《10以內(nèi)數(shù)的加減法：10的游戲》（2課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《10以內(nèi)數(shù)的加減法：10的游戲》（2課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《10以內(nèi)數(shù)的加減法：10的游戲》。主要圍繞10以內(nèi)的數(shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行教學(xué)，包括10的分解與組合，以及通過游戲形式鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和基本的加減法概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法的理解和運(yùn)用，通過具體的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的數(shù)感，使其能夠靈活運(yùn)用10的分解與組合進(jìn)行加減運(yùn)算；增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過游戲活動(dòng)熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法規(guī)則；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，通過小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)以及基本的加減法概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡游戲和互動(dòng)，通過游戲形式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的興趣。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，能夠通過直觀的教具和游戲活動(dòng)來理解數(shù)學(xué)概念。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的環(huán)境中探索和發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于10的分解與組合的理解可能不夠深刻，需要在實(shí)際操作中加以鞏固。

-在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能在小組合作游戲中表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。四、教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：教具（計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片）、實(shí)物模型、小組合作游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一個(gè)裝有10個(gè)球的小袋子，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨機(jī)取出幾個(gè)球，并詢問學(xué)生取出了多少個(gè)球。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)字表示取出的球的數(shù)量，并提問：“我們之前學(xué)過哪些數(shù)字可以用來表示數(shù)量？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，用這些數(shù)字來玩一個(gè)有趣的游戲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解10的分解與組合：教師使用PPT展示10的分解與組合的圖片，講解每個(gè)組合對(duì)應(yīng)的加減法運(yùn)算。

-用計(jì)數(shù)棒演示10的分解與組合，讓學(xué)生直觀地理解加減法運(yùn)算。

-講解加法的意義，即將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過程。

-講解減法的意義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過程。

2.示例講解：教師給出幾個(gè)10以內(nèi)數(shù)的加減法示例，邊講解邊演示，確保學(xué)生理解每一步的操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作游戲：學(xué)生分成小組，每組一套數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒。

-教師提出一個(gè)10以內(nèi)數(shù)的加減法問題，小組討論并找出答案。

-小組內(nèi)部分配角色，一名學(xué)生操作計(jì)數(shù)棒，其他學(xué)生觀察并確認(rèn)答案。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

2.練習(xí)反饋：教師隨機(jī)抽取幾個(gè)小組匯報(bào)答案，并對(duì)正確的答案給予肯定。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出一些思考性問題，如“10可以分解成哪些數(shù)字的組合？”“從10減去4等于多少？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)依次用10以內(nèi)的數(shù)字完成加減法運(yùn)算，看哪一隊(duì)完成得更快。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的分解與組合在加減法運(yùn)算中的應(yīng)用。

2.拓展：教師提出一些拓展性問題，如“你能用10以內(nèi)的數(shù)字創(chuàng)造出不同的加減法問題嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探索。

六、課堂結(jié)束（1分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)生鼓勵(lì)。

2.教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，這些書籍通過有趣的故事形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)教育軟件：如“數(shù)學(xué)樂園”、“智慧數(shù)學(xué)”等，這些軟件提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：可以在學(xué)校資源庫或教育平臺(tái)上搜索相關(guān)的教學(xué)視頻，如“10以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)視頻”，以動(dòng)畫或講解形式加深學(xué)生對(duì)加減法的理解。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《數(shù)學(xué)天天練》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，這些練習(xí)冊(cè)包含了大量的練習(xí)題，有助于學(xué)生提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的情景和問題，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并嘗試解決故事中的數(shù)學(xué)問題。

-利用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行自我測(cè)試，查看學(xué)習(xí)成果，并在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是對(duì)于難以理解的概念，通過視頻的直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-定期完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，家長可以協(xié)助監(jiān)督，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成并理解每道題目的解題過程。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)游戲，如在紙上畫出加減法游戲圖，與同學(xué)一起玩，這樣可以提高創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用實(shí)物（如水果、玩具等）進(jìn)行加減法操作，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)知識(shí)分享會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角，放置數(shù)學(xué)書籍、教具和練習(xí)材料，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-家長可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的數(shù)學(xué)俱樂部，與其他學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)問題，拓展數(shù)學(xué)視野。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10的分解與組合

-10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則

②重點(diǎn)詞：

-加法

-減法

-分解

-組合

③重點(diǎn)句：

-“10可以分解為__和__?！?/p>

-“從10減去__等于__?！?/p>

-“__加__等于__?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享思路和討論問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械阶约涸谛〗M中的角色不夠明確或者對(duì)數(shù)學(xué)游戲不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教具和游戲，而忽視了數(shù)學(xué)概念的深入講解，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作參與度不高的問題，我將在下一次課程中明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容，使其更具吸引力。

2.為了加深學(xué)