課題管理制度

課題管理制度

課題管理制度1

第一章總則

第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、

制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進本校教育

科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實

際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時

代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻。

第二章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育

科研課題進行管理，并負責具體日常事務(wù)工作。其職責是：

1、負責全校教科訐炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的

申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。

4、對批準立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。

5、負責協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團體和組織的關(guān)系，組織開展教

育科研有關(guān)活動，促進校內(nèi)外交流與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信

息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定

期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。

第三章選題和申請

第五條各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題

申報。

第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組

織者和指導(dǎo)者，擔負實質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，

各部門及教師可從中選題申報。

第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含

本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、

研究內(nèi)容、研究方法等進行詳細的論證和設(shè)計的基礎(chǔ)上寫出完整、

可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》,

送教科室進行申報。

第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一

位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負責人簽名報

出。

第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新

的立項課題。

第四章評審和立項

第十二條課題負責人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室

組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項

課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教

育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：

1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或

理論指導(dǎo)作用；

2、具有一定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究

方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本

條件。

第五章課題研究過程管理

第十三條立項課題的管理由學(xué)校教科室負責。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項課題研究，對課題負責人及其

主要參與者進行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和

研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教

科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準立項后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，

包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦

公室聘請。

第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應(yīng)將完整的成果材料、

研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交

教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要

意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的

課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在校

刊和學(xué)校博客上。

第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育

科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值情況，由校委

會討論，對科研成果進行評定和獎勵。課題管理制度2

一、課題申報管理：

1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級

組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。

2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，

兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。

3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。

4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。

二、課題審批管理：

1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時

修改，確保在規(guī)定的’時間內(nèi)完成任務(wù)。

2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學(xué)校公章，一試

兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科

室備案。

三、課題研究管理：

1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案,

并送教科室一份，以備存檔。

2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假,

事后要主動了解會議內(nèi)容。

3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小

到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

4、實驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工

作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。

四、題成果管理：

1、課題研究進入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)

題的準備。

2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立

項管理部門進行鑒定。

3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。

4、及時記錄相關(guān)表格。

五、課題經(jīng)費管理：

合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。課題管理制度3

為進一步加強和完善教育科研課題管理，調(diào)動廣大教師參加

教育科研的積極性，發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的引導(dǎo)作用，營

造求索上進、科研興校的氛圍，不斷推進教育科研的深入發(fā)展，

制定本制度。

一、課題開題

1、從課題申報的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題

四個等級。

2、從課題研究的內(nèi)容上，分管理類、教育類、教學(xué)類和其他

類四大類課題。

二、管理機構(gòu)和管理內(nèi)容

1、各級課題均由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負責全面管理。

2、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程

的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣等。

三、課題規(guī)劃

1、教育科研課題規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般市級課

題以3--4年為一規(guī)劃期；縣級課題以2--3年為一規(guī)劃期；校級

課題以1~2年為一規(guī)劃期。每年進行一次具體的課題規(guī)劃，確定

當年度的研究方法與研究任務(wù)。

2、學(xué)校的校級課題由老師和教研組申請，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小

組負責審定。

3、縣級以上課題由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負責申報。

四、課題研究

1.校級立項課題實行限時申報，每年一次，9月底截止，逾

期不再受理。

2.縣級立項課題根據(jù)教育局文件實行申報。每一位申報人在

同一年度中只能申報一項課題（不包括課題研究參加者）。

3.申報課題時一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可

以在學(xué)校發(fā)布的課題指南中選題，再填寫《課題申報表》3份，按

欄目要求填寫清楚。

五、課題立項

1、申報課題的立項論證任務(wù)由學(xué)校審定。學(xué)校重大課題須邀

請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召

開論證會組織論證。

2、評審?fù)ㄟ^的課題，在申報人根據(jù)學(xué)校提出的意見修訂《研

究方案》后，確定為校級課題。校級課題中特別優(yōu)秀的由學(xué)校推

薦申報縣級課題。

3、被推薦申報并確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立

項取消。

六、過程督導(dǎo)

1、學(xué)校必須經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提

供信息資料，指導(dǎo)研究方法。

2、學(xué)校在對課題的過程管理中，還應(yīng)建立定期報告制度要求

課題組負責人定期做出書面的階段研究報告。

3、在課題管理的過程中，要強調(diào)課題組的自身建設(shè)，強化研

究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材

料的積累和管理。

4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負責人或延長

研究期限的，課題負責人應(yīng)書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后方為有效。

七、課題結(jié)題

1、課題組在按計劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、

分析和整理工作，撰寫成果報告。

2、課題結(jié)題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在

研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

3、結(jié)題報告選評的截止時間為每年的7月份。

八、成果驗收

1、校級立項課題研究成果的鑒定評價任務(wù)由學(xué)校組織的評審

小組承擔。

2、評選為縣級教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工年度考核成

績，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎勵，并作為評職評優(yōu)

的條件之一。

3、重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意,

邀請有關(guān)專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

九、成果推介

要十分重視教育科研成果的推價工作。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成

果，除了編印優(yōu)秀成果和會議交流加以傳播外，即由學(xué)校組織成

果獲得者在一定范圍內(nèi)進行介紹與推廣，或向有關(guān)教育刊物推薦

發(fā)表，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。

十、經(jīng)費管理

1、課題立項經(jīng)費。校級200元、縣級600元、市級2000元、

國家級課題5000元。（分兩次發(fā)放。課題立項50%,課題結(jié)題50%）

2、學(xué)校對課題研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

3、對于校級課題研究成果突出的，學(xué)校給課題研究者給予一

定的'補助。

4、以學(xué)校名義立項的縣市級課題的研究經(jīng)費，根據(jù)研究成果、

研究范圍和實際經(jīng)費支出核定后，學(xué)校給課題研究者給予一定的

經(jīng)費補助。

十一、課題檔案

1、按課題實驗計劃要求，堅持學(xué)習教育理論，積極研究探索，

注意積累資料，并及時擬定階段性成果總結(jié)。

2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統(tǒng)地收

集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個比較完整的

課題研究檔案。

十二、課題獎勵

1、課題成果評比實行每學(xué)年一次制，每個學(xué)年的期末由學(xué)校

教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進行評獎總結(jié)并把考核的結(jié)果計入教師個人績效

工資。

2、課題成果評獎活動中涉及到的有關(guān)鑒定工作，由學(xué)校教育

科研領(lǐng)導(dǎo)小組組成評委會，依據(jù)成果的先進性、科學(xué)性、實用性

等綜合評定。

3、課題成果列入本年度教師評優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)

務(wù)檔案。

4、課題成果獎：課題研究結(jié)束，經(jīng)學(xué)校組織專家鑒定驗收合

格者，發(fā)放課題經(jīng)費的另外50%0課題成果優(yōu)秀者給予另外的獎

勵。課題管理制度4

一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.成立課題研究實施小組，具體負責該課題的申報、立項及

開展各項研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進行

系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文

集、實驗報告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計、教師成長報告等）。

二、課題研究的管理要求：

L課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔

實質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認真負責，組織和督促課題小組成員嚴

格執(zhí)行計劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進行合理配備，分工

明確，力求形成一支高效率的研究力量。

3.課題組負責人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動

等）和實施計劃（包括學(xué)期工作計劃或階段工作計劃）。

4.課題實施組負責人應(yīng)以課題計劃為核心，向課題組成員詳

細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究

內(nèi)容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費、研究成果

表達方式等事項。

5,課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下:

課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)

題）

科研工作計劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）

科研工作制度（長期使用）

科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加

人）

科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）

報告、學(xué)習、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、

內(nèi)容）

課題研究、經(jīng)驗材料匯總（各種經(jīng)驗總結(jié)材料、講話材料、

現(xiàn)場會材料）

信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報、照片、圖片刊物

等）

論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）、論

文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費登記表（時間、名稱、單

價、合計）、個人科研學(xué)習記錄（科研活動內(nèi)容記實、材料剪輯等）。

6,課題研究成果的文字資料和實物等，需要專人管理備案以

便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

7.在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。

8.在實施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不

能繼續(xù)進行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補適當人員。

9.參與課題研究的.人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔

案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。課題管理制度5

一、科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研

究的可行性分析后，方可立項。

二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員

間必須有明確的分工。

三、各課題教必須制訂明確的'切實可行的研究計劃，至少每

月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下

一步工作。

四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研

究的進展情況。

五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果

鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要

提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。

六、學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定

的課題組，將給予表彰獎勵。

七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，

整改無效的，取消其課題的立項。課題管理制度6

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學(xué)校的教

育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

一、選題：

1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性,

了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，

對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。

2、研究目標清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，引究方法和途徑切

實可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。

3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識,

要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基

本條件和具體措施。

二、課題組人員：

1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實

際主持者，是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，

是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參

與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔主要研究

工作，應(yīng)解決研究的重難點，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

三、課題的申請：

1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教

研室申報立項。

2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科

學(xué)性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的

意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。

3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式

列項，可以開題進行研究。

四、課題的實施：

在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主

要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：

1、研究計劃的具體落實：

將研究方案中的目標和任務(wù)細化，定出每個階段的分步目標,

對所有完成的任務(wù)進行分工，落實到人。

2、收集資料，做好檔案管理工作：

①研究人員要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得

體會，經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好

調(diào)查測試、過程評價的冬類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資

料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作

等。

③收集好在報、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過

程中獲獎的證書、作品。

④收集好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的

方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工

作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。

⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。

以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。喈案管理將作為科

研工作評獎的重要條件。

3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。

課題組長要檢查方案的.執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究

方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進

行。

4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究

報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資

料和其他文字資料。

5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習科研理論和方法，進一步

認識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點。有條件時可外出學(xué)習或

請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，

善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身

的研究水平和能力。

6、在實施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。

五、課題的評審：

課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校

教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定

意見。

提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：

1、研究報告、工作報告、檢測報告；

2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；

3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段

結(jié)果。

4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應(yīng)用價值的自我分析。

六、課題的獎勵：

學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實際情況，進

行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結(jié)

題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。

七、課題成果的認定：

參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)

檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。

八、課題的常規(guī)管理：

1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作。

2、負責課題的結(jié)題評審工作。

3、負責課題實施的過程管理工作：

①檢查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。

②指導(dǎo)課題研究工作。

③加強課題的中期評估。

④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

⑤做好各課題的檔案管理工作。

九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市、區(qū)的各級管

理課題，可參照執(zhí)行。

十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。課題管理制度

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為加強對各級立項課題的管理，保證課題研究的質(zhì)量，更好

的發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進教育教學(xué)的發(fā)展，特制定此制

度，望各學(xué)校、課題組認真學(xué)習，參照執(zhí)行。

1、課題分校級、縣級、市級、省級、國家級五個級別。

2、成立課題組。設(shè)課題負責人1名，市縣兩級立項課題研究

成員一般1—4名。省級以上課題可以超過4人。

課題組負責人的'職責：

①承擔并主持課題的研究任務(wù)；

②協(xié)調(diào)課題組成員分工、研究情況，保證課題研究按計劃順

利開展；

③加強上下聯(lián)系;

④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。課題

組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3、由課題組向?qū)W校教科室提交《立項申報評審書》一式三份，

并附詳細的課題實施方案，用A4紙打印裝訂。經(jīng)學(xué)校教科室初審

后擇優(yōu)集體向縣教科室報送。

4、每年評審一次，申報時間為每年十一月的第一周，其它時

間不受理。

5、縣教科室組織專家評審，確立縣級課題并擇優(yōu)推薦申報縣

級以上課題。

6、縣教科室對確立的縣級立項課題行文公布。課題管理制度

8

教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好

小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教

育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效

益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東

特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特

制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量

的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過

對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本

方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教

育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，

形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應(yīng)

用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題

是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形

成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項

課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立

項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、

課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫

出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并

組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的

優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級

課題。

2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并

通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員

具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合

理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校

的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的

業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想

正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實

可行。

（二）課題的實施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的

各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、周期一年以上的.課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計

劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科

研工作的進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，要設(shè)法保證課題按

時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義,

在研究過程中可作不斷的改進或提高。

6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題

或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可

抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）自查、檢測

每位實驗教師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部

匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、

數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進

行檢測、評估。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題

負責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課

題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、

圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、

教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

五、獎勵：

按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見《城東小

學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。課題管理制度9

為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平,

增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊

密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課

堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。

二、創(chuàng)新要求

通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓

勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之

能符合學(xué)生的實際需求，從而達到雙贏。

三、具體制度

L學(xué)習、研究制度。

①課題組負責人定期召集課題組成員進行學(xué)習、研究。學(xué)習

先進的教育理論，端正課題研究的'指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)

素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。

②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系

列的活動

③課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題

組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好

每節(jié)研討課的記錄和評析。

④課題組和個人的學(xué)習、研究活動均應(yīng)有記錄。

2,課題檔案制度。

課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課

題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸

檔，具體檔案資料如下：

①計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案

和個人每學(xué)期工作活動計劃。

②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基

本情況。

③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計（教案）、

課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師

研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。

④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校

網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

⑤效果性資料。包括個案變化和群體變化資料；教師研究成果

反映：獲獎?wù)撐?、證書、出版的論著等；學(xué)生活動成果反映：學(xué)生

獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。

⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、

札記等課題資料。

⑦資料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、

積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、

系統(tǒng)性；注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

3.成果匯報制度。

①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的

教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深

入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

4,課題實施情況報告制度。

課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課

題實施的階段性總結(jié)等材料。

5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

睨寶銳朱艷

6.課題組成員及其分工

李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的制定

和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究

過程。

劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強

對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題

研究順利進行。

王慧，負責進行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教

學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每

次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，

積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

王曉潔，負責相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工

作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息

反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。課題管理制度10

一、目的

開展教育科研，對課題研究進行管理，可以不斷提高辦學(xué)水

平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1、規(guī)則：一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。

(1)目標：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計來確定科研目標，使之

緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點：按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個方

面，把研究重點表示清楚。

(3)提出課題：為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖，引導(dǎo)大家的思

路，可由學(xué)校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題

時參考。

2、論證：論證是對已形成的課題進行一次可行性分析，群策

群力，以使研究者博采眾長，更好地進行研究，主要內(nèi)容可包括

以下方面：

(1)課題的價值：要進一步明確課題的意義，并從科學(xué)性、

理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想，使目的性

更明確。

(2)課題的實施：這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),

施加哪些實驗因子，這是實驗的關(guān)鍵性問題，反映了研究的'實質(zhì)。

(3)課題的評價：能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評

價，是十分重要的。如果評價不科學(xué)，便無法判斷實驗價值的實

現(xiàn)程度，當然也不能說實驗的成功。

進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由

研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等

方面人士參加；校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教

育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實

驗方案，提高研究的質(zhì)量。

3、實施：對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主

要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變量，控制無關(guān)因子。

校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料，

通過對各項資料的檢查，可以了解實驗工作的整體狀態(tài)，同時對

資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。

4、總結(jié)：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不

甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領(lǐng)導(dǎo)要

很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。

這既影響科研成果的總結(jié)，又影響了教師從事科研的積極性。校

長應(yīng)重視總結(jié)，與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法，成文

后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。

課題管理制度11

為了加強幼兒園的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育

中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我園教育科研工作逐

步實現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化，特制定以下制度。

（一）選擇課題

1、遵循科研工作的特點，參照上級課題指南精神，幼兒園科研

室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)年列出部分課題指南，可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學(xué)期

研究重點，針對日常教學(xué)工作，選擇適當?shù)恼n題。

（二）課題立項

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向，并以

書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項原則確定部分課題為園級課題，在

園級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項原則

鼓勵性原則：鼓勵全園教師參與教育科研，并通過科研提高廣

大教師的科研能力。

可行性原則：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的'能力和

深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

實用性原則：強調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實

指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作

用。

科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標明確，立項

根據(jù)充分。

4、各立項課題必須填寫申報表，并制定課題研究計劃（一份）

交?？蒲惺冶９堋?/p>

（三）過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報的

各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、周期較長的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)

按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的

進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題實施過程中，科研室必須召開立項研討會、開題論證

會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。

6、課題實施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報和適時檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、

科研和科研相結(jié)合。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負責人向園教科室遞交《課

題研究結(jié)題報告》，由園教科室負責鑒定工作。

2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，

幼兒園有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

（五）考核辦法

1、分級考核，由課題組長負責各課題成員的考核，科研室負責

對課題組長的考核，園長負責對教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的

重要依據(jù)之一，也作為評選先進的依據(jù)。

（六）經(jīng)費管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督

經(jīng)費的使用，課題結(jié)束或中止時，由課題負責人向教科室書面報告

經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學(xué)校安排使用。

2、課題經(jīng)費必須精打細算，專款專用，并嚴格遵守財務(wù)制度。

經(jīng)費使用范圍為：咨詢費、資料費、必要的文具費、外出調(diào)查的費

用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實驗論證會

由學(xué)校統(tǒng)一安排外，幼兒園視具體情況，另拔經(jīng)費用于園級課題研

究。課題負責人應(yīng)及時向科研室匯報經(jīng)費的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象,

園科研室有權(quán)停止經(jīng)費拔發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。課題管理制

度12

1、課題組必須按制訂的實施方案認真組織實施，實施過程中

也可根據(jù)實際情況，調(diào)整實施方案。

2、制定每學(xué)期的具體實施計劃、活動安排。實驗過程中及時

記錄實驗效果、數(shù)據(jù)，重視各種資料的積累和保管。

3、每學(xué)期為一個階段，開學(xué)初制訂好學(xué)期的.階段實施計劃，

學(xué)期結(jié)束時寫出小結(jié)，并于新學(xué)期開學(xué)第一周將階段小結(jié)及計劃

交教科室。

4、每個課題實驗教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定,

按時參加學(xué)習培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動，定期向教科室匯報課題研

究的進展情況。

5、組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習考察與

資料研究等。

6、學(xué)校教科室檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論

文、總結(jié)等材料。

7、縣教科室每學(xué)年組織力量對各課題組實驗研究工作進行中

期檢查和評估，對優(yōu)秀課題組進行表彰獎勵，對實驗開展不力的

進行指導(dǎo)督促。

8、課題負責人、成員變更，課題延期結(jié)題需按要求使用統(tǒng)一

表格寫出書面申請，加蓋學(xué)校公章后上報。課題管理制度13

第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實

現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地

為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

第二條：課題立項1、能從學(xué)校實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際本著

實事求是的原則制定課題的立項。

2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，

及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進作

用。

3、課題立項根據(jù)充分，研究目標明確，內(nèi)容具體，研究方法、

步驟切實可行。

4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的

處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。

第三條：責任制1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計

劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防

止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省

教科所負責。

2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高

的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題

研究國內(nèi)外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，

成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進作用。

第四條：課題申報1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關(guān)

部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。

2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，

報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。

3、課題研究中，申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對課題所

確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標）不

得隨意改動。

4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分

內(nèi)容或無法承擔此項研究，應(yīng)由申報人寫出書面報告，報教科室

批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

5、每項課題申報或鑒定費，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦

法》執(zhí)行，費用由學(xué)校負責。

第五條：學(xué)習、研究制度各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)委

員會指導(dǎo)下，每一學(xué)期課題組負責人應(yīng)召集課題組成員制定學(xué)期

研究開展計劃，學(xué)期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時研究過程中課

題組負責人應(yīng)定期召集課題組成員進行學(xué)習、研究，原則上每月

至少開展一次活動。實驗期間，每學(xué)期至少應(yīng)召開一次專門會議，

總結(jié)和布置科研工作。課題組的學(xué)習、研究活動應(yīng)做好記錄，要

按照課題目標、內(nèi)容、運用相應(yīng)的方法開展研究工作。

所報課題一經(jīng)立項，要認真組織實施，包任成立課題組、自

籌實驗經(jīng)費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、

指導(dǎo)思想、研究目標、研究內(nèi)容、實驗方法、研究步驟和時間、課

題研究組織機構(gòu)、課題參研單位或個人、研究預(yù)期成果、課題研

究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計劃統(tǒng)一安排

和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案,

課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

第六條：課題檔案管理制度各課題組應(yīng)有專人負責課題的檔

案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調(diào)查、測

試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等

等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好

記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題

組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領(lǐng)導(dǎo)

匯報（展示）課題研究的'階段性成果，每學(xué)年至少開展「2次。

省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人寫

出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自

我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研

論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、

錄像、實物等）。

2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領(lǐng)導(dǎo)

小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關(guān)部門進行鑒定，經(jīng)

審讀和實地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。

第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進展

情況進行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實

用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。

并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報刊發(fā)表，積極促進優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

課題管理制度14

一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。

二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時

申報補報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上

課題不少于3項。

三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本

學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細填寫《應(yīng)城一中教科研課

題立項申請表》。

四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實施，

每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。

五、各教研組開展的,校級課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課

題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每

學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性

資料，課題結(jié)題時，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進行結(jié)題答辯驗收。

六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評