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Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)
本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)第二單元PartB的閱讀與寫作部分展開。教學(xué)內(nèi)容包括:
1.閱讀一篇關(guān)于不同上學(xué)方式的文章,學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)交通工具的詞匯,如bus,subway,bicycle等;
2.理解文章內(nèi)容,分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn);
3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,完成相關(guān)的寫作任務(wù);
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和交流合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過閱讀和寫作活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)用英語描述不同上學(xué)方式的能力,增強(qiáng)詞匯和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生分析和比較不同上學(xué)方式優(yōu)缺點(diǎn)的思維習(xí)慣,提升邏輯思維和批判性思維能力。
3.文化意識(shí):引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的上學(xué)方式,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和理解力。
4.學(xué)習(xí)能力:鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究,提高獨(dú)立解決問題和創(chuàng)造性應(yīng)用英語知識(shí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語交通工具詞匯和簡(jiǎn)單句型;
-學(xué)生能夠理解并描述日常生活中的簡(jiǎn)單活動(dòng);
-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基礎(chǔ)的寫作技巧。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對(duì)了解不同的文化和生活方式表現(xiàn)出濃厚興趣;
-學(xué)生在小組合作和互動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿;
-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí),有的偏好聽覺和口語交流。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學(xué)生可能在描述上學(xué)方式時(shí)遇到詞匯量不足的問題;
-學(xué)生可能在比較不同上學(xué)方式時(shí)難以準(zhǔn)確表達(dá)優(yōu)缺點(diǎn);
-學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)和句子組織上的困難;
-學(xué)生在理解文化差異方面可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與交通工具相關(guān)的圖片和圖表,以及介紹不同上學(xué)方式的短視頻。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備,以便展示多媒體資源。
4.教室布置:將教室劃分為小組討論區(qū),每組配備必要的學(xué)習(xí)材料,如白板、筆和便簽紙。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入
-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentwaystogotoschool.Canyoutellmehowyouusuallygotoschool?(Studentsanswerindividually)
-Great!Wehavevariouswaystogotoschool,suchasbybus,subway,bicycle,etc.Today,wewillreadapassageaboutdifferentwaystogotoschoolandlearnsomenewvocabulary.
Step2:Pre-reading
-Let'stakealookatthepicturesinourtextbooks.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?(Studentsmakepredictions)
-Yes,that'sright!Thepassageisaboutdifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthetitleofthepassage:"Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite."
Step3:Reading
-Now,let'sreadthepassagetogether.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(Studentsreadsilently)
-Whocantellmethemainideaofthepassage?(Studentsanswer)
-Verygood!Thepassagetalksabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthepassageagainandfindoutthespecificinformation.
Step4:Detailedreading
-Let'sreadthefirstparagraphtogether.Whatdoesittalkabout?(Studentsanswer)
-Yes,itintroducesthedifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthesecondparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthebus?(Studentsanswer)
-Great!Now,let'scontinuereadingthethirdparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofridingabicycle?(Studentsanswer)
-Finally,let'sreadthefourthparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofwalkingtoschool?(Studentsanswer)
Step5:Comprehensioncheck
-Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(Askcomprehensionquestionsrelatedtothepassage)
-Excellent!Youhavedoneagreatjobinunderstandingthepassage.
Step6:Writing
-Inthispart,wewillpracticewritingaboutdifferentwaystogotoschool.Iwillgiveyouatopicandsomeguidelines.Thetopicis:"Myfavoritewaytogotoschool."Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritewaytogotoschool,includingtheadvantagesanddisadvantages.(Studentswriteindividually)
-Whileyouarewriting,youcanrefertotheexampleinthetextbookandusethenewvocabularywelearnedtoday.Remembertousepropersentencestructureandorganizeyourideasclearly.
Step7:Peerreviewandsharing
-Now,let'sswapourwritingswithapartnerandreadeachother'spassages.Provideconstructivefeedbackandsuggestionstoyourpartner.(Studentsswapwritingsandreview)
-Afterreviewingeachother'swritings,Iwouldlikesomevolunteerstosharetheirpassageswiththeclass.(Studentssharetheirwritings)
Step8:Summaryandreflection
-Today,wehavelearnedaboutdifferentwaystogotoschool.Wereadapassage,discussedtheadvantagesanddisadvantagesofeachway,andwroteourownpassages.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize)
-Welldone!Youhaveallworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourreadingandwritingskillsbyreadingmorepassagesandwritingaboutdifferenttopics.Thankyouforyourgreatparticipation!
Step9:Homeworkassignment
-Forhomework,Iwouldlikeyoutowritealongerpassageaboutyourdailyroutetoschool.Includeasmanydetailsaspossible,suchasthetransportationyouuse,thetimeittakes,andanyinterestingexperiencesyouhaveonyourwaytoschool.Iwillcollectyourwritingsnextclass.
Step10:Closing
-Thankyouforyouractiveparticipationintoday'sclass.Remembertoreviewthenewvocabularyandpracticeyourreadingandwritingskills.Haveagreatday!
Note:Theaboveteachingprocessisageneraloutlineandmaybeadjustedaccordingtotheactualprogressoftheclassandtheneedsofthestudents.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,取得了以下幾方面的效果:
1.語言能力提升:
-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯,如bus,subway,bicycle等,進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。
-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型,如"Howdoyouusuallygotoschool?"和"Ittakesme...togettoschool.",進(jìn)行日常交流。
-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高,能夠理解并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。
2.思維品質(zhì)發(fā)展:
-學(xué)生通過分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)了比較和批判性思維能力。
-學(xué)生在寫作過程中,學(xué)會(huì)了組織思路,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。
3.文化意識(shí)增強(qiáng):
-學(xué)生了解到了不同文化背景下上學(xué)方式的不同,增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。
-學(xué)生通過討論和分享,認(rèn)識(shí)到了不同上學(xué)方式對(duì)環(huán)境和個(gè)人健康的影響。
4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng):
-學(xué)生在小組合作和互動(dòng)活動(dòng)中,提高了溝通和協(xié)作能力。
-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了如何查找資料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
具體表現(xiàn)在以下幾方面:
-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于上學(xué)方式的閱讀理解練習(xí),正確回答相關(guān)問題。
-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自己上學(xué)方式的短文,使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型,表達(dá)清晰、連貫。
-學(xué)生在小組討論中,能夠積極參與,提出自己的觀點(diǎn),并能夠接受和尊重他人的意見。
-學(xué)生在課堂互動(dòng)中,能夠用英語描述不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn),展示出較高的語言運(yùn)用能力。
-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí),能夠更好地理解文化差異,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度,積極尋求幫助,并在教師的指導(dǎo)下,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容,描述你最喜歡的上學(xué)方式,并解釋原因。(寫作)
答案:Myfavoritewaytogotoschoolisbybicycle.ItisfastandIcanenjoythefreshairandexercise.Italsohelpsmetobemoreindependentandpunctual.
2.采訪你的家人或朋友,了解他們通常如何上學(xué),然后用英語寫下采訪結(jié)果。(寫作)
答案:IinterviewedmyfriendTom.Heusuallygoestoschoolbybus.Hesaysitisconvenientandhecanreviewhislessonsontheway.However,sometimesthebusiscrowdedandittakesalongtimetoreachschool.
3.畫出你每天上學(xué)的路線圖,并在旁邊用英語注釋你使用的交通工具和上學(xué)所需時(shí)間。(繪畫與寫作)
答案:[學(xué)生需繪制路線圖,并在旁邊注明如:Itakethesubwayfrommyhometotheschool.Ittakesme30minutestogetthere.]
4.編寫一個(gè)對(duì)話,關(guān)于你和你的朋友討論不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。(寫作)
答案:
A:Hi,B.Howdoyouusuallygotoschool?
B:Iusuallygotoschoolbycar.It'scomfortableandquick.
A:That'sgood.ButIpreferwalking.It'shealthyandIcanlistentomusicontheway.
B:That'salsoagreatchoice.Maybewecanwalktogethersomeday.
5.根據(jù)課文中的信息,寫一篇短文,介紹你在學(xué)校附近看到的交通情況。(寫作)
答案:Inthemorning,Icanseemanystudentscomingtoschoolbydifferentways.Somearewalking,someareridingbicycles,andothersaretakingbuses.Therearealsomanycarsontheroad,butitisnotverycrowded.Ithinkitisimportanttokeepthetrafficsafeandorderly.
詳細(xì)的補(bǔ)充和說明舉例:
-在寫作題中,學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,描述自己的上學(xué)方式或采訪結(jié)果,這不僅能夠鞏固課堂所學(xué),還能鍛煉學(xué)生的寫作能力。
-在繪畫與寫作題中,學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),繪制路線圖并注釋,這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的圖像,增強(qiáng)記憶和理解。
-對(duì)話編寫題鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
-短文寫作題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),介紹學(xué)校附近的交通情況,這樣的作業(yè)有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合,提高寫作的實(shí)用性和創(chuàng)造性。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-交通工具詞匯:bus,subway,bicycle,walk
-上學(xué)方式的描述:bybus,bysubway,bybicycle,onfoot
-優(yōu)缺點(diǎn)的表達(dá):advantages,disadvantages
②重點(diǎn)詞:
-常用動(dòng)詞:take,ride,walk
-常用形容詞:comfortable,convenient,healthy,quick,crowded
③重點(diǎn)句:
-描述上學(xué)方式:Iusuallygotoschoolbybus.
-詢問上學(xué)方式:Howdoyouusuallygotoschool?
-表達(dá)優(yōu)點(diǎn):It'sconvenientandfast.
-表達(dá)缺點(diǎn):It'scrowdedandtakesalongtime.課堂1.課堂評(píng)價(jià):
-提問:在課堂上,我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如,我會(huì)問學(xué)生關(guān)于不同上學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),或者讓他們用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息。這樣的提問可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。
-觀察:我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。觀察他們是否能夠積極參與討論,是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,以及他們是否能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。
-測(cè)試:在課程結(jié)束時(shí),我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試,比如讓學(xué)生填寫關(guān)于不同上學(xué)方式的表格,或者讓他們用英語描述自己的上學(xué)方式。這樣的測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的整體理解。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
-批改:我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),檢查他們是否能夠正確使用課文中的詞匯和句型,以及他們的寫作是否清晰、連貫。我會(huì)在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤,并提供正確的例子。
-點(diǎn)評(píng):在批改作業(yè)后,我會(huì)選擇一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),比如創(chuàng)新的思路、準(zhǔn)確的用詞等,同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方,比如語法錯(cuò)誤或者不清晰的邏輯。
-反饋:我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生,讓他們了解
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