9加幾（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

9加幾（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9加幾（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二章《認(rèn)識(shí)加法》中的“9加幾”一節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9加幾的加法運(yùn)算，如9+1、9+2、9+3等。

2.通過實(shí)際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，如購物、計(jì)算物品數(shù)量等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過探索9加幾的加法規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)加法運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，鼓勵(lì)他們通過觀察、分析和歸納，形成解決問題的策略；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)識(shí)，但加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)尚不豐富。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1至10的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，但對(duì)于9加幾的運(yùn)算可能還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體的操作活動(dòng)來加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識(shí)，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)過程中需要通過生動(dòng)的實(shí)例和游戲化的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解9加幾的運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算的基本概念。

-實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生親自操作小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行9加幾的運(yùn)算實(shí)踐，增強(qiáng)直觀感受。

-游戲法：設(shè)計(jì)加法接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)9加幾的運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示9加幾的運(yùn)算過程，通過動(dòng)畫效果幫助學(xué)生形象理解。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在電腦上模擬9加幾的運(yùn)算，提高互動(dòng)性和趣味性。

-實(shí)物輔助：使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)9加幾的加法運(yùn)算。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“9加1等于多少？你能找到9加幾的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解9加幾的加法運(yùn)算。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試找出9加幾的規(guī)律。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和發(fā)現(xiàn)的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和反饋。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例，如購買9個(gè)蘋果，引入9加幾的加法運(yùn)算。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解9加幾的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)加法的交換律。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享9加幾的運(yùn)算規(guī)律。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的9加幾的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：對(duì)不懂的地方提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解9加幾的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握9加幾的加法運(yùn)算，理解加法交換律。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與9加幾相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供加法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固9加幾的加法運(yùn)算。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過對(duì)“9加幾”這一節(jié)課的教學(xué)實(shí)施，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中，能夠熟練掌握9加幾的加法運(yùn)算規(guī)則。通過教師的講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加法交換律，正確計(jì)算出9加幾的結(jié)果。例如，學(xué)生能夠迅速答出9+2=11，9+3=12等，且能夠解釋為什么9加幾的結(jié)果是遞增的。

2.技能提升方面：

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了通過觀察、分析和歸納來解決問題的思維方式。他們能夠從具體的9加幾的運(yùn)算中抽象出加法運(yùn)算的規(guī)律，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力具有重要意義。例如，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)每次加的數(shù)增加1，和也相應(yīng)地增加1的規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的實(shí)例，學(xué)生對(duì)9加幾的加法運(yùn)算產(chǎn)生了好奇心和探索欲望，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更高的參與度和專注度。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同解決問題。他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中達(dá)到共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力對(duì)于學(xué)生的社交發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)生活都是非常重要的。板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算的基本概念：

-9加幾的定義

-加號(hào)（+）

-等于號(hào)（=）

②9加幾的運(yùn)算規(guī)律：

-9+1=10

-9+2=11

-9+3=12

-以此類推，每次加數(shù)增加1，和也相應(yīng)增加1

③加法交換律的體現(xiàn)：

-9+1=1+9

-9+2=2+9

-強(qiáng)調(diào)加法交換律在9加幾運(yùn)算中的應(yīng)用和驗(yàn)證作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：

-完成教材第X頁的練習(xí)題1-5，重點(diǎn)鞏固9加幾的加法運(yùn)算。

-每個(gè)學(xué)生至少完成5道題目，要求寫出完整的運(yùn)算過程。

2.提高練習(xí)：

-設(shè)計(jì)5道涉及9加幾的加法應(yīng)用題，要求學(xué)生在生活中找到相應(yīng)的情境，并解答。

-學(xué)生需要用自己的語言描述情境，并列出算式和解答過程。

3.拓展作業(yè)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找至少3個(gè)與9加幾加法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要記錄下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的收獲，形成學(xué)習(xí)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.基礎(chǔ)練習(xí)反饋：

-教師將在下節(jié)課前批改完基礎(chǔ)練習(xí)，課堂上針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解。

-對(duì)于常見錯(cuò)誤，教師會(huì)給出具體的錯(cuò)誤原因和改正方法。

2.提高練習(xí)反饋：

-教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋。

-對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意應(yīng)用題，教師會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享思路。

3.拓展作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的學(xué)習(xí)報(bào)告將在課堂上進(jìn)行分享，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和討論。

-對(duì)于自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

具體反饋內(nèi)容可能包括以下幾個(gè)方面：

-加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：是否正確計(jì)算出9加幾的結(jié)果。

-運(yùn)算過程的完整性：是否完整地寫出了加法運(yùn)算的過程。

-應(yīng)用題的創(chuàng)造性：是否能夠?qū)?加幾的加法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-自主學(xué)習(xí)的深度：是否能夠通過自主學(xué)習(xí)深入理解9加幾的加法運(yùn)算。

-作業(yè)態(tài)度：是否認(rèn)真完成作業(yè)，字跡是否清晰工整。

教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握9加幾的加法運(yùn)算，并在此基礎(chǔ)上提高自己的數(shù)學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的數(shù)學(xué)故事》，其中包含與加法運(yùn)算相關(guān)的趣味故事，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法的興趣和理解。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園——加法篇》，這是一系列教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例講解加法運(yùn)算的原理和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后時(shí)間閱讀《有趣的數(shù)學(xué)故事》，通過故事中的情景來加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。

-學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)樂園——加法篇》視頻，并記錄下視頻中的關(guān)鍵點(diǎn)和自己的疑問。

-教師提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事中的數(shù)學(xué)概念，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加法在日常生活中的應(yīng)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在觀看視頻后，嘗試自己解釋加法運(yùn)算的規(guī)則，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生需要完成一份拓展學(xué)