《四則混合運(yùn)算（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《四則混合運(yùn)算（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《四則混合運(yùn)算（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

本節(jié)課選自西師大版四年級下冊第二單元《四則混合運(yùn)算》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的順序，理解在沒有括號的情況下，先乘除后加減的原則。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序解決簡單的四則混合運(yùn)算問題。

3.通過練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

具體內(nèi)容包括：

-混合運(yùn)算的順序規(guī)則；

-混合運(yùn)算的典型例題；

-混合運(yùn)算的練習(xí)題；

-四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題時(shí)，正確判斷四則混合運(yùn)算的順序，并在沒有括號的情況下準(zhǔn)確執(zhí)行運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過具體例題演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解四則混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)化先乘除后加減的原則。

2.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固運(yùn)算順序，逐步形成習(xí)慣。

3.利用數(shù)學(xué)游戲或競賽活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則。

4.對運(yùn)算順序容易混淆的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對一的講解和練習(xí)，幫助他們突破難點(diǎn)。

5.在課堂練習(xí)和作業(yè)中，強(qiáng)調(diào)檢查和自我糾錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督和反思的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)題庫、教育云資源

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)模型教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括四則混合運(yùn)算的規(guī)則說明和相關(guān)例題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與四則混合運(yùn)算順序相關(guān)的問題，如“在沒有括號的情況下，如何確定運(yùn)算順序？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，嘗試解答并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)涉及四則混合運(yùn)算的實(shí)際問題引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，并通過例題演示。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決四則混合運(yùn)算問題，并分享解題過程。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：積極參與分組討論，嘗試解決四則混合運(yùn)算問題。

-提問與討論：對不懂的地方提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些涉及四則混合運(yùn)算的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供一些相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固四則混合運(yùn)算的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對四則混合運(yùn)算的理解。

-反思總結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞四則混合運(yùn)算的順序這一重點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和練習(xí)、課后拓展，逐步幫助學(xué)生掌握運(yùn)算順序，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是在學(xué)習(xí)《四則混合運(yùn)算（1）》這一章節(jié)后，學(xué)生取得的幾個(gè)方面的成果：

1.理解并掌握了四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)中，通過教師的講解和自己的實(shí)踐，理解了在沒有括號的情況下，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，后進(jìn)行加減運(yùn)算的原則。他們在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確判斷運(yùn)算順序，避免了運(yùn)算錯(cuò)誤。

2.提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行四則混合運(yùn)算，運(yùn)算速度得到了明顯提升。同時(shí)，他們在運(yùn)算過程中的準(zhǔn)確性也有所提高，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

3.培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力：學(xué)生在解決四則混合運(yùn)算問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維來判斷運(yùn)算順序，這有助于他們邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了問題解決能力。

4.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主閱讀資料、思考問題和完成作業(yè)。這些活動有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

5.提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課中的小組討論活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題。這有助于他們團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通能力。

6.加深了對數(shù)學(xué)概念的理解：在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的過程中，學(xué)生對加減乘除這些基本數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。他們能夠?qū)⑦@些概念靈活運(yùn)用于不同的運(yùn)算情境中，加深了對數(shù)學(xué)概念的理解。

7.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、及時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的興趣：在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了解決數(shù)學(xué)問題的樂趣，這有助于他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①理解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減乘除的運(yùn)算順序

-重點(diǎn)詞匯：先乘除后加減、運(yùn)算順序

-重點(diǎn)句子：在沒有括號的情況下，先進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算，然后進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

②掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算步驟和方法

-重點(diǎn)詞匯：運(yùn)算步驟、運(yùn)算方法

-重點(diǎn)句子：進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，要按照先乘除后加減的順序，逐步進(jìn)行運(yùn)算。

③應(yīng)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將四則混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)際問題、應(yīng)用

-重點(diǎn)句子：利用四則混合運(yùn)算的知識，解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《四則混合運(yùn)算（1）》這一章節(jié)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對教學(xué)效果的評估以及識別出的需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則有了很好的理解，他們能夠熟練地應(yīng)用運(yùn)算順序解決問題。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，這些地方需要我在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我考慮了以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對四則混合運(yùn)算的理解程度：通過課堂提問和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對運(yùn)算順序的掌握還不夠牢固，尤其在遇到復(fù)雜問題時(shí)容易混淆。

2.教學(xué)資源的利用：我在課堂上使用了一些教學(xué)資源，如PPT和在線題庫，但我感覺這些資源的使用還可以更加高效，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課堂活動的有效性：雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動，但我覺得這些活動的組織和執(zhí)行還可以更加流暢，以便讓學(xué)生更充分地參與到學(xué)習(xí)中。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)算順序的理解：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)題，特別是在運(yùn)算順序容易混淆的地方，設(shè)計(jì)更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-優(yōu)化教學(xué)資源的使用：我將重新審視和調(diào)整PPT內(nèi)容，使其更加直觀和吸引人。同時(shí)，我會探索更多的在線教學(xué)工具，如互動式數(shù)學(xué)游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進(jìn)課堂活動的設(shè)計(jì)：我會更加注重課堂活動的組織和執(zhí)行細(xì)節(jié)，確