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文檔簡介

with+賓語+賓補1.Withnothing_______toburn,thefirebecameweakandfinallydiedout.A.leaving B.left C.leave D.toleave【答案】B【解析】考查非謂語動詞。句意:剩下的沒有什么東西可燃燒,火越來越弱最終熄滅了。句中with+賓語+賓補結構,nothing和動詞leave是被動關系,故用過去分詞,故選B。2.Withhisfinger______tothe______window,theteacherasked:“Whodidthat?”A.pointing;broken B.pointed;brokenC.pointing;breaking D.pointed;breaking【答案】A【解析】考查with的復合結構,。句意:老師用手指著那扇破窗戶問:“是誰干的?”。finger和pointto之間存在邏輯主謂關系,故用現(xiàn)在分詞pointing;且window和break之間存在邏輯動賓關系故用broken。綜上,故選A。3.________twoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.A.Besides B.With C.As D.Becauseof【答案】B【解析】考查介詞。句意:由于要擔憂兩場考試,這個周末我得好好學習。本句考查的是with的復合結構,本句中的withtwoexamstoworryabout表示緣由“有兩次考試要擔憂”,因為該動作是句子主語I所做,運用主動形式表示被動含義。故選B。4.Iglancedsidewaysandnoticedthatthepreviousauthorwasstandingsilently,withhiseyesonme.A.fixing B.fixed C.tobefixing D.tobefixed【答案】B【解析】考查非謂語動詞。句意為:我向旁邊瞥了一眼,發(fā)覺從前的作者靜默地站在那,兩眼緊盯著我。此處為with的復合結構,hiseyes與fix之間是動賓關系,所以此處用過去分詞表示被動,故選B。5.Withhim____theway,wehadlittletroublefindingtheschool.A.leading B.led C.tolead D.lead【答案】A【解析】考查非謂語動詞。本題考查with的復合結構,賓語him與賓語補足語lead之間為主動關系,所以用現(xiàn)在分詞。句意:有他帶路,我們好不困難的找到了學校。故選A。6.Withalltheproblems_________,wefeltveryhappy.A.settled B.tosettle C.beingsettled D.settling【答案】A【解析】句意:全部的問題都解決了,我們都感到特別歡樂。此處考查with+賓語+賓語補足語,表示被動完成用過去分詞,表示將來用動詞不定式,表示主動進行用現(xiàn)在分詞。依據(jù)“感到快樂”可知,問題已經(jīng)解決,且problems用settle是被動關系,故用過去分詞表示被動完成,故選A。7.Withalargeamountofwork______,thechiefmanagercouldn’tsparetimeforaholiday.A.remainedtobedone B.remainedbeingdoneC.remainingtobedone D.remainingtodo【答案】C【解析】考查remain的用法。remain用法也許有以下幾種:一、用作聯(lián)系動詞,指某人或某事物仍保持某種狀態(tài),意為“仍舊;照舊”,“留;呆;??;待”,后面可接名詞、代詞、形容詞、介詞短語、分詞作表語。二、用作不及物動詞,意思是“剩下;剩余;遺留”,此時不能用進行時態(tài),也沒有被動語態(tài)。三、指某事“尚待、有待于以后被處置”,后面常接不定式的被動形式,表示主語是不定式的承受者。四、remain作名詞,表示剩余物。本題前半句為with的復合結構,賓語為work,應采納remain的第三種用法表示工作仍要被做,此時的remain不能用被動,句意:大量工作仍要做,經(jīng)理不能騰出時間度假。故選C8.Withallyourenergies______thestudyofFrench,youwillmasterthelanguage.A.concentrated B.concentratingC.concentratedon D.concentratingon【答案】C【解析】考查動詞短語和過去分詞。句意:把全部精力集中在學習法語上,你就會駕馭這門語言。動詞短語:concentrateon集中精力于,聚精會神于。此處是with引導的獨立主格結構,“with+賓語+過去分詞”做條件狀語,energies和concentrate之間是被動關系。故選C。9.Withallthingssheneeded,shewenthomehappily.A.buy B.bought C.tobebought D.buying【答案】B【解析】考查with的獨立主格結構。句意:帶著她須要買的東西,她興奮地回家了?!皐ith+賓語+賓語補足語”,allthings和buy之間是動賓關系,采納過去分詞表示被動。故選B。10.Withspring,theweatherbecomeswarmer.A.a(chǎn)pproaches B.a(chǎn)pproaching C.a(chǎn)pproached D.a(chǎn)pproach【答案】B【解析】考查with的獨立主格結構。句意:隨著春天的來臨,天氣變得越來越溫煦。approach意為“接近,接近”,該句為with的復合結構,不能運用謂語的形式,但spring與approach為主動關系,可以用現(xiàn)在分詞形式作補語,表示“隨著春天的接近”。故選B。一、完形填空InanationalspellingcontestinAmerica,an11–year–oldgirlwasaskedtospellacertainword.Butwithher1voicethejudgeswerenotsureifshespelledthewordwiththeletterAorE.Theytalkeditoverand27decidedtosimplyaskherwhatshehadsaid.Bynow,thegirlknewshehad3theword.Butinsteadoflying,shetoldthetruththatshehadsaidthe4letter—soshelostthecontest.Asthegirlwalkedoffthe5,theentireaudiencestoodtotheirfeetclappingtoapplaudher6Later,dozensofnewspaperreporterswroteaboutthis11-year-oldgirl’shonesty,evenwhenit7herthecontest.Butthefactisthatshe8thebiggestcontestthatday:thecontestofher9.Probablythebiggesttestofourcharacterandhonestyiswhatwewoulddoifweknewwewouldneverget10.Thisyounggirlcouldeasilyhave11andnobodywouldhaveknownitbutherself.Butthat’sjustit:Shewouldknowshedidwrong.It’sbeensaid,“Ifyou12,youmakeyourselfcheap.”Thisyounggirlwasstrongandsmartenoughtoprizeherown13andcharactermorethantheprizefromaspelling14.Herrespectforherselfwasmoreimportantthanany15othersmightgiveherforwinningacontest.Sheknewshewouldhavetolivewithherselfandthe16shemadeinthatmomentwillhavelong–lastinginfluence.It’ssotruethatthechoicesyoumaketoday17whatyouaretomorrow.Ourchildrenwill18ourbehaviormuchmorethanouradvice.Soifwewantthemto19tobehonest,wemustshowthemthewaybybeinghonestourselves.Remember,ourkidsare20whatwedoandhowweliveevenwhenwedon’tthinktheyseeorknow.1.A.high B.sweet C.tough D.soft2.A.finally B.kindly C.secretly D.totally3.A.forgotten B.mispronounced C.misspelled D.lost4.A.correct B.wrong C.different D.same5.A.stage B.studio C.test D.classroom6.A.bravery B.honesty C.courage D.cleverness7.A.cancelled B.cost C.offered D.wasted8.A.a(chǎn)chieved B.broke C.won D.defeated9.A.reputation B.knowledge C.life D.character10.A.paid B.a(chǎn)warded C.caught D.reported11.A.escaped B.lied C.changed D.a(chǎn)nswered12.A.a(chǎn)ccept B.fight C.cheat D.insist13.A.conscience B.feeling C.diligence D.modesty14.A.contest B.champion C.judger D.expert15.A.sense B.pride C.respect D.a(chǎn)wareness16.A.plan B.conclusion C.discovery D.choice17.A.make B.change C.keep D.create18.A.give B.take C.follow D.set19.A.growup B.bringup C.takeup D.comeup20.A.recording B.inspecting C.correcting D.watching【文章大意】本文為記敘文。文章的主題是品德與誠懇,做人肯定要誠懇,做誠懇的人,我們就必需以身作則。1.D【解析】考查形容詞。依據(jù)上下文可知由于她的聲音太溫柔了,評委們不確定她拼這個詞時用力A還是E。A.high高;B.sweet甜蜜;C.tough艱苦的;D.soft溫柔的。故選D。2.A【解析】考查副詞。他們協(xié)商了一番后,確定干脆問小女孩說的是什么。A.finally最終;B.kindly親善地;C.secretly隱私地;D.totally完全地,故選A。3.C【解析】考查動詞。這時小女孩已經(jīng)知道自己拼錯了這個詞,但她說了真話——她說的是錯誤的字母。A.forgotten遺忘;B.mispronounced發(fā)錯音;C.misspelled拼錯;D.lost丟失。故選C。4.B【解析】考查形容詞。這時小女孩已經(jīng)知道自己拼錯了這個詞,但她說了真話——她說的是錯誤的字母。A.correct正確的;B.wrong錯的;C.different不同的;D.same相同的。故選B。5.A【解析】考查句意理解。依據(jù)上下文可知當女孩走下臺時,全場觀眾都站起來為她的誠懇和正直歡呼鼓掌。A.stage舞臺;B.studio演播室;C.test測試;D.classroom教室。故選A。6.B【解析】考查名詞。依據(jù)上下文可知當女孩走下臺時,全場觀眾都站起來為她的誠懇和正直歡呼鼓掌。A.bravery英勇;B.honesty誠懇;C.courage志氣;D.cleverness聰慧。故選B。7.B【解析】考查固定用法。句意:后來很多報紙報道了這個11歲女孩的誠懇,即使她在競賽中失敗了。costsbsth使某人失去sth,為固定用法。故選B。8.C【解析】考查動詞。依據(jù)句意:但事實上她贏得了這一天最大的競賽:品德競賽。A.achieved取得;B.broke打破;C.won贏得;D.defeated戰(zhàn)勝。故選C。9.D【解析】考查名詞。依據(jù)句意:但事實上她贏得了這一天最大的競賽:品質競賽。A.reputation榮譽;B.knowledge學問;C.life人生;D.character品質。故選D。10.C【解析】考查動詞。依據(jù)句意:對我們品德和誠懇最大的考驗可能就是:在知道自己恒久不會被發(fā)覺的狀況下我們會怎么做。A.paid支付;B.awarded嘉獎;C.caught抓住,被發(fā)覺;D.reported報道。故選C。11.B【解析】考查動詞。依據(jù)句意:小女孩要說謊很簡單,因為除了她,沒人知道她要說的是什么。但問題就在這里:她自己知道錯了。A.escaped逃脫;B.lied撒謊;C.changed變更;D.answered回答。故選B。12.C【解析】考查句意理解。依據(jù)句意:小女孩要作弊很簡單,因為除了她,沒人知道她要說的是什么。但問題就在這里:她自己知道錯了。A.accept接受;B.fight戰(zhàn)斗;C.cheat作弊,欺瞞;D.insist堅持。故選C。13.A【解析】考查名詞。小女孩是如此堅毅聰慧,與拼字競賽得獎相比,她更珍惜自己的良心和品德。A.conscience良知,道德心;B.feeling感情;C.diligence勤奮;D.modesty虛心。故選A。14.A【解析】考查名詞。小女孩是如此堅毅聰慧,與拼字競賽得獎相比,她更珍惜自己的良心和品德。A.contest競賽;B.champion冠軍;C.judger裁判;D.expert專家。故選A。15.C【解析】考查名詞。依據(jù)句意:與贏得競賽相比,地把自尊看得更重要??芍狢正確。A.sense感覺;B.pride傲慢;C.respect敬重;D.awareness意時。故選C。16.D【解析】考查名詞。她知道,那一刻所作的選擇是她今后必需面對的。A.plan安排;B.conclusion結論;C.discovery發(fā)覺;D.choice選擇。故選D。17.A【解析】考查動詞。依據(jù)句意:你今日作出的選擇造就你明日的自己,這話千真萬確。A.make成就,造就;B.change變更;C.keep保持;D.create創(chuàng)建。故選A。18.C【解析】考查動詞。句意:孩子們更情愿仿照我們的行動而不樂于聽從我們的勸吿。由語境可知,言傳勝于身教。A.give給;B.take拿;C.follow聽從;D.set設置。故選C。19.A【解析】考查固定短語。依據(jù)句意:所以,假如我們要求他們做誠懇的人,我們就必需以身作則,不我們是否可以掩飾。A.growup長大;B.bringup撫養(yǎng);C.takeup占據(jù);D.comeup走近,出現(xiàn)。故選A。20.D【解析】考查動詞。依據(jù)句意:請記住,在我們自以為孩子們沒望見或不知道的時候,他們卻正凝視著我們,視察我們,視察著我們的點點滴滴。A.recording記錄;B.inspecting檢查;C.correcting訂正;D.watching視察。故選D。二、閱讀理解Girlscaneasilygetsad.Ifyourfriendisfeelingblueandcallsyou,whatwillyoudo?Herearesometipsonhowyoucanmakehersmileagain.Listentoher.Whenpeoplefeelsad,theyoftenhavethefeelingofneedingtobeheard.So,listencarefullytowhatsheissayinganddonothingelse.Yourfriendwillsurelythankyouforbeingtheshouldershecancryon.Onceyouaredonewithlistening,youcanoffersomeadviceorremainsilentandletherfeeleverythingandletitalloutbycrying.Asafriend,youmightthinkyoushouldgivehersomeadvice.Butifyouhavenoideaaboutwhattosay,justremainsilentandbethereforher.Inordertobeabletohelpyourfriendinneed,don’tbesadforyourself.Howcanyouhelpyourfriendwhenyouarealsofeelingdown?Ahugcanmakeadifferenceintheword.Itmakesyoufeelwarmandspecial.Ahugmakesyoufeelsafe.Sogiveyourfriendahugwhensheneedsitthemost.Spendmoretimewithyourfriendwhowantstobehappy.Dothingstogetherlikewashingdishes,cleaning,orgoingoutforfun.Themoretimeyouspendtogether,thestrongeryourfriendshipwillbecome.Sometimes,itismuchbetterthatyouavoidacryingfriendinyourlife.Butbydoingso,youarealsokeepingyourfriendatadistanceandwillmakeherwonderifyouarehertruefriend.Ifyouaretherewhensheneedsyou,yourfriendshipwillbemuchstronger.1.Thewriterwrotethispassagemainlytotellus_______.A.whygirlscaneasilygetsad.B.whattodowhenwearesad.C.howtomakenewfriendswithgirls.D.howtomakeasadfemalefriendhappyagain.2.AccordingtoParagraph2,whenafemalefriendissad,whatshouldwedo?A.Weshouldaskherwhyshefeelssad.B.Weshouldsaysomethingnic

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