Unit 1 Making friends 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析一、教材分析：“Unit1Makingfriends第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”本課時(shí)主要圍繞“交朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)人教PEP版三年級上冊Unit1的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的交際用語如：“Hello./Hi./Mynameis.../Nicetomeetyou.”等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)交流，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效的自我介紹和問候，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，課程將滲透友誼、合作等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過互動(dòng)交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握交際用語“Hello./Hi./Mynameis.../Nicetomeetyou.”以及簡單的自我介紹。

難點(diǎn)：在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)交際用語，以及對于不同文化背景下問候方式的理解。

解決辦法：通過情境模擬、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)使用交際用語，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。對于文化差異的理解，教師可以通過多媒體展示不同國家的問候方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，從而提高跨文化交際意識。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)資源-人教PEP版三年級上冊英語課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語音播放設(shè)備

-簡易角色扮演道具

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)白板

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)資源教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以活潑的方式問候?qū)W生，如唱英文歌曲“Hello”或進(jìn)行簡單的英文游戲，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：教師提出問題，如：“Canyousay'Hello'inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示課本中的圖片，引入“Makingfriends”的主題，講解“Hello./Hi./Mynameis.../Nicetomeetyou.”等交際用語。

-舉例說明：教師通過角色扮演，演示如何在不同情境下使用這些交際用語。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，模擬不同的社交場合，練習(xí)使用新學(xué)的交際用語。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對，使用新學(xué)的交際用語進(jìn)行自我介紹和問候。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造一個(gè)簡短的對話，使用本課時(shí)學(xué)到的交際用語。

-教師指導(dǎo)：教師選擇幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予積極的反饋和評價(jià)。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交際用語在實(shí)際交流中的重要性。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人用英語介紹自己，并嘗試用英語與家人進(jìn)行簡單對話。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童歌曲集，包括“Hello”等歌曲，用于課后聽力練習(xí)和興趣培養(yǎng)。

-英語繪本，如《MyFirstFriendsBook》，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解友誼主題。

-英語動(dòng)畫短片，展示不同文化背景下的問候方式和交友情景。

-英語學(xué)習(xí)APP，如“Duolingo”或“RosettaStone”，提供額外的聽說練習(xí)。

-英語故事書，如《TheCatintheHat》，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后聽英語兒童歌曲，模仿歌曲中的交際用語，加強(qiáng)語音和語感的培養(yǎng)。

-安排學(xué)生在家里閱讀英語繪本，并嘗試用英語講述故事中的內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生觀看英語動(dòng)畫短片，討論不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)跨文化意識。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行聽說練習(xí)，特別是對于交際用語的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書，并在班級內(nèi)分享故事情節(jié)，提高閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。

-建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行簡單的英語對話，營造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議學(xué)生在課外與同學(xué)進(jìn)行英語交流，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高語言的流利度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，拓寬社交圈子，提高交際能力。課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)

-題目：與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問候場景。

-要求：使用“Hello./Hi./Mynameis.../Nicetomeetyou.”等交際用語，至少進(jìn)行三分鐘的對話。

-示例：

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:Hello,mynameisLisa.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo,Lisa.

2.英語日記作業(yè)

-題目：寫一篇英語日記，描述你今天在學(xué)校學(xué)到的新知識，以及你如何使用這些知識。

-要求：至少50字，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

-示例：Today,Ilearnedhowtosay"Hello"and"Nicetomeetyou"inEnglish.Ipracticedwithmyfriendsduringclassandwehadsomuchfun!

3.英語繪本閱讀作業(yè)

-題目：閱讀一本與友誼主題相關(guān)的英語繪本，并選擇一個(gè)你喜歡的角色，描述他的特點(diǎn)。

-要求：至少100字，描述中需包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

-示例：Ireadabookcalled"MyFirstFriendsBook".IlikethecharacternamedSam.Heisverykindandalwayssays"Hello"toeveryone.

4.家庭互動(dòng)作業(yè)

-題目：向家人介紹你的學(xué)校和朋友，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

-要求：至少三句對話，記錄家人的反饋。

-示例：

-Child:Hi,Mom.ThisismyfriendTom.Hesays"Hello"inEnglish.

-Mom:Oh,that'snice!What'shisname?

-Child:HisnameisTom.He'sfrommyclass.

5.英語小故事創(chuàng)作作業(yè)

-題目：創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中的人物使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語進(jìn)行對話。

-要求：至少150字，故事需包含至少三次對話。

-示例：

-Onceuponatime,therewasaboynamedJack.HemetanewfriendnamedLily.Theysaid"Hello"toeachother.

-Jack:Hi,Lily.MynameisJack.Whereareyoufrom?

-Lily:Hello,Jack.I'mfromChina.Nicetomeetyou.

-Theyplayedtogetherandhadagreattime.Attheendoftheday,theysaid"Nicetomeetyou"andpromisedtomeetagain.板書設(shè)計(jì)①交際用語重點(diǎn)

-Hello./Hi.

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

②重點(diǎn)詞匯

-friend

-meet

-name

③重點(diǎn)句子

-Howdoyousay"Hello"inEnglish?

-What'syourname?

-I'mhappytomeetyou.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)畫短片，來展示不同文化背景下的問候方式，這有助于提高學(xué)生的跨文化交際意識。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的社交場合中實(shí)踐交際用語，這有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z交流感到害羞或缺乏自信。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分練習(xí)。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我將采取更多激勵(lì)措施，如設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助害羞或缺乏自信的學(xué)生逐步克服困難。

2.為了解決時(shí)間分配問題，我會(huì)在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。此外，我會(huì)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)延長或縮短某些環(huán)節(jié)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的反饋，定期收集學(xué)生的意見和建議，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我也會(huì)引入更多的自我評價(jià)和同伴評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生參與到教學(xué)評價(jià)中來，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對新學(xué)交際用語的掌握情況。例如，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語進(jìn)行自我介紹，或者模擬與同學(xué)初次見面的場景。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用交際用語，以及是否能夠自然地與同學(xué)交流。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡短的小測驗(yàn)，以檢測學(xué)生對本課時(shí)內(nèi)容的理解和記憶。測試可能包括角色扮演、填空題或匹配題。

在評價(jià)過程中，我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

-是否所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

-學(xué)生是否能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生是否理解交際用語的適用場合和語境。

如果發(fā)現(xiàn)問題，我會(huì)采取以下措施：

-對于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-對于理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)通過額外的例子和練習(xí)來加強(qiáng)他們的理解。

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)提供語音指導(dǎo)，并建議他們在課后進(jìn)行額外的聽力練習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的書寫和