2023-2024學(xué)年福建省泉州實驗中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年福建省泉州實驗中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（3分）下列選項中不屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．研發(fā)新能源 B．合成新材料 C．編寫電腦程序 D．用石油生產(chǎn)化學(xué)原料2．（3分）《開學(xué)第一課》提到武夷山的生態(tài)茶園，創(chuàng)造性提出了“茶豆油菜套作”的綠色生態(tài)模式，以下關(guān)于綠茶制作中涉及化學(xué)變化的是（）A．自然晾曬，去除露水 B．高溫，破壞酶的活性 C．通過外力作用將葉片揉碎 D．蒸發(fā)水分并整理外形3．（3分）下列實驗操作錯誤的是（）A．?取用粉末藥品 B．?液體加熱 C．?滴加液體 D．?檢查裝置氣密性4．（3分）下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A．“金剛石”：我能切割玻璃 B．“氧氣”：我能急救病人 C．“稀有氣體”：我能填充霓虹燈 D．“石墨”：我能作鉛筆芯5．（3分）下列物質(zhì)變化屬于劇烈氧化的是（）A．火藥爆炸 B．動植物呼吸作用 C．食物的變質(zhì) D．金屬的銹蝕6．（3分）前者純凈物，后者混合物的是（）A．潔凈的空氣澄清石灰水 B．五氧化二磷高錳酸鉀 C．稀有氣體液氧 D．冰水混合物過氧化氫溶液7．（3分）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色物質(zhì)8．（3分）做實驗一定要注意先后順序，如果先后順序錯誤，可能會導(dǎo)致實驗失敗，先后順序正確的是（）A．先將高錳酸鉀裝入試管，再檢查裝置的氣密性 B．加熱時，先對試管進行預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位進行加熱 C．先把酒精燈點燃，再把試管固定在鐵架臺上 D．實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面9．（3分）某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，在盛有氯酸鉀的試管a中錯將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入其中，與只加熱相同質(zhì)量氯酸鉀的試管b相比（）A．高錳酸鉀是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 B．a(chǎn)試管中生成氧氣質(zhì)量更多 C．兩試管中生成氧氣的質(zhì)量一樣 D．反應(yīng)結(jié)束后試管a中剩余固體種類更少10．（3分）實驗小組利用圖1裝置測定塑料袋中氧氣和二氧化碳的濃度。塑料袋中充有空氣，一段時間后壓塑料袋，向癟塑料袋中吹入一定量的呼出氣體。測定結(jié)果如圖2。下列說法不正確的是（）A．35s時開始向塑料袋中吹氣 B．曲線②表示二氧化碳濃度的變化 C．80s時氧氣的濃度比二氧化碳的低 D．可證明呼出氣體中氧氣的濃度比空氣中的低二、非選擇題：本題共7小題，共70分。11．（5分）填寫表格中空白處。名稱氮五氧化二磷符號O2NaS名稱水四氧化三鐵銅符號CaCl12．（12分）掌握儀器的使用方法并嚴(yán)格按照操作要求進行實驗，才能保障實驗的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：（1）取用15mL蔗糖水需要用到的儀器有（填標(biāo)號）。A.5mL量筒B.10mL量筒C.20mL量筒D.膠頭滴管（2）用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取16.6g氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針略微偏右，接下來的操作是。（填標(biāo)號）A.移動游碼B.往左盤中添加藥品C.減少砝碼D.往右盤中添加藥品（3）請選擇圖中的儀器按要求填空。①儀器C的用途是。②常用于吸取和滴加少量液體的儀器是（填標(biāo)號，下同）；加熱時需墊上石棉網(wǎng)的玻璃儀器是?！澳ド啊笔窃黾硬Ａx器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有。③做硫在氧氣中燃燒的實驗時，放置硫粉的儀器是（填儀器名稱，下同）；洗滌儀器B應(yīng)使用，洗凈后應(yīng)該（選填“正”或“倒”）放在試管架上。④某同學(xué)在使用儀器B給固體藥品加熱后發(fā)現(xiàn)底部破數(shù)，可能的原因（填標(biāo)號）。A.加熱時底部觸及燈芯B.加熱前沒有擦干容器外壁的水C.試管口略向下傾斜D.用酒精燈外焰加熱13．（11分）用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。（1）從變化的角度。①常壓下，氮氣的沸點為﹣196℃，氧氣的沸點為﹣183℃，觀察到的現(xiàn)象是。②空氣中的氧氣主要來自。（2）從環(huán)保的角度。下列保護空氣的措施不合理的有（填標(biāo)號）。A.隨意大量燃放鞭炮B.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式C.增加使用太陽能，風(fēng)能等清潔能源D.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣（3）從應(yīng)用的角度。①步驟Ⅰ的原理是利用氮氣和氧氣的不同，將氮氣和氧氣分離開來，該過程所發(fā)生的變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。②試寫出Ⅲ的反應(yīng)文字表達(dá)式。③為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、少量二氧化碳等氣體。以下是某同學(xué)對“人造空氣”的分析，正確的是。（填標(biāo)號）A.氮氣含量比空氣低B.氮氣不能供給宇航員呼吸，因此“人造空氣”中的氮氣是多余的C.在“人造空氣”中燃著的蠟燭不會迅速熄滅D.在太空呼吸時，呼出的氣體中含量最高的是二氧化碳14．（11分）根據(jù)下列物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答下列問題。?（1）圖1三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與在空氣中燃燒現(xiàn)象不同原因是：。（2）為了使各物質(zhì)與氧氣充分反應(yīng)，操作方法是。（3）鐵絲燃燒實驗中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（4）鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是，鎂也可只在二氧化碳中燃燒（如圖2），生成碳和氧化鎂，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。15．（8分）《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第著的傳世科普經(jīng)典。興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒展開了項目式學(xué)習(xí)。Ⅰ.蠟燭燃燒過程的探究（1）火焰結(jié)構(gòu)特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1﹣2秒后取出（如圖A），得出結(jié)論：。（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖B，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)?！静孪爰僭O(shè)】同學(xué)們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸氣；猜想三：石蠟蒸氣。立即將注射器靠近火焰，推動活塞。觀察到注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。說明猜想成立。【補充實驗】將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”、“白煙”（填“能”或“不能”）燃燒?！緦嶒灲Y(jié)論】石蠟燃燒是固態(tài)石蠟受熱熔化，在燭芯處形成氣態(tài)石蠟后才燃燒。Ⅱ.蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究（3）點燃蠟燭，將一個干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方。我們可預(yù)測：燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)。由此可得出：蠟燭燃燒的生成物，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。16．（11分）實驗是構(gòu)筑化學(xué)科學(xué)的基石。請結(jié)合如圖實驗裝置，回答下列問題。?（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（2）若用裝置D收集氧氣，其優(yōu)點是，開始收集氧氣的最佳時機為。（3）若用裝置G收集氧氣時，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）通入。（4）實驗室可用固體鋅和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，可選擇的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號），可用裝置F收集氫氣，說明氫氣具有的物理性質(zhì)是。（5）如圖2為增氧酒精燈，是在普通酒精燈的燈芯座中間加一根導(dǎo)氣管（即增氧孔），使用時將氧氣通入增氧孔。①若利用過氧化氫溶液給增氧酒精燈提供流速較平穩(wěn)的氧氣，裝置A、B、C中最適合作發(fā)生裝置的是（填標(biāo)號）。增氧酒精燈是將O2通到酒精燈燈芯上部，則增氧酒精燈火焰的（填“外層”或“內(nèi)層”）溫度更高。②將打磨光亮的細(xì)鐵絲放到增氧酒精燈的火焰處，鐵絲立刻劇烈燃燒，但點燃鐵絲前需將圖示石棉網(wǎng)套在燈芯座上。17．（12分）“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。化學(xué)興趣小組對“富氧空氣”開展相關(guān)探究，進行以下實驗。實驗一：測定“富氧空氣”中氧氣的含量用如圖1裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為200mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下。?①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為100mL；②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)；③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，讀出量筒內(nèi)水的體積為20mL。回答以下問題：（1）實驗前，先檢查裝置氣密性：關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶。過一會兒，證明裝置不漏氣。（2）寫出操作Ⅱ中紅磷燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式：。（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。（4）若測出氧氣的含量偏低，可能的原因是。（5）實驗過程中氣球的作用是。實驗二：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：（6）結(jié)合圖2，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：。（7）結(jié)合圖3，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。實驗三：空氣中氧氣含量的再探究化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時間的關(guān)系如圖4。（8）下列說法正確的是。（填標(biāo)號）A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應(yīng)速率快B.該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)C.三個實驗中均需要冷卻至室溫再讀數(shù)D.若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高

2023-2024學(xué)年福建省泉州實驗中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．【分析】根據(jù)化學(xué)的研究對象進行分析判斷；化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，它不僅研究自然界中存在的物質(zhì)，還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)。【解答】解：A、研發(fā)氫能源，可緩解化石能源的危機，故A錯誤。B、合成新材料、制取的新物質(zhì)，故B錯誤。C、編寫電腦程序?qū)儆谛畔⒖茖W(xué)研究的內(nèi)容，故C正確。D、用石油生產(chǎn)化工原料、制取的新物質(zhì)，故D錯誤。故選：C?！军c評】了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感。2．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、自然晾曬，只是水的狀態(tài)的改變，屬于物理變化；B、高溫，發(fā)生了蛋白質(zhì)變性，屬于化學(xué)變化；C、通過外力作用將葉片揉碎，無新物質(zhì)生成；故選項錯誤；D、蒸發(fā)水分并整理外形，無新物質(zhì)生成；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．【分析】A、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法（“一傾、二送、三直立”），進行分析判斷。B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法，進行分析判斷。C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法，進行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。【解答】解：A、取用粉末狀藥品，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。B、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一。C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤。D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，圖中所示操作正確。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。4．【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等?！窘獯稹拷猓篈、“金剛石”：我能切割玻璃，硬度屬于物理性質(zhì)；B、“氧氣”：我能急救病人，因為氧氣可以供給呼吸；故選項正確；C、“稀有氣體”：我能填充霓虹燈，屬于物理性質(zhì)；D、“石墨”：我能作鉛筆芯，可以做鉛筆芯；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)金剛石、氧氣、稀有氣體、石墨的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5．【分析】氧化反應(yīng)分為緩慢氧化和劇烈的氧化反應(yīng)；緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)，劇烈氧化是現(xiàn)象很劇烈，容易觀察到?！窘獯稹拷猓篈、火藥爆炸，不屬于緩慢氧化；B、動植物呼吸作用是吸入氧氣后使體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生氧化分解的過程。不屬于劇烈氧化；C、食物的變質(zhì)是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，故C不符合題意；D、金屬的銹蝕是金屬與氧氣發(fā)生的慢慢氧化過程。不屬于劇烈氧化。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)的分類、緩慢氧化的概念與特征是正確解答此類題的關(guān)鍵。6．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成，否則屬于混合物?！窘獯稹拷猓篈、潔凈的空氣中含有氧氣、二氧化碳等物質(zhì)；澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，故A錯；B、五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成；高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成，故B錯；C、稀有氣體中含有氦氣、氬氣等物質(zhì)；液氧是由一種物質(zhì)組成，故C錯；D、冰水混合物是由一種物質(zhì)組成；過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水，故D正確。故選：D?！军c評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。7．【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。B、紅磷在氧氣中燃燒，而不是白霧．C、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象．D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。8．【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、先檢查裝置的氣密性，以免裝置漏氣造成藥品浪費。B、加熱時，再對準(zhǔn)藥品部位進行加熱，故選項說法正確。C、先把試管固定在鐵架臺上，故選項說法錯誤。D、實驗完畢，再熄滅酒精燈，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。9．【分析】根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣來分析?！窘獯稹拷猓篈．高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，故選項說法錯誤；B．高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀，所以生成氧氣質(zhì)量增加；C．高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀，所以生成氧氣質(zhì)量增加；D．試管a中在反應(yīng)結(jié)束后剩余的固體有氯化鉀、錳酸鉀，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)二氧化碳濃度變化來分析；B、根據(jù)空氣中二氧化碳的濃度來分析；C、根據(jù)圖示信息來分析；D、根據(jù)圖示信息來分析?！窘獯稹拷猓篈、由圖2可知，所以從該時刻開始向塑料袋中吹氣；B、呼吸作用將氧氣轉(zhuǎn)化為了二氧化碳，二氧化碳的濃度逐漸增大，故B正確；C、80s時氧氣的濃度約為18%，因此，故C錯誤；D、圖2數(shù)據(jù)變化可證明呼出氣體中氧氣的濃度比空氣中的低。故選：C?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。二、非選擇題：本題共7小題，共70分。11．【分析】化學(xué)式書寫正價在前，負(fù)價在后，在化合物中，各元素的化合價代數(shù)和為0，氧元素通常為﹣2價，氫元素通常為+1價?！窘獯稹拷猓篛2表示氧氣這種物質(zhì)；Na表示鈉元素，一個鈉原子，硫，一個硫原子；五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5；Ca表示鈣元素，鈣單質(zhì)；Cl表示氯元素；水的化學(xué)式是H2O；四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O8；銅的元素符號為Cu。故答案為：N；P2O5；鈉；硫；H5O；鈣；Fe3O4；氯；Cu?！军c評】本題主要考查化學(xué)式及元素符號的書寫等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。12．【分析】（1）根據(jù)量筒的選擇及量取一定體積的液體的操作進行分析；（2）根據(jù)托盤天平的使用進行分析；（3）根據(jù)常見儀器的使用及加熱固體的注意事項進行分析?！窘獯稹拷猓海?）選取量筒時，應(yīng)選略大于所需量取液體體積的量程，且還需要膠頭滴管滴加液體。（2）用托盤天平稱量藥品時，應(yīng)左物右碼，若指針向右偏轉(zhuǎn)，應(yīng)繼續(xù)添加藥品直至天平平衡。（3）①由圖可知，C為酒精燈。②膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體，E為膠頭滴管，需要墊上石棉網(wǎng)再加熱；D為試劑瓶，則都需“磨砂”工藝處理。③硫粉燃燒的實驗中，應(yīng)將硫粉放在燃燒池中加熱，F(xiàn)為試管刷；清洗后的試管應(yīng)倒放在試管架上。④A、應(yīng)用外焰加熱，則會受熱不均導(dǎo)致試管炸裂；B、若試管外壁有水，符合題意；C、加熱固體時，應(yīng)試管口略向下傾斜；D、應(yīng)用酒精燈外焰加熱。故選AB。故答案為：（1）CD；（2）B；（3）①加熱；②E；A；CD；③G；F；倒；④AB?！军c評】本題難度一般，主要考查基本實驗操作，化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，掌握基本實驗操作為基本要求。13．【分析】（1）根據(jù)氮氣的性質(zhì)以及空氣中氧氣的來源來分析；（2）根據(jù)保護空氣質(zhì)量的措施來分析；（3）①根據(jù)是否生成新物質(zhì)生成分析；②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；③A、根據(jù)“人造空氣”中的氮氣含量是70%，氮氣大約占空氣體積的78%分析；B、根據(jù)“人造空氣”的成分分析；C、根據(jù)“人造空氣”中氧氣含量分析；D、根據(jù)呼吸過程中空氣中氮氣沒有被消耗分析?！窘獯稹拷猓海?）①常壓下，氮氣的沸點為﹣196℃，氮氣首先汽化、也不支持燃燒，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；②空氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用；（2）A.隨意大量燃放鞭炮，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，故A符合題意；B.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，有利于保護空氣質(zhì)量；C.增加使用太陽能，風(fēng)能等清潔能源，有利于保護空氣質(zhì)量；D.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣，不能從根本上減少廢氣的排放；故選：AD；（3）①步驟Ⅰ的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同，將氮氣和氧氣分離開來，所發(fā)生的變化屬于物理變化；②Ⅲ中氧氣和氨氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水，該反應(yīng)文字表達(dá)式為：氧氣+氨氣；③A、“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣，“人造空氣”中氮氣含量比空氣低；B、氮氣不能供給宇航員呼吸，并不是多余的；C、在“人造空氣”中，因為氧氣的含量在20%以上；D、呼吸過程中空氣中氮氣沒有被消耗，呼出的氣體中含量最高的是氮氣（原有氣體中氮氣含量最多）；故選：AC。故答案為：（1）①木條熄滅；②綠色植物的光合作用；（2）AD；（3）①沸點；物理；②氧氣+氨氣一氧化氮+水；③AC?！军c評】本題主要考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣的成分、大氣污染等知識，比較綜合，要細(xì)心分析。14．【分析】（1）氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。（2）為了使各物質(zhì)與氧氣充分反應(yīng)，操作方法是坩堝鉗由上而下緩慢插入。（3）鐵絲燃燒實驗中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積，溫度升高更快。（4）鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體?！窘獯稹拷猓海?）圖1三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與在空氣中燃燒現(xiàn)象不同原因是氧氣濃度不同。故答案為：氧氣濃度不同。（2）為了使各物質(zhì)與氧氣充分反應(yīng)，操作方法是坩堝鉗由上而下緩慢插入。故答案為：坩堝鉗由上而下緩慢插入。（3）鐵絲燃燒實驗中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣。故答案為：增大受熱面積，溫度升高更快四氧化三鐵。（4）鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，生成碳和氧化鎂碳+氧化鎂。故答案為：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體碳+氧化鎂?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．【分析】Ⅰ、（1）根據(jù)外焰溫度最高進行分析；（2）【猜想假設(shè)】根據(jù)石蠟具有可燃性進行分析；【補充實驗】根據(jù)“白煙”是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒，石蠟具有可燃性進行分析；Ⅱ、（3）根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁進行分析?！窘獯稹拷猓孩?、（1）點燃蠟燭，1﹣2秒后取出，得出結(jié)論：外焰溫度最高；（2）【猜想假設(shè)】立即將注射器靠近火焰，推動活塞，物質(zhì)能燃燒，石蠟具有可燃性；【補充實驗】“白煙”是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒，石蠟具有可燃性，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，“白煙”能燃燒；Ⅱ、（3）點燃蠟燭，燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水霧，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：石蠟+氧氣。故答案為：Ⅰ、（1）外焰溫度最高；（2）【猜想假設(shè)】③；【補充實驗】能；Ⅱ、（3）水霧；石蠟+氧氣。【點評】本題主要考查蠟燭燃燒實驗等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。16．【分析】（1）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解分析；（2）根