Unit 1 A New Start Starting out教案 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1ANewStartStartingout教案2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容Unit1ANewStart-Startingout教案，2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊，主要包括以下內容：

1.學習并掌握教材第一單元的詞匯和短語，如：school,class,friend,teacher,new,old,interesting等。

2.學習句型"Thisismy..."和"Thatismy..."，并進行實際情景下的運用。

3.通過閱讀課文，理解并講述新學期開始時的情景，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

4.學習如何用英語介紹自己的學校和同學，提高交際能力。

5.了解并運用交際用語，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過詞匯和句型的學習，培養(yǎng)學生準確表達和描述學校及同學的能力。

2.思維品質：通過觀察和分析課文中的情景，培養(yǎng)學生觀察、推斷和解決問題的能力。

3.文化意識：讓學生了解并尊重不同文化背景下的學校生活和交流方式。

4.學習策略：教授學生有效的學習方法和記憶策略，提高他們自主學習的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)合作學習和積極參與課堂活動的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的核心詞匯和短語，如：school,class,friend,teacher,new,old,interesting等。

2.學會使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型進行自我介紹。

難點：

1.正確區(qū)分和使用"Thisis..."和"Thatis..."句型。

2.在實際情景中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解詞匯，增強記憶。

2.設計角色扮演和小組活動，讓學生在模擬情景中練習使用"Thisis..."和"Thatis..."句型，以加深理解和運用。

3.針對難點的句型使用，教師可以提供句型模板和例句，引導學生模仿和練習。

4.通過課堂問答和小組討論，鼓勵學生主動使用所學詞匯和句型，教師及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高準確性。

5.定期復習和測試，鞏固所學內容，確保學生能夠熟練掌握并運用。教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：通過教師講解與學生提問相結合，激發(fā)學生思考，增強課堂互動。

2.情境教學法：利用模擬情景，讓學生在真實語境中使用英語，提高語言實踐能力。

3.小組合作學習：分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交際能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內容、詞匯和句型，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源利用：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典和視頻，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段學校生活的短視頻，引導學生關注新學期開始時的情景，然后提問：“你們在視頻中看到了什么？你們的新學期有什么期待？”以此激發(fā)學生的興趣，自然過渡到新課的學習。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師首先教授本節(jié)課的核心詞匯，如school,class,friend,teacher,new,old,interesting等，通過展示圖片和實物幫助學生理解和記憶。

-接著講解"Thisismy..."和"Thatismy..."句型，通過示例句和板書展示，讓學生了解如何用英語介紹自己的學校和同學。

-最后，教師通過課文內容，引導學生理解新學期開始時的情景，并強調交際用語的使用，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生兩人一組，使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型相互介紹自己的學校和同學。

-學生分組進行角色扮演，模擬新學期第一天在學校遇到的情景，使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行交流。

-教師挑選幾組學生進行展示，并給予即時反饋，指導學生糾正錯誤，提高交流的準確性。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-教師提出問題：“你們認為在新學期開始時，如何用英語友好地介紹自己和同學？”學生小組討論后，回答可能包括：“Wecansay'ThisismyfriendTom.Heistwelveyearsold.'”

-教師提問：“在介紹學校時，你們覺得哪些信息是最重要的？”學生回答可能包括：“Thenameoftheschool,theclassnumber,andtheinterestingsubjectswestudy.”

-教師提問：“你們在用英語介紹時遇到了什么困難？”學生回答可能包括：“It'shardtorememberthenewwords.Wesometimesmixup'Thisis...'and'Thatis...'.”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括詞匯、句型和交際用語，同時強調重點和難點。教師提問：“今天我們學習了哪些新詞匯和句型？在介紹學校和同學時要注意什么？”學生回答后，教師總結并布置作業(yè)，如編寫一段介紹自己和同學的短文。

總用時：45分鐘。知識點梳理一、詞匯

1.school：學校

2.class：班級

3.friend：朋友

4.teacher：老師

5.new：新的

6.old：舊的

7.interesting：有趣的

二、句型

1.Thisismy...：這是我的...

2.Thatismy...：那是我的...

3.Howoldareyou?：你多大了？

4.I'm...yearsold.：我...歲了。

三、交際用語

1.詢問姓名：What'syourname?

2.回答姓名：Mynameis...

3.詢問年齡：Howoldareyou?

4.回答年齡：I'm...yearsold.

5.介紹朋友：Thisismyfriend...

6.介紹學校：Thisismyschool...

四、課文內容

1.介紹學校和同學：描述學校的環(huán)境、班級和同學的特點。

2.新學期開始：講述新學期第一天在學校遇到的情景和感受。

五、語法點

1.be動詞的使用：is,am,are

2.名詞所有格：my,your,his,her等

六、文化背景

1.了解不同國家的學校生活和教育體系。

2.學習尊重不同文化背景下的交流方式。

七、學習策略

1.通過圖片和實物輔助記憶詞匯。

2.利用句型模板進行自我介紹和介紹他人。

3.通過角色扮演和小組討論提高交際能力。

八、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強自信心。

3.培養(yǎng)學生合作學習的精神。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、交際用語、課文內容、語法點、文化背景、學習策略和情感態(tài)度等方面，旨在幫助學生全面掌握教材內容，提高英語實際運用能力。通過對這些知識點的學習，學生將能夠更好地適應新學期的英語學習，為新學期的英語課程打下堅實基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit1ANewStart-Startingout的內容，主要包括以下知識點：

1.掌握了描述學校和同學的詞匯，如school,class,friend,teacher等。

2.學習了如何使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型進行自我介紹。

3.通過課文了解了新學期開始時的情景，并學會了如何用英語進行描述。

4.掌握了交際用語，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。

5.培養(yǎng)了學生的觀察力、表達能力和交際能力。

當堂檢測：

1.口頭問答（5分鐘）

-教師提問：“誰能用英語介紹一下自己的學校？”

-學生回答后，教師提問：“誰能用'Thisismy...'句型介紹一位同學？”

-教師隨機抽取學生進行問答，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

2.小組活動（10分鐘）

-學生分成小組，使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型相互介紹學校和同學。

-每組選派一名代表向全班展示介紹成果，其他小組成員進行補充。

3.書面練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，內容包括：

-將下列詞匯與對應的圖片匹配：school,class,friend,teacher,new,old,interesting。

-完成句子：Thisismy_____.He/Sheis____yearsold.

-根據(jù)課文內容，回答問題：Whatisthenameofyourschool?Whatclassareyouin?

-教師收齊練習題，進行批改和反饋。

4.課堂反饋（5分鐘）

-教師根據(jù)檢測結果，對學生的表現(xiàn)進行評價和總結。

-針對學生的錯誤，教師進行講解和糾正，確保學生能夠正確掌握知識點。

-教師布置作業(yè)，要求學生鞏固所學內容，為下一節(jié)課做好準備。教學反思與總結教學反思：

在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我使用了互動講授法、情境教學法和小組合作學習，讓學生在真實語境中使用英語。通過播放學校生活的短視頻來導入新課，我發(fā)現(xiàn)學生們對這種生動的教學方式非常感興趣，能夠快速集中注意力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在小組活動中，有些學生可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與討論。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的支持和肯定。此外，在講解句型時，我可能沒有足夠強調語法點的細節(jié)，導致學生在使用時出現(xiàn)錯誤。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對學習新詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠在模擬情景中運用所學知識進行交流。通過課堂問答和小組討論，學生們提高了觀察力和表達能力，同時也在交際能力方面取得了進步。

在知識掌握方面，學生們基本上能夠記住新詞匯和句型，并能夠在適當?shù)那闆r下使用。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地進行口頭表達。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的熱情有所提高，他們更加積極地參與課堂活動。

盡管如此，我也注意到了一些不足之處。例如，有些學生在使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型時仍然混淆，這說明我需要在未來的教學中加強對這部分內容的講解和練習。另外，我也需要更加關注學生的個體差異，為每個學生提供適合他們的學習機會。

改進措施和建議：

1.針對害羞或自信心不足的學生，我會設計更多的個體或小組任務，以鼓勵他們積極參與。

2.在講解語法點時，我會使用更多的例句和練習，幫助學生深入理解并正確使用句型。

3.我會定期進行小測驗，以檢查學生對詞匯和句型的掌握情況，并及時給予反饋。

4.為了提高學生的交際能力，我會組織更多的角色扮演和模擬對話活動，讓學生在實踐中學習。

5.我會繼續(xù)關注學生的個體差異，為每個學生提供個性化的指導和支持，確保他們能夠在英語學習中取得進步。板書設計①