蘇教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備4、出示一張有代表性的圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出透視5、教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫中找教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備），教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范教學(xué)目標(biāo)夸張和變形2通過電腦動(dòng)漫基本方法的學(xué)習(xí)，能夠舉一反教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)漫夸張和變形的特點(diǎn)進(jìn)行電腦繪畫教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)漫的基本方法創(chuàng)作電腦動(dòng)漫作品教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙，（），，（，，方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板：黑）線課題理想的居住環(huán)境教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課題柱狀雕刻教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生能運(yùn)用色，進(jìn)行人物臉部的圖案繪制。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲課題作文插圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可以畫出作文描繪的主要形教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)知目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面的評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)析，提出認(rèn)知目標(biāo)：了解圖書的設(shè)計(jì)范圍、種類及立能自己創(chuàng)作作品，作品有風(fēng)格，有個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的，以四個(gè)甲骨文字為主題圖中間有小平藏書的印鑒。這張是著名作家張賢亮并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫，用油磙、色版畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，槍操作目標(biāo)：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩(shī)課題橋教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知目標(biāo)：了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)形式與方法來畫橋教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備跡課題環(huán)境小設(shè)施（一）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”5、創(chuàng)作“小設(shè)施”世精品。其造型、紋飾和銘文都非常精美，具有很高觸中國(guó)古代青銅藝術(shù)，感受中華民族燦爛悠久的古代銅藝術(shù)的特征與獨(dú)特魅力，在欣賞、評(píng)述、仿制的過生的審美能力，拓寬藝術(shù)視野，并能用多種方式來表第一版塊：音樂導(dǎo)入，引出課題1、今天，老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，?qǐng)大家欣賞一下。邊聽邊猜，這段音樂是用什么樂2、青銅不僅能制成樂器，在古代還有許多用途呢？想不想來了解一下？（板貼課題：中國(guó)青銅藝術(shù)）【音樂導(dǎo)入，既能直奔主題，又能進(jìn)行文化滲透，使課引發(fā)學(xué)生探究、學(xué)第二版塊：漫步展廳，感知特征家的介紹：（電腦錄音，媒體同時(shí)演示三個(gè)階段）：考古學(xué)家將人類歷史進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。中國(guó)古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期，在商、周時(shí)代到達(dá)高峰，戰(zhàn)國(guó)以后，青銅器漸漸2、聽了專家的介紹，大家是不是特別期待一睹中國(guó)古代青銅藝術(shù)的風(fēng)采。那接下來，我們就穿越時(shí)空，走進(jìn)銅器①請(qǐng)你說說青銅作品的主要特點(diǎn)?②說說你看到的青銅器的種類,看誰記得多?4、學(xué)生進(jìn)入專題網(wǎng)頁(yè)瀏覽。展廳有四個(gè)：①商周時(shí)期②春秋戰(zhàn)國(guó)③西漢時(shí)期④云南特色。5、學(xué)生反饋青銅器的特點(diǎn)，并交流云南青銅器給人的感受。教師小結(jié)并板書：威嚴(yán)厚重、夸張奇特、逼真質(zhì)樸、取材生活、手法多樣促使學(xué)生思考，還能充分挖掘?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。初步感知、發(fā)現(xiàn)青銅器的特點(diǎn)，為突破教學(xué)重點(diǎn)做好了前期知識(shí)儲(chǔ)備。】6、學(xué)生反饋青銅器的種類。7、過渡：看來同學(xué)們的收獲還真不小，已經(jīng)知道了這么多的青銅器種類，那老師就來考考大家，在每一小組的桌上有個(gè)小盒子，盒子里有一張青銅器的照片，請(qǐng)大家討論一下它的主要特點(diǎn)，猜一猜，它是哪一時(shí)期的作品？并請(qǐng)組長(zhǎng)將它貼在黑板上的合適位置。威嚴(yán)厚重夸張奇特逼真質(zhì)樸威嚴(yán)厚重夸張奇特逼真質(zhì)樸8、反饋點(diǎn)評(píng)。媒體介紹各個(gè)時(shí)空的代表作品，師生共同探討其特點(diǎn)：1、商周時(shí)期的《司母戊大方鼎》；2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《牛虎案》；3、西漢時(shí)期的《貯貝器》。9、教師小結(jié)：通過剛才的參觀和討論，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代的青銅器不僅種類繁多，而且都各具特色，十分精美。【用嘗試分類的方式，讓學(xué)生辨別各個(gè)時(shí)空的青銅器的講解的枯燥，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)各個(gè)時(shí)期代表作品的適時(shí)欣賞與評(píng)述，還豐富了學(xué)生的感知，讓學(xué)生的欣賞思路進(jìn)一步明晰?！康谌鎵K：欣賞評(píng)述，感悟精美（一）感悟：造型精美、功能復(fù)雜1、請(qǐng)看這件作品。媒體出示：《銅燈》，猜一猜這是媒體示：煤張有何示：煤張有何的設(shè)計(jì)怎樣？請(qǐng)你想一想古人是如何將功能與造型巧妙結(jié)合在一起的?！就ㄟ^猜測(cè)、比較等教學(xué)形式，讓學(xué)生理解古代青銅的造型特點(diǎn)，形象直觀，容易理解】1、我們?cè)倏催@件作品。除了精巧的外形，你還能發(fā)現(xiàn)2、對(duì)，有紋飾。大家想象一下，木工在木頭上雕刻紋飾需要全力以赴，小心翼翼。那在青銅上雕刻紋飾你3、教師出示一件真實(shí)的青銅器，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)觀看，并請(qǐng)學(xué)生摸一摸，談?wù)劯惺埽拷處熜〗Y(jié)：紋飾精美4、為了設(shè)計(jì)這些精巧的造型和精致的紋飾，古代工匠們不斷改進(jìn)工藝，（媒體出示《青銅壺》）像這樣的《青銅壺》，制作完成后，掛耳上竟然沒有一絲接縫。幾千年前的5、媒體錄音與演示：我國(guó)夏代已能鑄造青銅器，商代青銅鑄造業(yè)進(jìn)入全盛時(shí)期。這時(shí)的青銅器多為陶范鑄造，其工藝是先雕刻器物原形，再分別翻制內(nèi)范和外范，最后融銅澆鑄而成。到了春秋時(shí)代，古人已掌握“失蠟法”工藝來制6、聽了介紹，你有何感想？教師小結(jié)：工藝精湛1、欣賞完了古人精湛的工藝，我們?cè)賮戆淹嬉幌鹿糯?、老師能猜測(cè)出關(guān)于這只鼎故事，你能做到嗎？從哪也叫“金文“。這些銘文不僅具有很高的藝術(shù)研究?jī)r(jià)值，還是珍貴的歷史資料，它也是我國(guó)最早的成熟文字之一。（板書：銘文古雅）大家再來欣賞幾件有銘文的作品?！驹谶@兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過假設(shè)情境、巧設(shè)疑問，讓學(xué)生親手觸摸等教學(xué)手段，讓學(xué)生的思維進(jìn)一步得到激活，青銅器的美正被學(xué)生用自己的方式、經(jīng)驗(yàn)在體會(huì)，學(xué)生的感悟也正在逐漸走向深刻，有效地解決了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教第四版塊：整體欣賞，震撼心靈1、通過大家的共同研究，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代的青銅藝術(shù)真可謂是歷史藝術(shù)長(zhǎng)河中的一枝奇葩，他們是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。下面，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)博物館去感受其獨(dú)特的魅力。2、配樂整體欣賞。（如《四羊方尊》、《馬踏飛燕》、《長(zhǎng)信宮燈》、《三星村面具》等）經(jīng)基本掌握了古代青銅藝術(shù)的特征，也感悟到了其“精美”所在，學(xué)生的欣賞水平有了一定的提高。此時(shí)再讓學(xué)生整體欣賞，會(huì)促使學(xué)生用全新的眼光來審視這些藝術(shù)珍品。學(xué)生的感悟正經(jīng)歷了一個(gè)“從整體到局部再回到整體”的過程。此時(shí)的欣賞，不僅加深理解，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野。】第五版塊：動(dòng)手模仿，加深體驗(yàn)1、看了這么多的青銅器精品，想不想親自動(dòng)手用紫砂2、我們一起先來看幾件同齡人做的作品。（媒體欣同時(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析、示范制作方法：泥板造型、挖、接等技巧。（提示學(xué)生模仿時(shí)眼、耳、鼻、等部位的夸張手法的①完成一件青銅仿制品，可以適當(dāng)改造。②能表現(xiàn)出青銅器的3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。形式來表達(dá)自己的理解和感受。在這一版塊，設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，能力得到不斷提高，情感得到充分釋放?！康谖灏鎵K：展示評(píng)價(jià)，提升能力1、互評(píng)：你比較喜歡哪件作品，為什么？你能給哪件2、自評(píng)：介紹自己作品中滿意的地方或技法，說說需3、總評(píng)：頒發(fā)收藏證書。鼓勵(lì)后進(jìn)。【通過多種形式的評(píng)價(jià)，既能了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，也能提高學(xué)生的評(píng)述能力。讓學(xué)生介紹自己滿意的地方和改進(jìn)的地方，可以讓學(xué)生在賞識(shí)自己的同時(shí)又能客觀看待自身的不足，看