Module 5 Unit 1 Can you run fast？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊

Module5Unit1Canyourunfast？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit1"Canyourunfast?"，主要圍繞詢問他人能否進(jìn)行某種活動(dòng)以及回答的能力展開。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新詞匯（如runfast,swim,jump等），以及一般疑問句和肯定/否定回答（Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.）。

2.教學(xué)內(nèi)容與外研版（三起）英語四年級(jí)上冊課本緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生在本單元將學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問和描述他人的能力。此部分內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)階段學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及基本疑問句型相聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括詢問他人能否進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳、跳高等，以及相應(yīng)的回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Module5Unit1"Canyourunfast?"，學(xué)生將能夠用英語詢問他人的能力，并在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察和比較來分析不同人物的能力差異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握情態(tài)動(dòng)詞can構(gòu)成的疑問句及其回答。

2.學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分肯定回答和否定回答的用法。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)，通過設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用can提問和回答。

2.使用圖片和動(dòng)作演示來引入新詞匯，幫助學(xué)生形象記憶。

3.對于肯定和否定回答的難點(diǎn)，通過重復(fù)練習(xí)和口頭游戲強(qiáng)化記憶，如快速問答游戲。

4.提供不同難度層次的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)他們相互幫助，共同進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)和反饋，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語交流能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建實(shí)際的語言使用場景，讓學(xué)生在模擬的運(yùn)動(dòng)會(huì)上練習(xí)目標(biāo)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，如詢問同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力，并記錄答案，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點(diǎn)和圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻，來展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以提問方式開始，如“你們都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？”，讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹情態(tài)動(dòng)詞can的用法，解釋如何構(gòu)成疑問句和肯定/否定回答。

舉例說明：教師通過展示圖片和動(dòng)作，舉例說明如何用can詢問和回答他人能否進(jìn)行某種運(yùn)動(dòng)。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演詢問者，另一位學(xué)生扮演回答者，通過實(shí)際對話練習(xí)使用新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行“猜猜我能做什么”的游戲，一名學(xué)生描述自己的運(yùn)動(dòng)能力，其他學(xué)生猜測并提問。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.語言實(shí)踐（約20分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，使用can詢問和回答他人能否參加不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

展示環(huán)節(jié)：各小組向全班展示他們的對話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價(jià)和反饋。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)情況，給予積極的反饋和建設(shè)性的意見。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫對話或小故事，鞏固課堂所學(xué)。

7.課后延伸（可選）

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)目標(biāo)語言，記錄下有趣的對話或經(jīng)歷，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目片段，其中包含使用can提問和回答的場景。

-英語兒童歌曲，涉及運(yùn)動(dòng)和能力的主題。

-與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語繪本，適合學(xué)生閱讀水平的故事書，其中融入了目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。

-國際運(yùn)動(dòng)賽事的英語新聞報(bào)道，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，節(jié)選適合學(xué)生理解的部分。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目片段，之后進(jìn)行討論，分析片中是如何使用can進(jìn)行提問和回答的。

-教授學(xué)生唱英語兒童歌曲，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，加強(qiáng)記憶目標(biāo)語言。

-安排學(xué)生在課后閱讀英語繪本，并在課堂上分享他們的閱讀體驗(yàn)和學(xué)到的語言知識(shí)。

-提供國際運(yùn)動(dòng)賽事的英語新聞報(bào)道，讓學(xué)生嘗試閱讀并找出報(bào)道中使用can的句子，討論報(bào)道中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英語學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，如pbskids或nickjr.，注意節(jié)目中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)和能力的相關(guān)對話。

-建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行英語對話練習(xí)，使用can來詢問家庭成員的運(yùn)動(dòng)愛好和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)目標(biāo)語言，分享各自的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源列表，如互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下安全地使用這些資源進(jìn)行自學(xué)。

-定期組織英語主題活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)或英語戲劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來教授Module5Unit1"Canyourunfast?"這一內(nèi)容。我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過問題導(dǎo)入，激發(fā)他們對新知識(shí)的好奇心。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)詞匯掌握得不錯(cuò)，但在構(gòu)成疑問句時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些困惑。

在教學(xué)新知時(shí)，我通過講解和舉例，盡量讓知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難。我鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)探究來練習(xí)，這有助于他們更好地理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在這個(gè)過程中可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，通過小組活動(dòng)和游戲來加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。我觀察到，學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)效果較好，但在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于否定回答的使用還是不夠準(zhǔn)確。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用can構(gòu)成疑問句和回答。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有所提高，尤其是在小組活動(dòng)中。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。此外，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

改進(jìn)措施和建議：

1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課堂內(nèi)容。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，比如通過小組配對，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

3.我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣的教學(xué)資源，如歌曲和故事，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地記憶和理解。

4.我計(jì)劃定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-一般疑問句及其回答。

-與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

②重點(diǎn)詞匯：

-runfast,swim,jump,soccer