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文檔簡介

第一章

有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)第2課時(shí)有理數(shù)的分類1.通過具有相反意義的量的表示方法,理解正、負(fù)數(shù)的概念,會(huì)識(shí)別正、負(fù)數(shù),培養(yǎng)數(shù)感與符號(hào)意識(shí)。2.了解有理數(shù)的概念,掌握有理數(shù)的分類方法,會(huì)將有理數(shù)恰當(dāng)歸類,體會(huì)分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解有理數(shù)的概念,并能掌握有理數(shù)的分類.學(xué)習(xí)難點(diǎn):熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行有理數(shù)的分類.思考:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用數(shù)表示具有相反意義的量,請(qǐng)舉例說明。

觀察:+2,-3,+8,-13,+20,-6,+290,-123,+20,-53,+22,-43,這些數(shù)有什么特征?你能將這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?說一說你分類的依據(jù)。定義:像-3,-13,-6,-123,-53,-43等這種形式的數(shù),它們都是在已學(xué)過的數(shù)(0除外)的前面添上“-”得到的,這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù);像-3,+20,+290,+20,+22等這種形式的數(shù),它們都是在已學(xué)過的數(shù)(0除外)的前面添上“+”得到的,這樣的數(shù)叫做正數(shù);0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?!?”號(hào)通??梢允÷圆粚?。學(xué)生活動(dòng)一

【一起探究】思考:(1)“-”為什么不能省略不寫呢?(2)結(jié)合小學(xué)學(xué)過的各種數(shù),請(qǐng)任意寫出10個(gè)正數(shù),10個(gè)負(fù)數(shù)(形式盡量多樣)對(duì)表示具有相反意義的量有什么啟發(fā)?思考:你能將上述正負(fù)數(shù)再進(jìn)行分類嗎?說一說你分類的依據(jù)。學(xué)生活動(dòng)二

【探究有理數(shù)及分類】

對(duì)表示具有相反意義的量有什么啟發(fā)?

正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù),正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù),整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。

思考:有理數(shù)有幾種分類方法?說一說你的看法。

正數(shù):負(fù)數(shù):整數(shù):負(fù)分?jǐn)?shù):

-8,

+7,0

2.判斷表中各數(shù)分別是什么數(shù),在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”類別整數(shù)正數(shù)分?jǐn)?shù)負(fù)數(shù)有理數(shù)2019√√

-3.2

0

-12

√√√√√√√√√√√3.填空(1)非負(fù)數(shù)包括

;(2)既是分?jǐn)?shù)又是負(fù)數(shù)的數(shù)是

;(3)非正數(shù)包括

;(4)非負(fù)整數(shù)包括

,又稱為

。

0正數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)0負(fù)數(shù)0正整數(shù)自然數(shù)

C本節(jié)課我們研究了正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)的概念,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題進(jìn)行總結(jié):(1)有理數(shù)有幾種分類方法?分別是什么?(2)在學(xué)習(xí)有理數(shù)的過程中,你經(jīng)歷了什么?這個(gè)過程中用到了哪些數(shù)學(xué)方法?積累了哪些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?1.下列說法中,正確的是()A.正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)B.正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)C.零既可以是正整數(shù),也可以是負(fù)整數(shù)D.一個(gè)有理數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)

B

643263.判斷對(duì)錯(cuò):(1)0是整數(shù).()(2)0一定是正整數(shù).()(3)自然數(shù)一定是整數(shù).(

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