人教版（2019）必修第一冊 Unit5 Languages around the world Discovering Useful Structures 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldDiscoveringUsefulStructures名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldDiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時(shí)間：第9周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit5主題“世界各地的語言”，重點(diǎn)探索課本中“DiscoveringUsefulStructures”部分，通過對比分析不同語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本語言結(jié)構(gòu)并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際能力，以適應(yīng)新高考英語改革的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)世界不同語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生將提升對英語語法的理解和運(yùn)用能力，加強(qiáng)對各國文化的認(rèn)識與尊重，培養(yǎng)國際視野。同時(shí)，通過小組合作和任務(wù)型教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握不同語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效交流。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)解決方法：

1.通過課本中的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)不同語言結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，加深對語言結(jié)構(gòu)的理解。

難點(diǎn)突破策略：

1.采用分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)和任務(wù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴互助，相互解答疑惑，共同進(jìn)步。

3.教師適時(shí)給予反饋，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授法和討論法。通過設(shè)定具體的語言學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。

-教學(xué)活動設(shè)計(jì)：小組合作完成任務(wù)，如編寫跨文化交際對話，進(jìn)行角色扮演，展示不同語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.利用案例研究法，引入課本中提及的實(shí)際語言使用案例，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深學(xué)生對語言規(guī)則的理解。

-教學(xué)活動設(shè)計(jì)：分析課本中的案例，進(jìn)行課堂討論，總結(jié)規(guī)律。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示不同語言結(jié)構(gòu)，視頻和音頻材料提供真實(shí)語境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和沉浸感。

-利用電子白板互動功能，實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品，進(jìn)行集體評價(jià)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索不同語言結(jié)構(gòu)的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？這些語言之間有什么相同和不同？”

展示一些世界不同語言的文字和語音片段，讓學(xué)生初步感受語言的魅力和多樣性。

簡短介紹語言的基本概念和在學(xué)習(xí)交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同語言的基本結(jié)構(gòu)、語法特點(diǎn)和表達(dá)方式。

過程：

講解語言的定義，包括其主要組成元素（如詞匯、語法、語音）。

詳細(xì)介紹不同語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如中文的語序、英文的時(shí)態(tài)，讓學(xué)生更好地理解不同語言的表達(dá)規(guī)則。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同語言結(jié)構(gòu)的特性和在交流中的作用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言案例，如英漢翻譯中的直譯與意譯，進(jìn)行對比分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和在實(shí)際交流中的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解語言結(jié)構(gòu)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對跨文化交際的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決交流中的實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何有效地運(yùn)用不同語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行溝通，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語言結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題，如“如何用英語表達(dá)禮貌”，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同語言結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握不同語言結(jié)構(gòu)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同語言的基本結(jié)構(gòu)、語法特點(diǎn)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握不同語言結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最感興趣的語言結(jié)構(gòu)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與單元主題相關(guān)的文章，如介紹世界主要語言的文章、語言學(xué)習(xí)的心得體會等，以加深對語言多樣性及其價(jià)值的理解。

-視聽材料：推薦學(xué)生觀看有關(guān)世界語言的紀(jì)錄片或TED演講，如《世界語言的奧秘》、《語言如何塑造我們的思想》等，通過視聽感受語言的魅力。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的語言角活動，或參與社區(qū)的語言交流活動，實(shí)際體驗(yàn)跨文化交際的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生建立個(gè)人語言學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會，定期回顧和反思，以提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生嘗試用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)編寫短篇故事或日記，通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，如廣告語、網(wǎng)絡(luò)流行語等，分析其背后的語言結(jié)構(gòu)和文化含義，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的同伴互評，通過互相學(xué)習(xí)、互相反饋，提高語言表達(dá)和評價(jià)能力。

-推薦學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)第二外語，如西班牙語、日語等，以拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀課本中提到的不同語言的文學(xué)作品或文章，如英文詩歌、中文古文等，以加深對語言風(fēng)格和表達(dá)方式的理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如英語電影、語言學(xué)習(xí)教程等，通過視聽學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成閱讀和觀看，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際交流中。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生撰寫觀后感或閱讀心得，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提高自我反思和總結(jié)能力。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，交流閱讀和觀看心得，相互借鑒，共同提高。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，給予反饋和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的掌握情況，針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、交流能力和創(chuàng)造性思維能力。

-在課堂練習(xí)和即時(shí)測試中，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、語法、表達(dá)等方面，給予具體的修改建議和積極的鼓勵性評價(jià)。

-點(diǎn)評學(xué)生的短文或報(bào)告，指出其亮點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行自我反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：我會在課后觀察和回顧學(xué)生在課堂上的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在討論或活動中不夠積極，我需要思考是否可以采用更多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣，比如引入更貼近他們生活的案例，或者增加互動性強(qiáng)的課堂活動。

2.知識掌握程度：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)的結(jié)果，我會評估學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)存在困難，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對該知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

3.教學(xué)方法的有效性：我會反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，特別是任務(wù)型教學(xué)法和小組討論是否真正促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流。如果效果不佳，我考慮結(jié)合學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，比如提供更明確的指導(dǎo)，或者增加小組之間的互動交流。

改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多互動環(huán)節(jié)，如頭腦風(fēng)暴、快速問答等，以提高學(xué)生的課堂參