七年級上冊第六單元03鞏固練

03鞏固練現(xiàn)代文閱讀梨一樣的蘋果耿青①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師,他在這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學(xué)生的圖畫作業(yè),從未出過任何差錯。②一天,像以往一樣,米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺,教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈,小胡子快活地抖動著,他滿意極了。突然,他的目光落在了墻角的課桌上,這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡,他的父親是西伯利亞的護林員,因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋,尤里卡的蘋果又長又圓,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黃色?？梢哉f,他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎?”孩子回答:“是蘋果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老師,有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子,蘋果是扁圓的,應(yīng)該用淺黃色,再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和,他希望用老師慣用的說理、感化方法,使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和,他說,在西伯利亞大森林里,一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半,兩棵樹緊緊靠在了一起,長成了一棵樹,一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人,因為,這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果,后來,兩棵樹慢慢爛掉,都死了。③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果,“要么拿出你所說的蘋果,要么就乖乖地畫我的蘋果。否則,就再也不要來上課了!”④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角,但他仍執(zhí)拗地堅持:“確實有這種蘋果,我吃過這種蘋果。”⑤第二天尤里卡拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是,這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好,只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子,事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪,尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課,但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒,再也不會歡樂地抖動了:那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡,更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑,那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他心上。⑦他知道,他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家里打聽,他一趟趟到郵電所去發(fā)信,他到處詢問,但都沒有結(jié)果。終于有一天,他跳上了一輛破舊的汽車,風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科國家園林科研所里。園藝家米丘林聽完他的故事,突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒,為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說:“親愛的米哈朵夫,我的確不知道世界上有沒有這種蘋果,但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年,也許,三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果?！雹嗳齻€秋天過去了。突然有一天,教室的大門被猛地撞開了,一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林,他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺,向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示,采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過:“這是植物界的一場真正的革命,有了嫁接術(shù),我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人,一個是圖畫老師米哈朵夫,一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！雹嵯袢昵耙粯?米哈朵夫神氣地站在講臺上,小胡子再次快活地抖動著:“同學(xué)們,讓我們再畫一次蘋果,我要說的是,請畫出和我不一樣的蘋果,尤里卡同學(xué),請務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！雹庥壤锟ó嫼玫奶O果上,又一次灑滿了淚漬。不過,那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。(選自《讀者》,有刪改)1.請以“梨蘋果”為線索,概括故事的主要情節(jié)。起因:圖畫課上,尤里卡畫了一個梨蘋果,米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過:_________________結(jié)果:梨蘋果嫁接成功,米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。2.文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法?對刻畫人物有什么作用?3.結(jié)合語境,品味下面文字的表達效果。每一節(jié)課都是一次折磨,他不敢看縮在墻角的尤里卡,更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑,那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他心上。4.結(jié)合文意,談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。(請從“痛苦”的含義“令人尊敬”的原因兩方面闡述)5.批注是一種很好的讀書方法,它用簡潔的語言記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請參考摘錄內(nèi)容(1)的批注任選一個角度批注摘錄內(nèi)容(2)。摘錄內(nèi)容(1)批注(1)我的確不知道世界上有沒有這種蘋果,但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年,也許,三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。示例:“的確”“必須”,語氣堅定,表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。摘錄內(nèi)容(2)批注(2)①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果?！敬鸢浮?.米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡,內(nèi)心很痛苦;為弄清有沒有梨蘋果,他到處詢問,甚至找到國家園林科研所。2.外貌描寫(神態(tài)描寫或細節(jié)描寫)作用:巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情,使人物形象更鮮明、更豐滿。3.運用比喻,生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。4.(1)米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡,內(nèi)心感到不安、自責(zé)。(意思對即可)(2)這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者愛心和責(zé)任心。他到處詢問,千里奔波,這種求實態(tài)度和執(zhí)著精神,同樣令人尊敬。(意思對即可)5.示例一:“我的”“和我不一樣的”,這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二:一樣的課堂,不一樣的理念,不一樣的收獲。(言之成理即可)【解析】【1題詳解】考查對文章內(nèi)容梳理。仔細閱讀，把文章內(nèi)容加以復(fù)述，在此基礎(chǔ)上，用簡潔的語句表達出來即可。米哈朵夫老師責(zé)備了尤里卡把梨畫成了蘋果，但知道尤里卡是個誠實的孩子時，米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，于是想弄清楚這件事，甚至找到國家園林科研所，國家園林科研所的米丘林終于用嫁接技術(shù)種出了梨一樣的蘋果?！?題詳解】考查對描寫方法及表達效果的理解。②⑥⑨段劃線的三個關(guān)于“小胡子”的句子，是對米哈朵夫的外貌描寫或神態(tài)描寫，也可以說是細節(jié)描寫，描寫是為了表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動與性格特點服務(wù)的。其中②⑨的高興的表現(xiàn)，⑥則是因懷疑錯怪了尤里卡而產(chǎn)生的焦躁的表現(xiàn)。這幾處聯(lián)系起來，可以看出米哈朵夫老師對工作認真負責(zé)，不想錯怪任何一個孩子的愛心和負責(zé)心?！?題詳解】考查對句子的賞析。賞析先看修辭手法，再看富有表現(xiàn)力的詞語。此句將尖銳的笑聲比作像錐子，“像錐子似的扎在他心上”生動形象地寫出米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。首先找到文章相關(guān)段落，本題與第七段有關(guān)，讀一讀該語段可以知道“在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果,但我必須感謝你?！笔翘崛〈鸢傅年P(guān)鍵語句，根據(jù)這些語句可知“令人尊敬的痛苦”指的是米哈朵夫老師因為懷疑自己錯怪了尤里卡而感到不安；“令人尊敬”是因為米哈朵夫老師為了弄清楚到底世上有沒有梨一樣的蘋果而四處尋求答案，這種精神令人敬佩?！?題詳解】考查學(xué)生對語句的評析。題目提示很明白，任選一個角度，如賞語言、寫理解、談感悟、作評價，哪一個角度有話可寫就選哪一個，同時注意可以分別批注前后兩句，也可以將兩句結(jié)合起來批注?？傊?，批注的方法是很多的。現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。誰在夜空上寫字鮑吉爾·原野夜里，登上汗烏拉山的山頂，風(fēng)吹石壁，站在山上看遠方的星空，如平視墻上的一幅地圖。夜空像百葉窗一樣傾瀉而下。不用仰脖子，這樣慢慢看就可以了，先做的事情不是辨尋獵戶座在哪兒以及牛郎織女星的位置，它們是跑不掉的。先看夜幕有多大，大地之上皆為夜空，眼前的不算，夜從頭頂包圍到我身后。轉(zhuǎn)過身，夜又從頭頂包圍到我身后。這么大的夜，卻不能說是白天變黑了。我寧愿相信白天和黑夜是兩個地方，就像大海與森林不一樣。流星劃過，由天穹劃入霍林河方向。我以為它落地三四秒后會發(fā)生爆炸，起火，照亮那一小片地方。但沒有，或許它掉進沙漠里了。在流星劃下那一瞬，我覺得有一個高大的神靈在夜幕上寫字，剛才他只寫了一撇，他的石筆斷了一個碴，化為了流星。面對這么一個夜空，難免想在上面寫寫畫畫。汗烏拉山頂?shù)墓嗄救缫惑F的枝葉。風(fēng)鉆進衣服里，衣服膨脹為燈籠。夜色最濃重的部分由天空滑落并堆積在地平線上，橫臥的銀河是天河的身體，夜在澄明中隱蔽。風(fēng)吹到山頂后變得無力，軟軟地癱在石頭后面，往下走幾步，便感覺不到風(fēng)的氣流。河流白得如一條蜿蜒的落雪地帶，雪花滿滿地堆積在河床。夜空上面的群星，跟星座什么的都沒有關(guān)系。把星星擬分為星座，不過是人類的臆想。星星是密碼，是航標，是人所不辨識的天的文字。人類從古到今所看到的星空只在一個角度，是扁平的對望。而進入夜空，譬如上升到一百萬公里之后看星星，看到的就不是什么大熊星座、獵戶座了，序列全變了。星星像葡萄一樣懸掛在眼前，在運行中變換隊伍，傳達新的密碼。星星把地球人管它們叫大熊星座當成一個笑話。地球人離星星太遠，星星仿佛是白色，實際這僅僅是光亮。正像燈光所發(fā)出的光，與白無關(guān)。群山在夜里隱藏得最好，巍峨陡峭，這些外貌全被夜色藏了起來，山的輪廓變矮，只是稍稍起伏一下作罷。山坡的樹終于變成跟山同樣的顏色了。月亮照過來，樹林的葉子竟白成一片，像漂在樹頂?shù)暮恿?。山石變成灰色，山上的泥土變成黑色。梟鷹的叫聲像是恐懼于這樣的寂靜。風(fēng)再次吹來，仿佛我是麥子，把我一吹再吹，讓我成熟。我想如野獸一般從風(fēng)里嗅到五十里外其他野獸的氣味，但嗅不到，只嗅到苔蘚的腥氣。在無人的夜里，在山頂對星星打什么手勢都被允許，與它們對話卻顯得徒勞，太遠了。看一會兒，我大體的想法是星星散布得不夠均勻。一是頭頂少、四外多。二是東南少、西北多，竄一竄不行嗎？遠方的河水只白不流，如果走近，見到月光攔腰橫在河面上，不讓流。我知道狐貍、獾子、狍子在樹林里活動，那里很熱鬧。又有流星一頭栽到地面，太快，沒看清這顆流星多大個，也看不清它落到了哪個縣。天上又有人寫字了，折斷的石筆頭落在人間，他寫的字在哪兒呢？6.本文主要寫了夜空哪幾個特點？（這是一篇散文，思維較自由，但都緊緊圍繞“夜空”進行。我們可以先將文章分開層次，再逐層概括夜空的特點。）7.賞析“風(fēng)吹到山頂后變得無力，軟軟地癱在石頭后面，往下走幾步，便感覺不到風(fēng)的氣流”這句話中加點詞語的表達作用。（從修辭運用校對進行賞析。）8.賞析本文題目的妙處。（可從標題獨特的句式特點及所用修辭的角度來賞析。）9.如何理解“星星把地球人管它們叫大熊星座當成一個笑話”這句話的含義？（這道題考查對本文主旨的理解?？蓮娜祟悓Υ笞匀坏膽B(tài)度和大自然與人類能力的對比角度來分析。）【答案】6.范圍大；在運行中不斷變換著；偶有流星劃下；星星布局不均勻。7.“癱”字將“風(fēng)”人格化，生動形象地寫出了山頂?shù)娘L(fēng)無力的特點。8.標題是一個疑問句，有激發(fā)讀者思考與想象的效果。同時，使用擬人的修辭和想象手法，對流星產(chǎn)生的原因進行了大膽想象，構(gòu)思奇妙。9.人類總自以為了解并認識了大自然，認為大自然都在自己的掌握之中，殊不知人類在大自然面前僅是個可笑的孩童，大自然還有很多秘密是人類還未曾知曉的?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，梳理出描寫“夜空”特點的語句概括作答。可結(jié)合文章1、2、4、5段中的“先看夜幕有多大，大地之上皆為夜空”“流星劃過，由天穹劃入霍林河方向”“星星像葡萄一樣懸掛在眼前，在運行中變換隊伍，傳達新的密碼”“星星散布得不夠均勻”等詞句概括作答。【7題詳解】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句用“癱”字將“風(fēng)”人格化，生動形象地寫出了山頂?shù)娘L(fēng)無力、弱小的特點。作答時要結(jié)合語句從擬人修辭的作用方面進行分析?！?題詳解】試題分析：考查標題的作用。本題可以從可從標題獨特的句式特點及所用修辭的角度來賞析。在句式方面，這是一個疑問句，能激發(fā)讀者思考與想象；在修辭方面，運用擬人的修辭手法，對流星產(chǎn)生的原因進行了大膽想象，構(gòu)思奇妙，語言生動形象。據(jù)此理解作答?！?題詳解】試題分析：考查對重點語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話采用了擬人化的寫法，形象地提示了人類總自以為了解并認識了大自然，認為大自然都在自己的掌握之中，其實人類的認知還是很有限的。作答時，可以從人類對大自然的態(tài)度和大自然與人類能力之間的對比來挖掘其深層含意。【點睛】標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。對比閱讀[甲]杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”（節(jié)選自《杞人憂天》）[乙]客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪?？椭^主人：更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。主人嘿②然不應(yīng)。俄而家果失火鄰里共救之幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行③，余各以功次座，而不錄④言曲突者。人謂主人日：鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客耶？主人乃寤⑤而請之。（選自《漢書?霍光傳》，有刪節(jié)）[注釋]①突：煙囪②嘿（mo）：同“默”。③上行（hang）：上席。④錄：邀請。⑤寤：同“悟”，醒悟。10.解釋下面語句中加點字。（1）因往曉之（）（2）傍有積薪（）11.乙文中劃波浪線內(nèi)容斷句正確的一項是（）A.俄而家/果失火/鄰里共救之幸而得息 B.俄而家果失火/鄰里共救之/幸而得息C.俄而/家果失火鄰里共救/之幸而得息 D.俄而家果失火/鄰里共救之幸/而得息12.翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）于是殺牛置酒，謝其鄰人。13.甲文中的杞人和乙文中建議“曲突徙新”的客人，都具有憂患意識卻有所不同。請分析他們的不同之處，并說說對你有何啟示?！敬鸢浮?0.①.曉：告知，開導(dǎo)②.薪：柴草11.B12.（1）天是聚集在一起的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣體。（2）于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝他的鄰人們。13.不同之處：杞人的憂患，是沒有必要的、過度的。建議“曲突徙薪"的客人的憂患，是有根據(jù)的、合理的。啟示：我們在生活中應(yīng)當要有憂患意識，但不要有不必要的憂慮?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詞語解釋。（1）句意為：就去開導(dǎo)他。曉：告知，開導(dǎo)。（2）句意為：旁邊堆積著柴草。薪：柴草?！?1題詳解】本題考查斷句。句意為：不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了?！岸矶睘闀r間狀語，“家果失火”“鄰里共救之”為兩件具體事情，中間可以斷開；“之”為代詞，指大火，其后可以停頓；故選B。【12題詳解】本題考