng)新思維訓練的重要性一個飛速發(fā)展的國家，依賴外國的技術是危險的沒有核心技術的單位，不可能持續(xù)穩(wěn)定地增長???????????????????第二 創(chuàng)新思維訓練的生理學依據(jù)第三 阻攔創(chuàng)新思維的種種屏障思維定勢約拿情結麻木只尋求惟一標準答案認為我不行求穩(wěn)情緒第四 創(chuàng)新思維訓練的方法、環(huán)節(jié)和行為特征創(chuàng)新思維訓練的環(huán)節(jié)創(chuàng)新思維訓練的方法與人才的行為特征????????????????????????? 愛德華.德波諾創(chuàng)新思維訓練方法?????????????????????35第六 第七 專利文獻檢索及專利申請以節(jié)水為研究課題，進行相關資料的檢索專利申請指南第一 創(chuàng)新思維訓練的重要大程度的提高。不過，在進行創(chuàng)新過程中只有在正確認識自己的前提下才能建??起形成了許多的偏見，影響了你的創(chuàng)新思維理念。請想一想，一年一度的十佳評選項目，有什么道理？為什么？同學們該如何避免習以為常、不加深思的毛??？該如何養(yǎng)成遇事多思考，認識自己也認識別人的習慣？這就需要"質疑"，創(chuàng)新思維的關鍵即在于此。80年代人家的“專利?？赏鈬?chuàng)新地解決問題；而且在創(chuàng)新的過程中，困難重重，更需要創(chuàng)新者以大無畏的精神全身心地投入，去敏銳觀察，發(fā)揮想象，活躍靈感，標新??異，把一個人的全部積極的心理品質都調動起來。第二 創(chuàng)新思維訓練的生理學依101110001000腦所需要的能量，也占人體需要總能量的20%。付出的多，當然需要的也多。這是1000萬比特之多。左右兩個半球，半球的表面有很多皺壁,如圖2.1。大腦兩半球的表面層叫做人腦皮片,如果把每個腦神經(jīng)細胞看作是一只晶體管，就需要上萬臺計算機的芯 能相當人腦神經(jīng)細胞單元的數(shù)量。根據(jù)芝加哥大學的神經(jīng)學家丁赫里克計算， 億個腦神經(jīng)細胞相互之間發(fā)生溝通，可以有102783000個組合，這可是一個巨 天文數(shù)字是使人成為萬物之靈的基礎大腦左右半球各有分工大腦主宰人 為從生理構造上來講，大腦兩半球既相對獨??片,實驗，發(fā)現(xiàn)大腦兩側半球在功能上顯著不同，這一研究成果榮獲1981年諾貝爾生活動是左右腦“分工合作”的結果。美國數(shù)學家馮-諾伊曼認為大腦能夠容納1020輯思維，如圖2.2。不管中國人拉二胡、彈奏琵琶，外國人拉小提琴，左半球主管

創(chuàng)新的人

空間圖像感覺語言音樂理解活動課和勞技課等 否引起同學們的足夠視，如果上述的這些沒有引起你足夠的重視，那么就會失去一個開發(fā)右腦的機會。創(chuàng)新潛力的開發(fā)為什么容易受到忽視?這是因為，創(chuàng)新潛力是一種心理潛能，心理潛能比生理潛能弱很多，更容易被忽視。比如，饑餓反應，是一種較強的生理潛能。身體活動要消耗能量,不吃東西，就會產(chǎn)生饑餓感，輕的餓得肚子咕咕叫，重的胃部餓得疼痛難忍，嚴重的低血糖發(fā)生休克，足夠引起人們的注意,因此還沒有發(fā)生忘了吃飯而餓死的人.但是,第三 阻攔創(chuàng)新思維的種種屏10會越強。要擺脫和突破它的束縛也就越困難。他運用的是新的測量方法，測出的結果比按照過去計算的數(shù)字高500倍，他感到這對于專家的意見，我們通常會無條件地接受。比如：“人體內如果缺少維生素C牙18551877例如20501002英國天文學家威廉·赫歇爾于1781年加以認定。2知識和創(chuàng)新能力之間實際上是一對矛盾。二者既有統(tǒng)一的一面，同時又有矛盾的一面，統(tǒng)一的一面表現(xiàn)在知識是創(chuàng)新能力的基礎，知識越多，對創(chuàng)新能力的提高越有利，這是主要方面，這一點大家都十分注意。二者之間的對??面表現(xiàn)在，知識增多，創(chuàng)新能力不一定相應地提高，更不具有量的正比例關系。因為創(chuàng)新是在繼承的基礎上要有所突破，有所開拓，如果只是局限在已有的知識范圍之內是很難有所創(chuàng)新的。另外，由于創(chuàng)新的對象是運動的、發(fā)展變化的，人們認識能力也在不斷地提高，已經(jīng)有的某些知識會顯得陳舊過時，會暴露出其不足的地方。因此在一定的條件下，知識有可能成為創(chuàng)新的障礙。實際上，書本是一種系統(tǒng)化的知識，是人類經(jīng)驗的總結。客觀地說，書本是人類最偉大的發(fā)明，有了書本，知識和價值體系就專業(yè)認識，而是那些初涉專業(yè)的新手，或者是那些從別的專業(yè)轉換過來的人。許多人直到中年才轉換專業(yè)方向，卻依然能夠在新的領域做出突出的成就。例如物理學34DNA59歲的時候創(chuàng)??另外一個辦法就是善于傾聽他人的批評，在對方的話語中去理解他人的感覺。當你批評別人時，也要盡量做到以開放的心胸去理解對方的??場和想法，了解對方為什么會產(chǎn)生那樣的感覺，不要強迫他人改變他們的想法。別人批評你的時候，你正可以趁此機會多聽聽對方對你的看法，沒有必要說：“你根本不知道自己在說什借著傾聽別人對你的批評，你可以知道在對方的眼中你是一個什么樣的人，這樣做使你不至于認為對方的看法都是不對的。常常受到約拿情結的影響，德國的化學家維勒就是這樣。1824234有一則煮青蛙寓言說，如果將一只青蛙放進沸水中，它會??刻試著跳出。但是青蛙仍然不動，隨著溫度的慢慢上升，青蛙變得越來越虛弱最后無法動彈。為什么會這樣?因為青蛙體內感應威脅的器官對外界反應遲鈍，最終導致自身生命的喪失，說明青蛙處在溫水中容易產(chǎn)生麻木現(xiàn)象。j?”讓他們負責一項新的研究課題，他們總就是不能正確地相信和肯定自己的力量，沒有建??起有所作為的信心。這就是典型人僅僅使用了自身能力的3即使被稱為20世紀最發(fā)達的大腦的擁有者愛因斯坦，也只不過用了10％。關鍵是如何充分發(fā)揮人體的潛能，充分運用人腦所沒有使用的97%。140!3第四 創(chuàng)新思維訓練的方法、環(huán)節(jié)和行為特?這是因為有些人沒有正確地運用自己的思維能力，他們犯了方法上的錯誤。方法錯了，思維的路徑就錯正確的方法首先要充分發(fā)揮質疑思維，審查一下我們頭腦中已經(jīng)擁有的知識和觀念是否正確。如果我們仔細審查，也許我們發(fā)現(xiàn)我們頭腦中原有的一些知識、觀念是靠不住的，值得懷疑的。首先，我們頭腦中的各種理論知識，絕大部分不是通過我們自己獨??思考得來的，它們主要來自于老師和權威；老師和權威的知識又是通過他們的老師和權威得來，代代相傳，這中間也許存在了歪曲，摻入了謬誤。其次，那些來自我們自己經(jīng)驗的東西同樣是靠不住的，因為經(jīng)驗往往會跟我們開玩笑，欺你會感到水的溫度不一樣。在若干同心圓中一個圓上作一條切線，我們會覺得這條直線是曲線，這是視覺造成的偏差。這些都充分證明了我們的感覺經(jīng)驗是值得懷疑1821創(chuàng)新思維的特征除了非常規(guī)性外，還有創(chuàng)新思維的積極主動性。積極主動性顯然是對進行創(chuàng)新的人所提出的要求，要創(chuàng)新新的事物，新的方法，就必須具有積極發(fā)揮想象，活躍靈感，標新??異，把一個人的全部積極的心理品質都調動起來。舉30—下那結果會怎么樣?嗚呼哀哉！想象到如此的凄慘場景，你還有膽量走過去嗎！9-5童(智商在151以上)進行跟蹤實驗。這些智力相近的兒童，后來成就相差卻很大，人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目標。20紀60年代——80年代，南非的白人種族主義者活動猖獗。為了爭取種族平等，黑10315第五 愛德華·德波諾創(chuàng)新思維訓練方愛德華.193330342008-德波諾博士為其50便請求國際天文學聯(lián)合會將一個行星以他的名字命名；同年，都柏林的愛德華-德波諾博士基金會承辦了由歐盟主辦的“學校思維教育”會議；在墨爾本建起了世界新思維中心“愛德華.1972.德波諾建??作為學校思維教育的慈善機構。愛德華博士是歷史上對我們思維方式起到重要影響的少數(shù)人之一，可說是世界上最有名的思想家。愛德華.德波諾博士的創(chuàng)新思維經(jīng)典系列,以前所未有的角度向我們展示了變革.德波諾博士的思維課程，例如微軟、摩托羅拉、IBMABB(rudential)保險公司、通用汽車公司、英國電信、日本電報電話公共公司、諾基亞、蒙達多利出版公司(意大利)、道達爾公司(法國)(德國)、愛??愛德華..八十年代創(chuàng)??了水平思維理論CORT.方法——CORT"六頂思考帽"思維方法具有建設性、設計性、計劃性和創(chuàng)新性的特點，使我們將思考的不同方面分開，取代了一次解決所有問題的做法，集中分析信息（白帽（黃帽（紅帽（黑帽"彩色"的思考。白帽：象征中??、客觀，以事實、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點，是一種分析處理信息紅帽黃帽黑帽綠帽：藍帽23·尤伯羅斯主21975400萬美元興建了一座華麗的游泳池。這些廠商共出資1億1千7百萬美元。到廢物處理公司一應俱全，這些供應商每家至少需捐助400萬美元。將門票提前11億傳遞接力權以每公里3千美元出售。第六 TRIZ創(chuàng)新思維訓練方TRIZ發(fā)明家G.S.Altshuller在1946年創(chuàng)??的，TRIZ就是“發(fā)明問題解決理論”的俄語縮寫，后來Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。1946AltshullerAltshuller在前蘇聯(lián)海軍的專利局工作，在處理世界各國著名的發(fā)明專利過程中，他總是考慮這樣一個問題：當人們進行發(fā)明創(chuàng)新、解決技術難題時，是否有可遵循的科學方法和法則，從而能迅速地實現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)新或解決技術難題呢？答案是肯定的！Altshuller產(chǎn)生、生長、成熟、衰老、滅亡的過程，是有規(guī)律可循的。人們如果掌握了這些規(guī)律，就能能動地進行產(chǎn)品設計并能預測產(chǎn)品的未來發(fā)展趨勢。以后數(shù)十年中，AltshullerTRIZTRIZ250高水平的發(fā)明專利，總結出各種技術發(fā)展進化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則，建??一個由解決技術問題，實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各建??起理論體系。Inertia）、有限的知識領域、試錯法（TrialandErrorMethod）。思維慣性使我TRIZ理論體系解決問題的思路建??在三種基本前提:首先,循一些重要規(guī)律,8(如遵循產(chǎn)生、成長、成熟和衰退的生命周期等);其次,任何技術系統(tǒng),在它的生命周期內,趨于越來越可行、簡單、有效,即更加理想,增加技術系統(tǒng)的理想成為解決創(chuàng)新性問題的一般規(guī)律;第三,創(chuàng)新性問題的解決至少要解決一對沖突,ＴＲＩＺ將沖突分為技術沖突和物理沖突兩種類型,技術沖突是指系統(tǒng)某一方面性能得到改進時,另一方面指標就會惡化;物理沖突是指系統(tǒng)表,法:(1)40Ａｌｔｓｈｕｌｌｅｒ439,把它們分別放置于一張表的行和列,行代表需要改進的參數(shù),列代表同時引起惡化的參數(shù),行和列的每個交叉點就是一對參數(shù)沖突39×39Ａｌｔｓｈｕｌｌｅｒ40一步發(fā)展。該過程是通過ARIZ算法實現(xiàn)的。首先是將系統(tǒng)中存在的問題最小化，原則是在系統(tǒng)能夠實現(xiàn)其必要機能的前提下，盡可能不改變或少改變系統(tǒng)；其次是定義系統(tǒng)的技術矛盾，并為矛盾建??“問-場分析法分析系統(tǒng)中所包含的資源；接下來，定義系統(tǒng)的最終理想解。通常為了獲取系統(tǒng)的理想解，需要從宏觀和微觀級上分別定義系統(tǒng)中所包含的物理矛盾，即系統(tǒng)本身可能產(chǎn)生對??的兩個物理特性，例——熱、導電——絕緣、透明——應用ARIZ取得成功的關鍵在于在理解問題的本質前，要不斷地對問題進行細化，直至確定了問題所包含的物理矛盾。如圖6.1所示為ARIZ算法解決創(chuàng)新問題的流程。圖6.1 ARIZ算法解決創(chuàng)新問題的流程對??領域和資源分析：對??領域為管子的旋轉，而容易改變的要素是兩根管子的接觸部分；相對于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，比如試錯法，頭腦風暴法等，TRIZ理論具有鮮明的開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。TRIZ第七 專利文獻檢索及專利申一般說來，財產(chǎn)有三類：動產(chǎn)、不動產(chǎn)和知識財產(chǎn)，其中后者即知識產(chǎn)權(IntellectualProperty)知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)權，是從事智力創(chuàng)新性活動取得成果后依法享有的權制止不正當競爭以及在工業(yè)、科學、文學或藝術領域內由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權利?？傊R產(chǎn)權涉及人