體育6年級(jí) 6田徑-跨越式跳高、成套動(dòng)作練習(xí) 大單元課時(shí)教案

體育6年級(jí)6田徑—跨越式跳高、成套動(dòng)作練習(xí)大單元課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育6年級(jí)6田徑—跨越式跳高、成套動(dòng)作練習(xí)大單元課時(shí)教案課程基本信息1.課程名稱：體育6年級(jí)—田徑—跨越式跳高、成套動(dòng)作練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過跨越式跳高和成套動(dòng)作練習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.跨越式跳高的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

2.成套動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.跨越式跳高中身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

2.成套動(dòng)作中各個(gè)部分的流暢連接。

解決辦法：

1.對(duì)于跨越式跳高，采用分解動(dòng)作教學(xué)，先讓學(xué)生掌握跳躍的基本要領(lǐng)，再逐漸過渡到完整動(dòng)作。通過示范、講解、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐步掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)。

2.對(duì)于成套動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性，采用分段練習(xí)法，先練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，確保動(dòng)作質(zhì)量，再逐漸組合成完整成套動(dòng)作。通過小組合作，讓學(xué)生相互觀察、糾正，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性。

3.加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，為完成動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

4.在練習(xí)過程中，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，克服困難，提高技能水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解跨越式跳高和成套動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)分組練習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，通過角色扮演（如教練、運(yùn)動(dòng)員）和游戲（如接力比賽）等方式，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。

3.使用視頻和圖解等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作細(xì)節(jié)和要領(lǐng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跨越式跳高和成套動(dòng)作練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道跨越式跳高嗎？它在田徑比賽中扮演著怎樣的角色？”

-展示一些跨越式跳高和成套動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳高的魅力和動(dòng)作的連貫性。

-簡(jiǎn)短介紹跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和成套動(dòng)作練習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高和成套動(dòng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨越式跳高和成套動(dòng)作的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)。

過程：

-講解跨越式跳高的定義，包括起跳、騰空、落地等主要技術(shù)環(huán)節(jié)。

-使用示意圖和動(dòng)作分解圖，詳細(xì)介紹跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和成套動(dòng)作的組成。

-通過實(shí)例或案例分析，讓學(xué)生更好地理解跨越式跳高和成套動(dòng)作在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.跨越式跳高和成套動(dòng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨越式跳高和成套動(dòng)作的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的跨越式跳高和成套動(dòng)作案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的技術(shù)細(xì)節(jié)、訓(xùn)練方法及其在田徑運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高跳躍能力和動(dòng)作連貫性的影響，以及如何應(yīng)用這些技術(shù)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論跨越式跳高和成套動(dòng)作的改進(jìn)方法，并提出創(chuàng)新性的訓(xùn)練建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)或成套動(dòng)作中的一個(gè)部分進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技術(shù)環(huán)節(jié)或動(dòng)作部分的訓(xùn)練方法、技巧和可能的改進(jìn)方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨越式跳高和成套動(dòng)作的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)環(huán)節(jié)的解析、訓(xùn)練方法的探討及改進(jìn)方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高和成套動(dòng)作練習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、成套動(dòng)作的連貫性練習(xí)等。

-強(qiáng)調(diào)跨越式跳高和成套動(dòng)作在田徑運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，動(dòng)作更加規(guī)范，技術(shù)更加成熟。

2.動(dòng)作連貫性：學(xué)生在成套動(dòng)作練習(xí)中，能夠流暢地完成各個(gè)動(dòng)作，提高了動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，形成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.運(yùn)動(dòng)能力提升：經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力得到了顯著提升，運(yùn)動(dòng)能力得到了全面的鍛煉和提高。

4.安全意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了安全意識(shí)，能夠在訓(xùn)練中注意自我保護(hù)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自主練習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

7.競(jìng)賽能力增強(qiáng)：學(xué)生在成套動(dòng)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何在競(jìng)賽中穩(wěn)定發(fā)揮，提高了競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)。

8.健康行為形成：學(xué)生在練習(xí)過程中，逐漸形成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式，有助于促進(jìn)身心健康。

9.體育品德培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、尊重他人、勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了良好的體育品德。

10.知識(shí)運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練中，解決訓(xùn)練中遇到的問題，提高了知識(shí)運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨越式跳高和成套動(dòng)作練習(xí)，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出色。通過講解和示范，大家掌握了跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中逐漸提高了動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。此外，同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極交流，提出了許多創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。希望大家能夠在課后繼續(xù)自主練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的技能。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.簡(jiǎn)述跨越式跳高的起跳、騰空、落地三個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的基本要領(lǐng)。

2.列舉三個(gè)在成套動(dòng)作練習(xí)中需要注意的連貫性和協(xié)調(diào)性要點(diǎn)。

3.描述在小組討論中，你們小組提出的創(chuàng)新性訓(xùn)練方法，并解釋其原理。

4.結(jié)合自身練習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勗诳缭绞教吆统商讋?dòng)作練習(xí)中遇到的困難以及如何克服。

5.課堂練習(xí)中，你觀察到了哪位同學(xué)的動(dòng)作最規(guī)范？請(qǐng)簡(jiǎn)述其動(dòng)作規(guī)范的表現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們將答案寫在紙上，檢測(cè)結(jié)束后，我們將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。通過這次檢測(cè)，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的地方，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中加以改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的體育課讓我看到了同學(xué)們的活力和進(jìn)步，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。通過視頻和圖解的輔助，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的理解更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在示范時(shí)的動(dòng)作速度可能過快，導(dǎo)致一些反應(yīng)較慢的同學(xué)無法跟上。下次我會(huì)放慢示范速度，確保每個(gè)同學(xué)都能看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在策略上，小組討論環(huán)節(jié)同學(xué)們的參與度很高，大家能夠積極交流自己的想法。但是，我也注意到一些小組在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的方向把控不夠嚴(yán)格。未來，我會(huì)更加明確討論的目標(biāo)，確保每個(gè)小組的討論都能緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

在管理上，課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)同學(xué)在練習(xí)時(shí)注意力不集中。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠豐富或者學(xué)生的興趣沒有被充分激發(fā)。接下來，我會(huì)嘗試引入更多有趣的練習(xí)形式，比如游戲化教學(xué)，來提高同學(xué)們的參與度。

在教學(xué)效果上，同學(xué)們對(duì)跨越式跳高的技術(shù)掌握有了明顯的提高，動(dòng)作更加規(guī)范，連貫性更好。我看到同學(xué)們?cè)诔商讋?dòng)作練習(xí)中的進(jìn)步，這也讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在自主學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的引導(dǎo)。

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

3.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們自主探究和練習(xí)的習(xí)慣。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助同學(xué)們?cè)隗w育學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起跳技巧、騰空姿態(tài)、落地緩沖

-重點(diǎn)詞：起跳板、騰空高度、落地穩(wěn)定性

-重點(diǎn)句：起跳時(shí)要充分利用起跳板，保持身體重心穩(wěn)定；騰空時(shí)要注意身體姿態(tài)，盡量保持直線；落地時(shí)要做好緩沖，避免受傷。

②成套動(dòng)作練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作連貫性、