第4課《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第4課《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對《一著驚海天》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對航天英雄的敬仰之情，培養(yǎng)愛國主義情懷。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點分析課文中的關(guān)鍵詞句、修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。同時，通過拓展活動，激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行深度思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：感受航天精神，理解課文所傳遞的社會主義核心價值觀和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞課文中的修辭手法和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：《一著驚海天》講述了航天員楊利偉的航天經(jīng)歷和背后的故事。重點在于讓學(xué)生理解課文中所描述的航天員訓(xùn)練的艱辛、成功的喜悅以及航天精神。

-細節(jié)：分析課文中的關(guān)鍵事件，如楊利偉的訓(xùn)練過程、發(fā)射現(xiàn)場的緊張氣氛等，讓學(xué)生體會航天員的勇氣和毅力。

-鑒賞語言藝術(shù)：課文中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的表現(xiàn)力。

-細節(jié)：講解課文中的比喻句，如“火箭像一條巨龍直沖云霄”，讓學(xué)生感受修辭手法的魅力。

2.教學(xué)難點

-理解航天科技背景：對于八年級學(xué)生來說，航天科技可能較為陌生。

-細節(jié)：通過介紹火箭發(fā)射的基本原理、航天員訓(xùn)練的基本內(nèi)容等，幫助學(xué)生建立對航天科技的基本認識。

-掌握課文深層含義：課文不僅講述了航天員的故事，還蘊含了愛國情懷和社會主義核心價值觀。

-細節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)作者對航天員的敬佩之情，以及航天事業(yè)對國家和民族的重要意義，從而理解課文深層的情感和價值取向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文八年級上冊，確保每位學(xué)生配備完整。

2.輔助材料：搜集楊利偉相關(guān)資料，包括圖片、視頻片段，以及航天科技相關(guān)圖文資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦，用于展示輔助材料。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，方便學(xué)生交流與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于航天員楊利偉的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們對航天員有什么了解？航天員需要具備哪些素質(zhì)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《一著驚海天》。

2.講授新課（用時25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，邊讀邊講解課文中的關(guān)鍵事件和修辭手法。

-講解楊利偉的訓(xùn)練過程，讓學(xué)生體會航天員的艱辛（用時5分鐘）。

-分析課文中的比喻句，如“火箭像一條巨龍直沖云霄”，讓學(xué)生感受修辭手法的魅力（用時5分鐘）。

-討論課文所傳遞的航天精神和愛國情懷（用時5分鐘）。

-教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如：“課文中哪些部分讓你感受到了航天員的勇氣和毅力？”（用時5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-練習(xí)題包括填空、選擇和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解（用時5分鐘）。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問（用時5分鐘）。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們對航天員的看法和從課文中學(xué)到的精神。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極的反饋和評價。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)航天精神的重要性和對學(xué)生的啟示。

-鼓勵學(xué)生在課后搜集更多關(guān)于航天員的資料，深入了解航天事業(yè)，培養(yǎng)愛國情懷和科技創(chuàng)新意識。

6.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于航天精神的短文。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課我們將討論航天科技的發(fā)展和對未來的影響，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-航天員楊利偉的成長背景和訓(xùn)練經(jīng)歷。

-楊利偉在航天過程中的心理變化和所面臨的挑戰(zhàn)。

-課文中所描述的航天發(fā)射現(xiàn)場的氛圍和人們的情感反應(yīng)。

-課文對航天精神的詮釋和贊美。

2.語言藝術(shù)鑒賞

-課文中的比喻、擬人等修辭手法的運用及其效果。

-課文的語言風(fēng)格，如簡潔明了、生動形象等。

-課文中的關(guān)鍵詞句，如“一著驚海天”的內(nèi)涵和象征意義。

3.文學(xué)常識

-了解課文作者李準(zhǔn)的生平和創(chuàng)作背景。

-掌握課文所屬的文學(xué)體裁，即報告文學(xué)的特點和寫作手法。

4.航天科技知識

-火箭發(fā)射的基本原理和過程。

-航天員訓(xùn)練的主要內(nèi)容和方法。

-航天器的主要組成部分和功能。

5.思想感情教育

-課文所傳遞的愛國情懷和對航天員的敬仰之情。

-航天員所體現(xiàn)的勇敢、堅韌、拼搏的精神。

-課文對科技創(chuàng)新和國家發(fā)展的重視和鼓勵。

6.核心價值觀教育

-課文所弘揚的社會主義核心價值觀，如愛國、敬業(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新等。

-航天員在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)中所展現(xiàn)的集體主義精神和個人品質(zhì)。

7.寫作技巧

-如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

-如何運用對比手法來增強文章的感染力。

-如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰、邏輯嚴密。

8.閱讀理解

-如何從文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點。

-如何分析課文中的事件、人物、情感等要素，進行深度閱讀。

-如何通過閱讀課文，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

9.口語表達

-如何就課文內(nèi)容進行有效的討論和交流。

-如何表達自己對航天精神的看法和理解。

-如何通過演講、辯論等形式，展示自己的思維和表達能力。

10.實踐活動

-如何組織學(xué)生進行航天科技相關(guān)的實踐活動，如制作火箭模型、進行航天知識競賽等。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-如何通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作精神和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對航天員的了解程度：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題回答，評估學(xué)生對航天員的背景知識和興趣程度。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：通過課堂提問和討論，觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解深度和思維活躍度。

-學(xué)生對修辭手法的識別與應(yīng)用：通過分析課文中的修辭手法，評價學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對航天精神的討論：評估學(xué)生在小組討論中對于航天精神的理解和表達，以及是否能將個人感受與課文內(nèi)容相結(jié)合。

-學(xué)生對課文深層次含義的挖掘：觀察學(xué)生在討論中是否能發(fā)現(xiàn)課文的深層含義，如愛國情懷、科技創(chuàng)新等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容、修辭手法、航天科技知識的簡短測試，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-測試包括填空、選擇、簡答等題型，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，以檢驗其對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生對航天精神的短文寫作：評估學(xué)生的寫作能力，以及對課文內(nèi)容的深入理解和個人感悟的表達。

-學(xué)生對航天科技發(fā)展的預(yù)習(xí)情況：檢查學(xué)生對下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備情況，以及對航天科技的興趣和認知。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師提供具體的表揚和改進建議，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要提升的地方。

-針對小組討論成果展示，教師給予針對性的評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提供進一步深入探討的建議。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師分析學(xué)生的掌握情況，對普遍存在的問題進行講解，確保學(xué)生能夠理解和糾正錯誤。

-針對課后作業(yè)，教師提供詳細的批改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力和對課文內(nèi)容的理解。

-教師總結(jié)整個教學(xué)過程，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整和優(yōu)化的依據(jù)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《一著驚海天》，描述楊利偉在航天訓(xùn)練中面臨的挑戰(zhàn)和他的心理變化。

答案：楊利偉在航天訓(xùn)練中面臨了極其艱苦的挑戰(zhàn)，包括極端的體能訓(xùn)練、長時間的太空艙模擬訓(xùn)練等。在訓(xùn)練過程中，他經(jīng)歷了從緊張、焦慮到逐漸適應(yīng)、自信的過程，最終克服了重重困難，展現(xiàn)了堅韌不拔的精神。

2.課文中使用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？請舉例說明。

答案：課文使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“火箭像一條巨龍直沖云霄”運用了比喻手法，形象地描繪了火箭發(fā)射的壯觀場景。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓教炀竦睦斫狻?/p>

答案：航天精神是一種追求卓越、勇于探索、無私奉獻的精神。它體現(xiàn)在航天員面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌不拔，以及在航天事業(yè)中為國家榮譽和科技進步所做的貢獻。

4.課文中有哪些細節(jié)讓你感受到了航天員的勇氣和毅力？請具體分析。

答案：課文中的細節(jié)，如楊利偉在訓(xùn)練中的堅持、在發(fā)射現(xiàn)場的冷靜等，都體現(xiàn)了他的勇氣和毅力。例如，課文中提到楊利偉在訓(xùn)練中多次克服了生理極限，這展現(xiàn)了他堅強的意志和毅力。

5.以“一著驚海天”為題，寫一篇短文，表達你對航天員的敬意和對航天精神的感悟。

答案：參考范文

《一著驚海天》

在廣袤的宇宙中，航天員們以