足球-運、傳、射組合單元 回傳射門 教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球-運、傳、射組合單元回傳射門教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“足球-運、傳、射組合單元回傳射門”，具體包括人教版《體育與健康》必修第一冊高二上學期的相關(guān)章節(jié)，如足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用、實戰(zhàn)演練等。教學內(nèi)容主要圍繞回傳射門的技巧展開，讓學生掌握正確的接球、傳球、射門動作，提高足球?qū)崙?zhàn)能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了足球的基本技術(shù)，如運球、傳球、射門等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行深入講解和實戰(zhàn)訓練，幫助學生將所學技術(shù)融會貫通，提高足球比賽的實戰(zhàn)水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為、體育品德等方面。具體目標包括：提升學生足球運動的實踐操作能力，增強團隊協(xié)作意識；培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅持不懈的運動精神；提高學生運動傷害預防及自我保護意識，形成健康的生活方式；通過足球運動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識，促進身心健康發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握正確的回傳射門技術(shù)，包括接球、傳球、射門動作的連貫性和準確性。

②提高學生在實戰(zhàn)中運用回傳射門戰(zhàn)術(shù)的能力，增強團隊配合意識。

2.教學難點

①學生在實戰(zhàn)中靈活運用回傳射門技術(shù)，克服動作僵硬、不協(xié)調(diào)的問題。

②在對抗性訓練中，培養(yǎng)學生快速判斷、及時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的能力，以及應對突發(fā)情況的心理素質(zhì)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》人教版必修第一冊教材，以便于學生對照學習。

2.輔助材料：準備回傳射門技術(shù)教學視頻、相關(guān)動作分解圖示，以及戰(zhàn)術(shù)應用實例的多媒體資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備足球、標志盤、標志桿等基本訓練設(shè)備。

4.教室布置：將教室或訓練場地劃分為多個訓練區(qū)域，設(shè)置不同難度的訓練關(guān)卡，以便于分組練習和比賽。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括回傳射門技術(shù)的教學視頻和動作分解圖示，要求學生預習并理解基本技術(shù)要領(lǐng)。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“回傳射門中如何保持身體平衡？”和“如何在實戰(zhàn)中快速做出回傳射門決策？”來引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習情況，及時了解學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖示，理解回傳射門的技術(shù)細節(jié)。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握基本技術(shù)要領(lǐng)，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂討論提供素材。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放精彩回傳射門視頻，引發(fā)學生對技術(shù)的好奇心。

講解知識點：詳細講解回傳射門的技術(shù)要領(lǐng)，如站位、角度、力量等。

組織課堂活動：分組進行回傳射門練習，設(shè)置不同難度關(guān)卡，讓學生在實踐中提升技能。

解答疑問：及時解答學生在練習中遇到的問題，提供個性化的指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將技術(shù)應用到實戰(zhàn)中。

參與課堂活動：學生積極參與練習，通過分組對抗提升技術(shù)運用能力。

提問與討論：學生在遇到困難時主動提問，與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學生理解回傳射門的技術(shù)要點。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。

合作學習法：通過小組對抗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解并掌握回傳射門技術(shù)，提升實戰(zhàn)應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與回傳射門相關(guān)的作業(yè)，如技術(shù)總結(jié)、實戰(zhàn)分析等。

提供拓展資源：提供相關(guān)戰(zhàn)術(shù)書籍、視頻等資源，幫助學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學技術(shù)。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結(jié)：學生對自己的技術(shù)掌握情況進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升自我修正能力。

作用與目的：

鞏固和深化課堂學習內(nèi)容，提高學生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握回傳射門的基本技術(shù)。他們在課堂上通過反復練習，逐漸克服了動作不協(xié)調(diào)、力量控制不當?shù)葐栴}，能夠在實戰(zhàn)中穩(wěn)定地完成回傳射門動作。例如，學生在練習中能夠準確判斷接球位置，合理控制傳球力量，以及在射門時能夠準確瞄準目標。

2.戰(zhàn)術(shù)理解：學生在學習過程中，不僅掌握了技術(shù)動作，還對回傳射門的戰(zhàn)術(shù)意義有了更深入的理解。他們通過觀看視頻分析、課堂討論和實戰(zhàn)演練，學會了如何在不同的比賽情境中靈活運用回傳射門技術(shù)，提高了在比賽中做出快速、準確決策的能力。

3.團隊協(xié)作：在分組練習和實戰(zhàn)演練中，學生展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神。他們學會了在場上相互支持、溝通和配合，通過團隊協(xié)作完成回傳射門戰(zhàn)術(shù)。這種協(xié)作不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，還體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)層面，學生能夠根據(jù)比賽情況及時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。

4.自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生的自主學習能力得到了提升。他們在課前通過觀看視頻、閱讀教材，對回傳射門技術(shù)有了初步了解；課后，學生利用拓展資源進行深入學習，不僅鞏固了課堂所學，還拓寬了自己的知識視野。

5.心理素質(zhì)：在實戰(zhàn)演練中，學生面對對手的防守和壓力，能夠保持冷靜，克服緊張和焦慮情緒，穩(wěn)定地完成回傳射門動作。這種心理素質(zhì)的提升，有助于學生在比賽中更好地發(fā)揮自己的技術(shù)水平。

6.健康行為：學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的運動習慣和健康意識。他們通過足球運動，增強了自己的體質(zhì)，提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時也學會了如何在運動中保護自己，減少運動傷害的發(fā)生。

7.體育品德：學生在課堂上的表現(xiàn)，體現(xiàn)了良好的體育品德。他們在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了公平競爭的精神。同時，學生在團隊中互相鼓勵、支持，培養(yǎng)了團結(jié)友愛的品質(zhì)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，跟隨老師的講解和示范進行思考和實踐。在分組練習中，學生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和競技狀態(tài)。教師在觀察學生的練習過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的技術(shù)不足和錯誤，并給予個別指導。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞回傳射門技術(shù)的要點和戰(zhàn)術(shù)應用展開熱烈討論。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論結(jié)果，展示出對技術(shù)要領(lǐng)的深入理解和創(chuàng)新性的戰(zhàn)術(shù)構(gòu)想。教師通過學生的展示，評估學生對知識點的掌握程度和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試旨在檢驗學生對回傳射門技術(shù)的掌握情況。測試包括技術(shù)動作演示、戰(zhàn)術(shù)應用分析等環(huán)節(jié)。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成測試任務，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)評分，并記錄每位學生的得分，以便于后續(xù)的教學調(diào)整。

4.課后作業(yè)評價：課后作業(yè)要求學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)和反思，以及完成指定的技術(shù)練習。教師通過批改作業(yè)，評估學生對技術(shù)要領(lǐng)的理解程度和自主練習的效果，同時檢查學生是否能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐操作。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行綜合評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，以激發(fā)其繼續(xù)進步的動力；對于存在不足的學生，教師提供具體的改進建議，幫助其找到提升的途徑。教師的反饋包括以下幾個方面：

-技術(shù)層面：教師評價學生在回傳射門技術(shù)上的進步，指出技術(shù)動作的準確性、連貫性和力量控制等方面的問題，并提供改進方法。

-戰(zhàn)術(shù)層面：教師評價學生對戰(zhàn)術(shù)的理解和應用能力，指導學生如何在不同比賽情境中靈活運用回傳射門戰(zhàn)術(shù)。

-心理素質(zhì)：教師評價學生在實戰(zhàn)中的心理狀態(tài)，鼓勵學生保持自信和冷靜，克服比賽中的壓力和挑戰(zhàn)。

-團隊協(xié)作：教師評價學生在團隊中的溝通和協(xié)作能力，指出團隊合作的優(yōu)點和需要改進的地方。

-自主學習：教師評價學生的自主學習態(tài)度和效果，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐，提高自學能力。八、板書設(shè)計1.技術(shù)要點

①回傳射門的基本步驟：接球、判斷、傳球、射門

②動作要領(lǐng)：站位、角度、力量、準確性

③實戰(zhàn)應用：如何在比賽中靈活運用回傳射門技術(shù)

2.戰(zhàn)術(shù)理解

①回傳射門戰(zhàn)術(shù)的目的：打破對手防線，創(chuàng)造射門機會

②回傳射門戰(zhàn)術(shù)的適用場景：邊路突破、中路配合

③回傳射門戰(zhàn)術(shù)的配合要點：時機、空間、隊友位置

3.團隊協(xié)作

①團隊配合的基本原則：溝通、信任、支持

②團隊協(xié)作的關(guān)鍵因素：位置感、預判、執(zhí)行力

③團隊協(xié)作的實戰(zhàn)演練：模擬比賽中的回傳射門配合

4.自主學習與反思

①自主學習的方法：觀看視頻、閱讀教材、實踐練習

②學習反思的重點：技術(shù)動作的改進、戰(zhàn)術(shù)應用的提升、比賽經(jīng)驗的總結(jié)

③反饋與改進：根據(jù)教師和隊友的反饋，調(diào)整訓練方法和比賽策略重點題型整理題型一：動作分解描述題

題目：請描述回傳射門動作的分解過程，并說明每個步驟的關(guān)鍵要點。

答案：回傳射門動作分解為以下四個步驟：

1.接球：要點在于準確判斷球的落點和速度，身體重心要低，膝蓋微彎，準備隨時啟動。

2.判斷：要點在于快速判斷接球后的最佳傳球路線和角度，以及隊友的位置和對手的防守情況。

3.傳球：要點在于傳球的力量和準確性，確保隊友能夠舒適地接球并進行下一步動作。

4.射門：要點在于射門時的腳部姿勢、力量和角度，確保射門準確有力。

題型二：戰(zhàn)術(shù)應用分析題

題目：請分析在哪種比賽情境下，回傳射門戰(zhàn)術(shù)最為有效，并說明理由。

答案：回傳射門戰(zhàn)術(shù)在以下情境中最為有效：

當對方防線壓上，中場空間較大時，利用邊路突破后快速回傳，創(chuàng)造中路或另一邊路的射門機會。理由是此時對手防線容易被拉扯開，形成空間，回傳射門可以利用這個空間進行有效打擊。

題型三：團隊協(xié)作討論題

題目：請討論在回傳射門戰(zhàn)術(shù)中，如何提高團隊的協(xié)作效率。

答案：提高團隊協(xié)作效率的方法包括：

1.增強溝通：場上隊員之間要保持不斷的溝通，及時傳達自己的意圖和位置。

2.提升預判：隊員要能夠預判隊友和對手的動作，做出快速反應。

3.明確責任：每個隊員要明確自己的位置和責任，確保在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中各司其職。

題型四：實戰(zhàn)演練反思題

題目：請描述一次在實戰(zhàn)演練中運用回傳射門戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)歷，并反思其中的成功與不足。

答案：在最近的一次實戰(zhàn)演練中，我們隊在邊路突破后成功進行了回傳射門。成功之處在于邊路隊員準確地將球傳給了中路的隊友，后者迅速射門得分。不足之處在于我們的傳球路線被對手預判，導致射門時的角度不夠理想，差點被對方守門員撲出。

題型五：技術(shù)動作改進題

題目：請針對回傳射門中的傳球動作，提出至少兩點改進建議。

答案：針對傳球動作的改進建議：

1.提高傳球精度：通過練習，提高傳球時的準確性，確保隊友能夠輕松接球。

2.增加傳球變化：在傳球時，可以增加一些假動作或變化傳球方向，以迷惑對手，提高傳球的成功率。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球中的回傳射門技術(shù)，通過講解、示范和實戰(zhàn)演練，學生掌握了一定的技術(shù)要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運用。在教學過程中，我注重了學生的自主學習、實踐操作和團隊協(xié)作，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球。

回顧整個教學過程，我認為在教學方法和策略上取得了一定的成效。首先，我利用多媒體資源，如教學視頻和動作分解圖示，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解技術(shù)要領(lǐng)。其次，我設(shè)計了小組討論和實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握技術(shù)，提高了他們的團隊協(xié)作能力。此外，我還注重了學生的自主學習，通過課前預習和課后拓展學習，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解技術(shù)動作時，可能過于注重細節(jié)，導致部分學生難以理解。今后，我需要更加注重講解的簡潔性和實用性，讓學生更容易掌握技術(shù)。其次，我在組織實戰(zhàn)演練時，可能對學生的個體差異關(guān)注不夠，導致部分學生在練習中遇到困難。今后，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助每位學生提高技術(shù)水平。

在本節(jié)課中，學生在知