人美 版三年級美術(shù)上冊 11.《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

人美版三年級美術(shù)上冊11.《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《拓印樹葉真有趣》

2.教學(xué)年級和班級：人美版三年級美術(shù)上冊，三年級某班

3.授課時間：第11課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生們運用大自然的樹葉進行拓印，培養(yǎng)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和觀察力。通過拓印樹葉的實踐活動，讓學(xué)生了解和掌握拓印的基本技巧，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生認識不同樹葉的形狀、紋理和特點，提高他們對自然美的感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：觀察與欣賞能力，通過觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，提高學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力；創(chuàng)意與實踐能力，鼓勵學(xué)生運用樹葉進行拓印，激發(fā)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手實踐能力；審美與表達能力，指導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作表達個人對自然美的認識和情感，提升審美情趣和表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，促進同伴間的相互學(xué)習(xí)與分享。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握樹葉拓印的基本技巧，包括樹葉的選擇、顏料的調(diào)配和拓印的方法。

-學(xué)習(xí)觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，并能將其特點表現(xiàn)在作品中。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在拓印過程中嘗試不同的組合和表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)難點：

-葉片拓印的技巧掌握：學(xué)生可能難以掌握均勻涂抹顏料和適當(dāng)壓力拓印的技巧，導(dǎo)致作品效果不佳。

-觀察與表現(xiàn)細節(jié)：學(xué)生可能在觀察樹葉時忽略細微的紋理和顏色變化，難以在作品中準確表現(xiàn)。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：部分學(xué)生可能習(xí)慣于模仿，難以獨立思考，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐淖匀恢屑橙§`感，創(chuàng)作出具有個性的作品。

-合作交流的實踐：學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通和分工合作的問題，需要教師引導(dǎo)他們有效交流，共同完成作品。

針對以上難點，教師應(yīng)設(shè)計具體的指導(dǎo)和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過示范、個別輔導(dǎo)和小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，確保他們對核心知識的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生傳授樹葉拓印的基本技巧和觀察自然的重要性。

-討論法：鼓勵學(xué)生就樹葉的形狀、紋理和顏色進行觀察后的討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一幅樹葉拓印作品為項目，引導(dǎo)他們合作探索和創(chuàng)作。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演“小畫家”，通過拓印樹葉的活動，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-實驗活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親手進行樹葉拓印實驗，實踐和掌握相關(guān)技巧。

3.教學(xué)媒體：

-使用實物投影儀展示不同樹葉的形態(tài)，幫助學(xué)生直觀地觀察和了解。

-利用多媒體課件展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-通過實物操作和示范，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)拓印技巧，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅樹葉拓印畫，提出問題：“你們覺得這幅畫是怎么創(chuàng)作出來的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然觀察和色彩搭配的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解拓印樹葉的步驟，包括樹葉的選擇、顏料的涂抹、紙張的按壓等。

-舉例說明：通過展示不同樹葉拓印的實例，讓學(xué)生直觀理解拓印技巧和色彩搭配的效果。

-互動探究：學(xué)生分小組討論如何選擇和組合樹葉進行拓印，以及如何通過顏色變化表現(xiàn)樹葉的特點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照小組討論的結(jié)果，開始動手進行樹葉拓印實踐，創(chuàng)作個人或小組作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中巡回指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的操作錯誤給予及時糾正，對學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.展示評價（約5分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示他們的作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗和收獲。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)作品的亮點，同時指出可以改進的地方，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)拓印樹葉的技巧和創(chuàng)意表達的方法。

-學(xué)生分享自己在活動中的感受和收獲，以及未來希望探索的方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物和自然的科普書籍，了解不同樹葉的生態(tài)特點和分類。

-美術(shù)作品集：提供一些以自然為主題的美術(shù)作品集，讓學(xué)生欣賞專業(yè)藝術(shù)家的作品，從中獲得靈感和創(chuàng)意。

-美術(shù)博物館或畫廊：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)博物館或畫廊，實地感受藝術(shù)作品中的自然元素和表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

-自然觀察活動：建議學(xué)生利用課余時間進行戶外自然觀察，收集不同種類的樹葉，觀察它們的形態(tài)、顏色和紋理，并嘗試記錄下來。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試用不同的材料和方法進行藝術(shù)創(chuàng)作，如拓印其他自然物品，如花朵、果實等。

-小組研究項目：學(xué)生可以小組形式，選擇一個特定的植物主題，進行深入研究，并將研究成果以藝術(shù)作品的形式展現(xiàn)出來。

-藝術(shù)交流分享：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織藝術(shù)交流分享活動，展示自己的作品，與同學(xué)和他人交流創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

-創(chuàng)作日記：建議學(xué)生保持創(chuàng)作日記的習(xí)慣，記錄自己在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的想法、感受和收獲，促進自我反思和藝術(shù)表達能力的提升。重點題型整理1.題型一：描述拓印樹葉的基本步驟。

答案：拓印樹葉的基本步驟包括選擇合適的樹葉，將樹葉放在拓印紙上，用刷子或海綿均勻涂抹顏料，輕輕按壓樹葉，使其充分接觸紙張，然后小心地移除樹葉，留下拓印圖案。

2.題型二：如何選擇樹葉進行拓?。?/p>

答案：選擇樹葉時，應(yīng)考慮樹葉的形狀、大小和紋理。選擇表面紋理清晰、形狀獨特的樹葉可以拓印出更有趣的效果。

3.題型三：在拓印過程中，如何調(diào)配顏色以表現(xiàn)樹葉的自然色彩？

答案：在拓印前，觀察樹葉的自然顏色，嘗試將幾種基礎(chǔ)顏色混合，調(diào)配出接近樹葉的顏色。例如，可以將黃色和綠色混合，根據(jù)樹葉的明暗程度添加白色或黑色，以達到更自然的色彩效果。

4.題型四：拓印時如何控制壓力，以獲得清晰的圖案？

答案：拓印時，應(yīng)使用適當(dāng)?shù)牧α堪磯簶淙~，確保樹葉的每一個部分都能與紙張充分接觸。力量不宜過大，以免顏料溢出，也不宜過小，否則可能導(dǎo)致圖案不清晰。

5.題型五：如何將拓印的樹葉圖案融入一幅完整的美術(shù)作品中？

答案：在完成拓印后，可以根據(jù)作品的主題和個人創(chuàng)意，將拓印的樹葉圖案與其他繪畫元素結(jié)合。例如，可以在樹葉周圍添加背景，如天空、大地或水面，也可以用彩筆在樹葉上添加細節(jié)，使整個畫面更加豐富和完整。

補充和說明：

-在題型一中，學(xué)生需要掌握從準備材料到完成拓印的整個流程，這是基本技能的體現(xiàn)。

-題型二考查學(xué)生對自然觀察的理解和應(yīng)用，能夠根據(jù)樹葉的特點進行選擇，體現(xiàn)了觀察力的培養(yǎng)。

-題型三涉及顏色理論的應(yīng)用，學(xué)生需要了解顏色混合的基本規(guī)則，以及如何通過調(diào)配顏色來表現(xiàn)自然界的色彩。

-題型四強調(diào)技巧的掌握，通過控制壓力來獲得理想的拓印效果，這是實踐操作能力的體現(xiàn)。

-題型五則是創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，學(xué)生需要將單獨的拓印元素整合到整體畫面中，考驗他們的創(chuàng)意和構(gòu)圖能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：學(xué)生需在家中選取三種不同類型的樹葉，進行拓印實踐，并嘗試運用不同的顏色搭配，創(chuàng)作出一幅完整的樹葉拓印畫。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹葉拓印過程的簡要說明，描述他們選擇樹葉的理由、顏料調(diào)配的方法以及拓印的步驟和體會。

3.觀察日記：鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)樹葉的變化，用文字和圖畫表達自己的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生的樹葉拓印作品后，應(yīng)及時給予批改和評價，關(guān)注學(xué)生在拓印技巧、顏色搭配和整體構(gòu)圖方面的表現(xiàn)。

2.針對學(xué)生的寫作任務(wù)，教師應(yīng)仔細閱讀并給出具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、準確地表達自己的思考和觀察。

3.對于觀察日記，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生持續(xù)記錄，對他們的觀察深度和表達方式進行肯定，并提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提高觀察力和表達能力。

4.反饋過程中，教師應(yīng)注重激勵性評價，強調(diào)學(xué)生在作業(yè)中的努力和進步，同時指出需要改進的地方，提供具體的改進策略。

5.教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，組織一次作業(yè)展示和分享會，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，促進班級內(nèi)的交流與合作。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實踐：本節(jié)課通過將自然觀察與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在拓印樹葉的過程中，不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)技能，還增強了對自然環(huán)境的認識和保護意識。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生以小組形式進行討論和創(chuàng)作，提高了他們的團隊協(xié)作能力和交流技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生拓印過程中顏料使用不夠節(jié)約，造成了一定程度的浪費，需要在今后的教學(xué)中加強對材料使用的指導(dǎo)和管理。

2.教學(xué)評價：評價過程中，可能過于注重作品的美觀程度，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和嘗試，應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和個性化表達。

（三）改進措施

1.教學(xué)組織：在實踐環(huán)節(jié)前，增加一個簡短的關(guān)于顏料節(jié)約使用的講解，提醒學(xué)生合理使用材料，并在實踐中進行監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，不僅關(guān)注作品效果，還要重視學(xué)生的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意，通過多角度的評價鼓勵學(xué)生的探索精神和藝術(shù)表達。

3.教學(xué)特色創(chuàng)新：繼續(xù)深化小組合作的學(xué)習(xí)模式，可以引入小組互評機制，讓學(xué)生在評價他人的過程中學(xué)習(xí)和借